鲁科版生物六年级上册1.2.1环境对生物的影响ppt课件1

1、地球上所有的、地球上所有的_与其与其_的总和就的总和就叫做生物圈。叫做生物圈。生物生物环境环境2、环境中影响生物的、环境中影响生物的_和和_的因素的因素叫做生态因素。叫做生态因素。生活生活分布分布3、生态因素分为、生态因素分为生物因素生物因素非生物因素非生物因素_ 体验科学探究的一般过程。参与探究体验科学探究的一般过程。参与探究“非生物因素对某种动物的影响非生物因素对某种动物的影响”本节目标：本节目标：1 1、提出问题、提出问题2 2、作出假设、作出假设3 3、制定计划、制定计划4 4、实施计划、实施计划5 5、得出结论、得出结论6 6、表达和交流、表达和交流科学探究的一般过程：科学探究的一般过程：科学方法科学方法探究探究一、提出问题一、提出问题光会影响鼠妇的生活吗？光会影响鼠妇的生活吗？二、作出假设二、作出假设三、制定计划：三、制定计划：1 1、怎样确定试验结果的不同只能是由怎样确定试验结果的不同只能是由“光光”引起的？引起的？2 2、除光照外，其它条件是否应该保持一致呢？、除光照外，其它条件是否应该保持一致呢？3、放置鼠妇时，应放在盒子内什么位置？、放置鼠妇时，应放在盒子内什么位置？4、放入后立即统计数值是否可以？为什么？、放入后立即统计数值是否可以？为什么？5、只用一只鼠妇行吗？为什么？只用一只鼠妇行吗？为什么？单一变量原则，设置对照实验。单一变量原则，设置对照实验。盒子两侧中央盒子两侧中央不行，要避免偶然性减少误差。不行，要避免偶然性减少误差。实验装置：实验装置：5阴暗环境阴暗环境明亮环境明亮环境鼠妇各鼠妇各5 5只只湿土湿土四、实施计划：四、实施计划：1观察2实验记录：环境统计数据（只）2min3456.11阴暗明亮注：将统计数据取平均值。注：将统计数据取平均值。避免偶然性，减少误差避免偶然性，减少误差、小组分工：由组长放入湿土鼠妇，记数、小组分工：由组长放入湿土鼠妇，记数员：员：，计时员：，计时员：，记录员：，记录员：。、放湿土。、放湿土。、放鼠妇。（放在盘子的什么位置？）、放鼠妇。（放在盘子的什么位置？）操作步骤操作步骤:、盖玻璃板，静置、盖玻璃板，静置2分钟。分钟。、观察、计时、记录：、观察、计时、记录：每分钟每分钟统计一次明亮处统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。次。010 5 5ABC两侧中央两侧中央等量原则等量原则10 0五、得出结论：五、得出结论：光会影响鼠妇的生活，鼠妇光会影响鼠妇的生活，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。适于生活在阴暗的环境中。1、在设计实验时，应使鼠妇的生活环境除、在设计实验时，应使鼠妇的生活环境除 外外2 2、实验中用了、实验中用了1010只鼠妇而不用只鼠妇而不用1 1只是为了只是为了 _。3 3、当实验结果不符合假设时，应该怎么做（）、当实验结果不符合假设时，应该怎么做（）4 4、实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？、实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？A A放弃实验不再探讨此问题放弃实验不再探讨此问题 B B修正实验结果以符合假设修正实验结果以符合假设C C重新提出假设再进行实验重新提出假设再进行实验 D D不再做此实验直接提出结论不再做此实验直接提出结论都保持相同，形成了都保持相同，形成了 两种环境的对照。两种环境的对照。光照光照阴暗与明亮阴暗与明亮避免偶然性避免偶然性C六、表达和交流：六、表达和交流：5 5、为什么要计算全部各组的平均值？、为什么要计算全部各组的平均值？重复性试验重复性试验 排除偶然因素的影响排除偶然因素的影响放归大自然放归大自然 在设计实验的过程中，怎么样在设计实验的过程中，怎么样才能确保实验结果只是由才能确保实验结果只是由光照不同光照不同引起的引起的？对照实验对照实验在研究一种条件对研在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。的实验，叫做对照实验。设置两组实验，除光照以外，湿度、设置两组实验，除光照以外，湿度、温度等其他条件都相同温度等其他条件都相同原则：原则：变量唯一变量唯一1.1.光、温度、水分等因素对鼠妇生活光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；采用都有影响；采用对照实验对照实验，可以保证，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。是由单一变量引起的。2.2.如果只用如果只用1 1只鼠妇做实验，结果只鼠妇做实验，结果具有具有很大的偶然性很大的偶然性，不足以说明问题。本，不足以说明问题。本实验用实验用1010只鼠妇做实验，可以只鼠妇做实验，可以减小误减小误差差。当然，采用更多的鼠妇更好，但。当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。会增加实验的难度。3.3.一个组的平均值，一个组的平均值，容易存在误差容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有不一定能反映真实情况。假设全班有6 6个组，则相当于做了个组，则相当于做了5 5次重复实验，计次重复实验，计算这算这6 6次实验的平均值作为实验结果，次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。可以减小误差。1、科学探究的步骤：、科学探究的步骤：2、对照试验：、对照试验：提出问题提出问题 作出假设作出假设制定计划制定计划实施计划实施计划得出结论得出结论表达和交流表达和交流1、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一，它通常包括途径之一，它通常包括_、_、_、_、_、_。2 2、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它们之间主要表现出因素，它们之间主要表现出 关系，关系，其他窝的蚂蚁是影响它生活的其他窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它因素，它们之间主要表现出们之间主要表现出 关系；雨水是影关系；雨水是影响它们生活的响它们生活的 因素。因素。生物生物合作合作生物生物竞争竞争非生物非生物观察兔和猫的双眼在头部的位置，你观察兔和猫的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？能发现什么问题吗？发现问题，提出问题发现问题，提出问题技能训练技能训练兔兔的眼睛在头部两侧，可以大范的眼睛在头部两侧，可以大范围地观察敌情，保护自己。围地观察敌情，保护自己。猫猫的眼睛在头部一侧，也就是前的眼睛在头部一侧，也就是前方，可以更好地注视前方目标，以方，可以更好地注视前方目标，以利捕捉。利捕捉。黄粉虫及其生活环境知识拓展：二、作出假设：二、作出假设：黄粉虫生活在黑暗的环境中，光对其生活有影响黄粉虫生活在黑暗的环境中，光对其生活有影响一、提出问题：一、提出问题：光会影响黄粉虫的生活吗？光会影响黄粉虫的生活吗？三、制定计划：三、制定计划：1、实验装置如右图，盘内有、实验装置如右图，盘内有阴暗和明亮两种环境阴暗和明亮两种环境2、黄粉虫放在实验装置中央，静置、黄粉虫放在实验装置中央，静置2分钟分钟3、每分统计一次明亮和阴暗处的数量，共、每分统计一次明亮和阴暗处的数量，共10次次四、实施计划：四、实施计划：按照计划，认真记录按照计划，认真记录黄粉虫数五、得出结论：五、得出结论：光对黄粉虫的生活有影响光对黄粉虫的生活有影响六、表达和交流：六、表达和交流：实验中有何问题？方法可否改进？实验中有何问题？方法可否改进？你是否能探究其他的条件对黄你是否能探究其他的条件对黄粉虫的影响？例如：温度、粉虫的影响？例如：温度、水分、空气等因素对黄粉虫水分、空气等因素对黄粉虫的影响。的影响。