幼儿园活动心得10篇

幼儿园活动心得10篇 创新评课模式，促进老师自主进展听课评课是幼儿园常规教学管理的重要组成部分，是幼儿园老师进行园本培训的内容之一，也是促进老师专业进展最有效的一种途径。下面是我给大家整理的关于幼儿园活动心得，欢迎大家来阅读。 幼儿园活动心得1 万圣节是小伴侣们最宠爱的节日之一，每年的10月31日是西方传统节日万圣节，也被称为西方的“鬼节”。10月30日，_幼儿园全体师幼和部分自愿参与的家长伴侣们一起庆祝了喧闹非凡的万圣节活动。 活动前：乐观预备，全副武装 活动开头前，各个班的老师都提前对班级环境进行了装饰，有的挂上画上恐怖图案的气球，有的悬挂家长细心制作的南瓜灯，还有的挂着老师们自己制作的巫师和巫婆。值得一提的是，家长们都乐观且全力支持工作，听说要过万圣节好多家长都自发并细心地为孩子制作南瓜灯和装扮道具。家长乐观参加并体验，真正的实现了家园共育。 活动进行时：场面壮丽，喧闹非凡 上午9：30活动正式开头，先是每个班装扮好的小精灵们间续入场，孩子们都兴致勃勃。之后主持人介绍万圣节的来历，并由英教组老师们用情景剧的形式活敏捷现地展现给了孩子们，让孩子们明白了“杰克灯”的由来，紧接着由装扮成幽灵的英语老师们为孩子们展现了一段滑稽的舞蹈。 接下来是精彩刺激的嬉戏环节。嬉戏我们是根据级部进行的，大班“魔鬼的侍者”，中班“运糖果”，小班“运南瓜”，托班则进行的“冻结舞”，孩子们都玩的不亦乐乎! 最终，是孩子们最兴奋的“Trick or Treat”讨要糖果的环节，孩子们齐声喊着“Trick orTreat”“不给糖就捣乱”去班级和各科室讨要糖果，孩子们使尽浑身解数索要糖果，或唱歌、或跳舞、或撒娇、或夸一夸给糖的老师 值得一提的是本次活动许多小班和托班的家长伴侣们都自发参加进来，他们和孩子们一起走秀，一起嬉戏，一起讨要糖果，感受着孩子们的欢乐，也见证了孩子们入园以来的成长! 在这个布满异国风情的万圣节里，_园的孩子们、老师和家长都很欢快、很兴奋，在情境中体会到了节日带给他们的欢乐。 幼儿园活动心得2 时间过的真快，转瞬间孩子三年的幼儿园生活就快要结束了，虽然平常接送时可以和老师沟通一下孩子在学校的表现状况，老师们也会通过博客或发消息告知家长孩子的一些基本状况，不过究竟了解的很少，而学校进行的亲子活动就是让家长能更多的了解孩子在学校的表现，也更能促进亲子间的感情沟通!作为家长,总是很盼望能多了解孩子在幼儿园的生活及学习,而通过孩子所知道的总是嫌少,所以特别感谢幼儿园领导和老师们为家长和孩子组织这样的亲子活动，使家长更了解孩子在幼儿园的生活，更让家长和孩子有这机会来增进彼此之间情感的沟通。 活动中，观赏到了孩子们表演的幼儿体操，从小班的生涩，中班的进步再到大班的娴熟，看着孩子一点一滴的进步和精彩的表演，心里真是无比的欣喜，我知道这其中渗透了老师大量的心血和汗水。随后是孩子个人的竞赛，孩子们全力拼搏，快乐欢乐的去完成竞赛，他们在老师的组织下自由而奔放，家长们也仿佛回到了童年时代，时间仿佛都在这一刻定格。接下来是家长与孩子共同完成。每个活动环节都体现出了老师们为此细心设计，让家长、孩子共同在嬉戏中找到欢乐。每个嬉戏其实都有老师支配的教学内容。在每个嬉戏结束后，老师都会讲解给家长，这个嬉戏的过程是熬炼宝宝的哪些方面。例如行走平衡木是熬炼宝宝们的平衡力;抛物是熬炼宝宝的专注力、身体协调力等等。 户外活动结束后，我们看到孩子们在学校吃饭的状况，从小班时老师阿姨要给不会吃饭的孩子喂饭，中班都能自己吃了，到现在的大班一般不用老师再说都会自己吃完了，看到孩子们在学校吃的快乐的样子，家长们心里更快乐的!老师们还细心布置了教室的每个角落。使教室的任何空间都形成了训练的园地。给人“移步换景”的靓丽感觉。通过这里让我们的宝宝们把握着各种生活常识。也让家长能更多的了解孩子的生活和学习状况，许多几乎都是老师们自己亲自制作的。 通过这些活动，让我们感受到老师们专心的呵护、训练，不只是孩子们快乐，我们也在这些活动中重温童年!同时也让家长与家长之间有了更深的接触与了解，成为了伴侣，也有了更好的沟通!更让孩子、家长充分的感受到幼儿园就是宝宝的其次个家。再次诚心感谢老师们对孩子的培育和训练!让孩子们能健康欢乐的健壮地成长! 幼儿园活动心得3 在上月的听评课活动中，每个人或多或少都有收获，都有进步。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂细心预备的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对同学的亲密关注。让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索。 1、细心创设了教学情境 很多参评老师都胜利通过创设与教学内容相关的情境，让教学进入情感领域，把学问的教学、力量的培育、智力的进展有机的结合起来，从而促进儿童的全面进展。 2、留意培育了同学的问题意识 一切探究源自问题。在这次科学优质课评比活动中，很多老师特殊重视培育同学的问题意识，交给了同学一把开启才智的金钥匙。让同学从提出问题入手，进行探究，能够更好的培育同学的主动探究意识的探究力量。 3、有效实施了小组合作学习 各位老师都比较恰当的实施了小组合作学习的探究策略。老师们明确了小组内人员的分工职责。老师们加强了小组合作中的沟通和组间的思想碰撞。 与此同时，也暴露出许多共同的不足，需要我们去改进，去完善。首先，课堂管理方面。一个老师只有先管住了同学，才能把他们教好。一堂课你预备得再精彩，没人听都白搭。有的老师没有留意到同学的状态，或只关注到一部分同学，忽视了大部分同学，这样教学效果就达不到。 其次，没有充分使用态势语。态势语就是以体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的一种帮助形式。其实有时候很简洁，只要面带微笑，让同学进入一个轻松的课堂，就能有很好的收效，还有老师的眼神的沟通很重要，要凝视到全部同学，有时候可能我们会不自觉的就只看着前排的同学而忽视了后几排的同学。没有受到老师的凝视，可能有些同学就会有些失落，或用吵闹的方式来引起留意。 最终，教学形式单一。都说教学形式要多样化才能引起同学的爱好，但初为人师的我们，在课堂结构都没有吃透的状况下，很难变出各种花样让同学喜爱，但怎么丰富教学活动是一个需要我们时刻去思索的问题。有待我们在实践中渐渐探究。 这次活动我全程参加，感受颇多。对于我来说，评价“前辈高手”们的课有点“胆战心惊”，每节课的上课老师都做了大量细心的预备，都花了很多的心思。但是让我们评课我认为是个学习的好机会，也是熬炼的机会。虽然我们都存在许多不足，但我信任这些不足会驱使我们前进，向合格人民老师迈进。 幼儿园活动心得4 为加强东西部训练沟通，乐观汲取训练发达省区先进训练理念，提升训练教学水平。20_年6月5日，由“浙派名师名校长”代表团前来河西堡第一学校进行阅历主题研讨活动。我有幸参与了这次活动，倾听了名师的示范课和主题报告，使我深受震撼，受益匪浅，真正感受了名师对同学、对训练、对生活那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气;感受到他们对同学身心进展以及语文训练、思品训练了解之广、钻研之深，让在场的听课老师都感叹到听名师讲课就是不一样。尤其是金华市浦江县试验学校的朱柏烽校长给我们展现的一堂二班级的识字课给我留下了深刻的印象，以下是我肤浅的心得体会。 一、老师课前导入风趣、幽默，调动同学学习的乐观性。 老师面对的是生疏的同学，同学面对的是生疏的老师。朱老师幽默的语言加上好玩的嬉戏进行课前互动沟通一下子拉近了师生之间的距离，从介绍自己的名字“朱柏烽”开头，设置悬念让同学猜出是哪个“烽”字，同学进行猜字嬉戏，从而让同学在玩中把握了“feng”的同音字(风、峰、锋、枫)，并告知同学自己起这个名字的来历，由于小时候按迷信的说法缺火，所以取了烽火的“烽”，在欢乐的猜名嬉戏中同学无形当中把握了“烽”的字形，字义，接着恰到好处的引入到中国最早的汉字，激发起同学学习汉字的乐观性，从而进入正文的识字学习。 二、整堂课老师能够轻松的教学，同学开心的学习。 朱老师的整堂识字课不是单纯的识字而识字，而是将“字、词、句、篇、章”贯穿于教学中。以同学的进展为主设计每个教学环节，从而使同学在轻松开心的学习氛围中达到“思维活跃流畅、自主学习进取”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素养训练真正落实实处。例如：教同学熟悉“乌鸦”这个词时，朱老师不是简洁教同学把握乌鸦的读音、字形，而是多方面、多层次地深化理解，让同学说出乌鸦的生活习性，乌鸦的优点、缺点以及关于乌鸦的故事，最终拓展到带有鸟字旁的字，关于鸟的成语，环环相扣，由浅入深。整堂课把讲解看成是对话的过程引导同学，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品尝”还给了同学。同学的思维始终处于兴奋状态，学习爱好高涨。同学有了学习爱好，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种开心的体验，同学会越学越愿学、越爱学。 三、注意同学学习习惯的培育 整堂课老师特殊注意同学学习习惯的培育，训练同学要学会听;学会说完整的一句话;学会动脑思索，擅长发觉;学会自己想方法解决课堂中遇到的问题。例如在教“隹”这个部首时，孩子们不熟悉这个部首，老师没有直接告知孩子们是什么部首，而是让孩子通过查字典解决这一难题，在查的过程中同学遇到了困难，在单人旁中查不出这个字，老师还是鼓舞孩子想其他的方法自己解决这一难题。最终，孩子们最终从“隹”这个部首中查出了这个字并理解了字义短尾巴的鸟。孩子们的脸上洋溢着一种胜利的喜悦。这样通过自己解决的问题想必孩子们已经根深蒂固的印在脑海中，终身难忘。 四、留意书写习惯的培育 在教同学写字时朱老师首先进行示范，讲解书写要领，同学仔细观看。同学练习时老师始终强调写字姿态，用笔方法，每一笔在田字格中的位置。最终进行展现沟通，评价。同朱老师的写字教学相比，深感自身在写字教学上的差距。今后我会根据名师的教学方法努力的。 五、老师评价同学的语言到位，亲切 整堂课老师评价同学的语言是那么贴切，到位。 “你最聪慧”;“你的坐姿最美”、“孩子你来回答，答错没问题”“你的眼睛已经告知我答案了”“你知道的真多”等。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的同学感受这些漂亮的评价语言。 曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。短短的两节课和一堂专题讲座，使我深切体会到，要想成为一名优秀的语文老师，不仅要具有扎实的专业学问，还要有深厚的文化底蕴、良好的训练素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是转变自己、提高自己的关键。同时，在新的课改理念下，如何使训练教学工作焕发出新的光荣，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，讨论他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完善，努力提升我的教学的品位。 幼儿园活动心得5 在培育幼儿主动学习的过程中，我的训练观念发生了变化，对老师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。 今日，我没有根据平常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观看，谈论着什么;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，由于孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己打算先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应.生活，主动约束自己的行为，形成肯定的时间观念，有着更深远的意义。我打算在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。 幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师支配，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行悦耳指挥，许多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白铺张，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不乱，老师必定要规定排好队，不要任凭讲话一些掌握力量差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会常常不断地影响纪律。从而招致老师的批判。过多的批判，造成幼儿与老师的关系紧急;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动进展，应当尽早改革。 老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们依据状况打算先做什么再做什么，学习合理地使用时间，支配自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、好玩制造了条件，而且为他们今后从容地面对.打下了良好的基础。 幼儿园活动心得6 六月五日有幸参与了县局组织的浙派名师训练教学沟通活动，心中颇有感受。本次活动由永昌县训练局组织，河西堡第一学校承办，邀请了我国东部经济发达地区浙江省的名师名校长到我县就学校文化建设、国学经典诵读、品德与.课堂教学、语文课堂教学等方面进行了沟通探讨。现就参与本次活动的有关课堂教学的感悟和老师们一起共享探讨。 一、关于品德与.课的体会。 这节课学习的是浙教版教材四班级内容世界之窗，主要介绍世界各地的人种、建筑、文化。这节课给我感受最深的是他们对品德与.课的态度，老师对课堂的构建，对各环节的组织支配像我们上数学课一样严谨，对课本内容的挖掘和拓展像我们上语文课一样丰富。在他们那儿学科没有主次之分，全部的课都是同一个上法。我是怎么上品德课的呢?读读课本内容，看看课本图片，剩下的时间做语文作业，要么整节课不停地训斥同学这也不好那也不对。我经常埋怨同学的视野小，见识少，力量差，读课文不能理解课文内容，写作文无话可说，表达情感无病.，实际上我们把真正能开拓同学视野，增长同学见识，提高同学力量的课程和活动变成了作业课，结果是撒开了一张天罗网，捉住了一只癞蛤蟆。 二、关于语文课的体会。 这节课学习的是浙教版二班级语文内容，是一节识字课。课本内容很少，学习六个生字，都与“鸟”有关，三个带鸟字旁的，三个带隹字旁的。这节课给我感受最深的是他们的语文教学的全新理念。首先是老师在课堂中的亲和力吸引了我，老师在自我介绍的时候幽默风趣，即拉近与同学的距离，又对同学进行了口语训练，还对同学进行了识字训练。其次老师对同学的评价也很独特，举手最快的、笑容最绚烂的、坐姿最好的、最会倾听的同学都得到了给老师帮忙的机会，他没有直接对同学进行表扬，而是要同学们说出老师为什么把机会给了这些同学。第三特殊注意对同学表达力量的训练。课堂上尽一切可能给同学给制造说话的机会，同学的每一次发言都鼓舞、引导他们说完整，说详细，有感情。第四老师对语文教材的挖掘与拓展，课堂上语文学问、语文思想的渗透。在识字过程中，老师结合生词要求同学讲一讲自己知道的有关乌鸦和杜鹃的学问，然后老师给同学们讲了乌鸦反哺的故事，讲了杜鹃啼血的故事，还讲了同学学习的这些鸟类的学问。第五课堂上老师的爱心与耐心。课堂上给每一个孩子表现自己的机会，对回答错误的同学进行分析，指导学习方法。老师对同学的要求布满期盼。同学不会的老师不是直接告知答案，而是让同学自己查找，自己发觉。第五老师身体力行的示范。特殊是生字书写，老师在黑板上规 幼儿园活动心得7 _镇中心幼儿园这次举办的“我与孩子同读书，共成长”的亲子阅读活动进一步让我们感受到陪伴是最长情的告白。 书籍，是通向宏观世界的七彩桥梁; 书籍，是闲逛微观世界的通幽小径; 书籍，可以带我们游览千万里，直上重霄; 书籍，可以带我们纵横亿万载，穿梭古今。 书籍，犹如阿里巴巴的那句“芝麻开门”，给孩子的成长带来了不行估量的财宝。 读书，往往是外在与内在，强制与自由的结合体。父母的选择打算了孩子的阅读内容和视野，从最初的三字经到安徒生童话，从单纯的听咏鹅到娴熟的背诗句，在爸爸妈妈的示范阅读与即兴表演双向结合的情境里，孩子仿照的力量突显，加之适时的确定与互动，孩子对书本的爱好初步形成。随着成长，动画片开头介入孩子的生活。以动画片为媒介引导孩子阅读的条件成熟。孩子开头有所选择，依据爱好选取自己爱看的图书，比如恐龙系列。 书籍的阅读打开了孩子想象的大门，张开带着光线的翅膀，飞进布满很多可能的梦幻王国，孩子是王国的缔造者，为你叙述发生的故事，语言流畅，条理清楚，妙词频现，佳句迭出，神采飞扬，自编自导自演，自主自信自强。 书籍的阅读带来了生活习惯的变化。逛超市的第一步由买玩具或者零食转变为买喜爱的书，并且在看书买书的过程中无师自通了作比较，在数不尽的诱惑中坚决自己的选择并英勇的站在没有爸妈陪伴的书架处阅读，等待 阅读的过程中，我们发觉孩子慢慢学会了基本的礼貌，学会了关怀别人，变得英勇、顽强，这就是阅读的魅力，阅读的收获。 幼儿园活动心得8 敬重的老师、友爱的家长伴侣们： 你们好! 从孩子一生下来，我们作为妈妈的就始终陪在孩子身边陪读，随着.的变迁和时代的进步，我觉得真的快赶不上时代的潮流了，看着许多人给孩子报这个班报那个班的，说实在的，咱也不能让自己的孩子比别人差吧，不是有句话说“不能让孩子输在起跑线上”。 经过别人介绍我来到了_音乐，听到了老板的介绍真的觉得不错，所以就给孩子报名了，从20_年暑假开头我就始终陪着孩子学琴，孩子学的还行吧，一般状况不是很好也不是很坏，其实主要是我的心态不好，觉得学琴吧也不是上学，学的好坏无所谓，也不是常常带孩子去练琴，加上她刚上小班，年龄也小。下午放学后回来就写作业，写的太慢了，等吃完饭后就差不多好睡觉了，就没时间练琴了，所以在她班里她的成果很差。 每次陪着上课，看到别人的孩子得分都比俺闺女高，我都觉得丢人，恨不得立即揍他一顿，后来我渐渐的就想转变他，也转变一下我的不端正的态度，今年我给她买上了电子琴，没时间去学校我们就在家里练琴，下午下课回来后我就让她快点写作业，她写作业我就练琴，她就能听见，还能听出我哪里弹错了，背过了曲子弹的就简单多了。 我老认为我的孩子笨，在她班里他是成果最差的，其实我错了，她很聪慧，一首曲子她从上课到回家练个三遍两遍就能背过曲子，可是我就不行，从这个上看来他不是不聪慧，主要是练习的少了，于是我就下决心陪孩子一起练琴，孩子没事玩的时候我就练琴，她不练我练，我一练琴孩子就说我笨，她就非要练，这样她才渐渐能在家练几遍了，但还是练的不够以后我们会连续加油练习的，争取不在班里做个最终了。 幼儿园活动心得9 时间，在我们的忙劳碌碌、酸甜苦辣中一每天逝去，一张张日历在春夏秋冬中匆忙飘散。不知不觉又到了年终岁尾，除了预备迎接新年，圣诞的气氛也深厚起来了。 不过，12月22日的冬至不仅是我国农历中的一个重要节气，也是一个传统节日。在我国古代，不仅有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。但是现代人的生活节奏太快，一些隆重温馨、丰富有意义的传统节日习俗正在被人们忘却和简化。比如冬至，就是许多中国小孩所不知道的。 为了让孩子们了解中华民族传统的冬至节，弘扬民族文化，将富有中国特色的节日传承下去，_幼儿园小二班的老师和孩子们一起开展了“欢乐冬至我传承”的主题训练活动。 活动开头啦，老师依据孩子们的年龄特点，先组织孩子们用观看动画片的形式，简洁了解了冬至的由来，知道了它是24节气中最早制定出的一个，这一天，是白天最短，夜晚最长的一天。通过观看动画片，孩子们还了解了一些冬至节的好玩的风俗，例如包饺子、搓汤圆、吃馄饨等等。其中，孩子们最感爱好的是饺子的传奇。由于饺子是孩子们特别熟识的一种食品，但是对于它的来历却没有知道的。 现在，孩子们明白了原来它是“医圣”张仲景的杰作，知道了它的原名叫“娇耳“，是张仲景为了救治患病冻耳之苦的乡亲们而做的。后来，张仲景在冬至这天去世了，人们为了纪念他，从今都要在冬至这天包一顿饺子吃，并且都说，冬至这天吃了饺子，就不会冻耳朵啦! 接下来，老师们趁热打铁，引导孩子们进行了包饺子活动。老师把五颜六色的太空泥发给孩子们，然后一步一步进行包饺子的示范活动。孩子们仔细的看着老师把太空泥揪成一个个小团子，把它擀成薄薄的圆形，再在里面放上彩色的“馅儿”最终把两面对起来，捏紧，一个“饺子”就包好了。平常，只吃过饺子却没自己动手包过饺子的孩子们有了实践的机会，都禁不住跃跃欲试，所以当老师示范完成后，都自己动手包了起来。一边包，老师一边交给孩子们一首儿歌冬至到。 “冬至到，冬至到;南馄饨，北方饺;暧暧和和吃一碗，保你耳朵冻不掉。冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓扫;会亲访友拜老师;安全幸福乐陶陶。冬至到，冬至到，这一夜，最长了;甜甜美蜜睡一觉;明天太阳会更好。” 在绵绵柔长的儿歌声里，在冬至那暖和的阳光里，看着自己包的五颜六色的可爱的“饺子”，孩子们觉得自己度过了一个暖和难忘又别具一格的冬至节，体会到了冬天的美妙。而这些，也充分体现了我园生活化园本课程的特点。 幼儿园活动心得10 在学习、实践幼儿园训练指导纲要(试行)(以下简称纲要)的过程中，纲要不再只是一本生冷的书。而是布满理智与情感的知音。 可可是个很可爱的孩子。一天早上，他手举着和妈妈一起制作的袖珍型的苹果娃娃高兴奋兴地来到幼儿园，满带成就感地对我说：“老师，您看!在共享了他的欢乐之后，我们商议打算。将这个苹果娃娃放在钢琴上，这样每个人可以随时看得到。 待我们的预备工作都完成之后，孩子们一如既往，津津有味地用着早餐。可可也不例外。可刚吃到一半儿，可可突然叫了我一声，我一看，只见他歪着小脑袋看着我，嘴里的鸡蛋黄开头掉在桌子上、地上，他用小手抹一下嘴巴，鸡蛋黄又粘到了下巴上。可他对这些好像 全然不知，开头一声一声地叫我，足有四五遍。我的心情有些冲突，不知这时是否该引导他连续用心吃早餐。可这个念头很快被我打消了，由于我觉得他的表现很惊奇，就回应着他的叫声，走到他身边。可可指着钢琴上的苹果娃娃.兴奋地对我说：“老师，咱们把苹果娃娃挂到那棵圣诞树上(我们班的墙上有一棵挂满灯的圣诞树)，就叫圣诞apple!”他的话令我同样感到兴奋。我当即竖起大拇指，为他的聪慧灵感感到傲慢：“太好了，可可你太聪慧了!”为了不影响其他幼儿用餐，我轻轻地对他说：“我们吃完饭想方法把它挂上。怎样?”“行!”可可点点头。 区域活动时，许多幼儿开头和可可一起想方法。最终，我们用一根线将苹果娃娃系上，挂在了圣诞树上。可可显得特殊兴奋，他跳着对我说：“老师，我说挂上就挂上了!”“当然了，你的想法太好了。”我们一起共享着胜利的欢乐。 在“圣诞apple”之后，圣诞水泥车、圣诞小船可可的一系列作品悄然问世了。 从一个苹果娃娃到“圣诞apple”，只用了短短几分钟的时间。但这几分钟对可可意义非凡。可可只是一个三岁的孩子，他有自己的创意，有自己的想法。更有连续探究的欲望，他需要我的支持。纲要指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”这包括材料上和态度上对幼儿的支持、合作与引导，老师不仅要附下身和幼儿交往，更要和幼儿进行心与心的沟通.真正以关怀、接纳、敬重的态度与幼儿进行交往。在可可惊奇地叫我时。假如我当时打断他或者阻挡他，或许会挽救那个鸡蛋黄，但鸡蛋黄背后更多的是可可 的绝望和放弃，他或许从今将不再有探究的欲望，更不会有一个三岁孩子的精彩挑战过程可可用一系列的作品证明白他自己的成长，也为我的成长增加了一个砝码。 生活中这样的例子数不胜数.无论发生什么样的事情，纲要都会赐予我们一个合理恰当的解释。对于我来讲，纲要又像一面镜子，每天照一照。每次照完都会有新的体会，用这样新的体会感受我的幼教人生。我和孩子一起成长!