王帅《全都认识我》教学设计

教学内容：三年级第六册第九课家乡美中歌曲全都认识我第一课时教材分析：本课选自人民音乐出版社三年级第六册第九课。本单元共有五首音乐作品，两首演唱歌曲及三首欣赏曲。教学目标：1、 了解并掌握自由延长记号、前倚音记号，知道三拍子歌曲的强弱规律。2、 能够用听唱法学唱歌曲，初步有感情地演唱歌曲全都认识我，选择适当的打击乐器为歌曲编创伴奏。3、 通过参与各种音乐活动引导学生用多种表现形式演唱歌曲。教学重点：1、 学生能够初步用连贯的气息，亲切地情感演唱歌曲。2、 编创节奏用适当的力度用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点：1、 在演唱一字多音时的音准。2、 学生能够演唱好歌曲中的连音线、休止符、倚音记号，并唱出三拍子歌曲的韵律。教具准备：PPT课件、电子琴、打击乐器、歌谱。教学过程教学环节师生活动设计意图一、组织教学二、学习歌曲师生互动，感受歌曲的韵律三、拓展提高，表现歌曲四、反馈小结、表现歌曲师生问好。师：同 学 们 啊 | 下 午 好 |生：老 师 们 啊 | 下 午 好 | 初听歌曲，教师范唱。1、教师有感情地演唱，并提出问题1） 歌曲的情绪是怎样的？2） 歌曲中都有谁认识我？3） 是几拍子的歌曲？2、请同学们再次聆听歌曲，和老师一起感受歌曲三拍子的韵律。3、随音乐伴奏有节奏有感情地跟读第一段歌词。4、用听唱法学唱全都认识我。1）教师演唱一个乐句，学生跟唱一个乐句。2）用对比、模仿等方法解决歌曲中，自由延长记号、连音线、休止符、倚音的演唱。3）完整的演唱歌曲的第一段。4）请几位同学到前面演唱，师生进行评价，鼓励学生背唱歌曲。5）自学歌曲第二乐段。 6）完整演唱歌曲，并加入动作表演。 7）用不同的表现形式看老师手势演唱歌曲第一段。1、加入衬词，丰富歌曲的表现。2、演唱歌曲的骨干音，知道民族五声调式。3、先听乐器音色，编创节奏，用适当的力度为歌曲伴奏。总结本节课学习的内容，分配任务，全体学生一起表现歌曲。掌握三拍子的强弱规律，为学习歌曲做铺垫。聆听演唱，带着问题学习歌曲。面向全体学生，使每个学生都能感受到歌曲的美。更好的掌握三拍子的韵律。从学生实际出发，用科学的方法学唱歌曲，并用多种教学方法突破重难点。树立学生的自信心，激发兴趣。用已有的经验自学歌曲。用多种表现形式激发兴趣，再次感受歌曲的情绪。开拓学生视野，丰富歌曲音响效果，培养学生的创新思维。综合表演，为学生喜爱音乐打下良好的基础。义务教育课程标准实验教科书三年级第六册第九课做课学校：天津市河东区实验小学教师姓名：王 帅做课年级：三 年 级指导教师：王 晶 李 欣