成都市2010-2011高一期末调研考试数学试题分析详解.ppt

成都市 2010-2011学年度高一数学 调研考试分析 成都市 37中学 吴兴国 一 .命题指导思想 体现新课程理念及评价手册； 摸清本届学生知识能力现状； 诊断教学中可能存在的问题； 让学生对高中学习树立信心； 为后期教学提供一定的参考 . 试题分析 试题分析 二 . 试题特点 重双基，扣课本 低起点，宽口径 淡技巧，重通法 考规范，养习惯 试题分析 三 . 试题分析 全市平均 87.67，其中选择题平均 46.5 试题分析 平均得分 4.9. 必修 1， P11练习 1 改编 平均得分 4.3必修 4， P15练习 6 改编 试题分析 平均得分 4.0。 必修 4， P119 12题 改编 平均得分 4.9。 必修 1， P22 例 7 改编 试题分析 平均得分 4.4。 必修 4， P38，例 3 (1) 改编 平均得分 4.1。 必修 1， P56 例 6 改编 试题分析 平均得分 4.5。 必修 4， P22， B组 3题 改编 平均得分 4.7。 教材上多次出现的几个基本函数的图象 试题分析 平均得分 2.3。 必修 4， P56，练习 3题 改编 试题分析 平均得分 2.8。 必修 1， P88-90，例 1 原题 平均得分 4.4。 必修 1， P103，例 4 散点图函数拟合 试题分析 平均得分 1.2。 必修 4， P120， B组 5题 改编 试题分析 Ah oh E F 试题分析 2 3 5 0 , 35 22 O A O B O C O A O B O C 试题分析 试题分析 平均得分 3.2。 必修 1， P79， 2 改编 平均得分 2.8。 必修 1， P82， A组 4 改编 平均得分 2.4。 必修 4， P101， A组 4题 改编 试题分析 必修 4， P9，练习 5题； 必修 1， P44 ， A组 8题； 必修 4， P47， B组 2题 ; 原题 平均得分 2.1。 试题分析 必修 4， P29， B组 1 ； 必修 4， P21， A组 10 ；改编 平均得分 7.25。 试题分析 必修 4， P97，例 4； P106-107，例 5,6综合改编 平均得分 6.1。 试题分析 必修 1， P39， A组 6题和 P29，例 1；改编 平均得分 5.12。 试题分析 平均得分 5.01。 必修 1， P75， B组 3题；改编 试题分析 必修 4， P62，例 4； P46， A组 11题；改编 平均得分 4.02 试题分析 必修 1， P25， B组 3题 改编： 给定规则，在规则下推理 平均得分 3.5 试题分析 基础知识、基本技能、基本方法的三基教学还够不到位； 对学生的作业批改、学习情况的检查等工作落实不够到位 （从学生的书面表达可以看出）。 在复习过程中总结不够，不能使知识形网络化，系统化 。 在教学中重视解题分析指导，轻思想方法的提升 。（学 生只是在模仿阶段） 在学生答题练习中重视结论，轻过程和细节，学生的运算 能力有待提高 应试心理有待调整 。 阅卷中暴露了教学中存在的问题 试题分析 1.教学三重视： 重视课本，重教法改进，重学习习惯的规范； 2.内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维； 3.解题上要抓好三个字：数、式、形； 4.阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化（文字 语言、符号语言、图形语言）； 5.学习要驾驭好三条线： 知识（结构）是明线（要清晰）， 方法（能力）是暗线（要领悟、要提练）， 思维（训练）是主线（思维能力是数学诸能力的核心，创造性的 思维能力是最强大的创新动力）。 抓好 “ 五个三 ” 建议： 试题分析