《苏州园林刘爱青》PPT课件.ppt

苏州四大园林 宋代沧浪亭 元代狮子林 明代拙政园 清代留园 邹城市大束中学 刘爱青 苏州园林是我国最著名的园林建筑，共有一 百多个，颇负盛名的也有十来个。 1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍 苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇 序文 ，这就 是我们今天要学习的 苏州园林 。 在这篇课文被删节的开头部分中有这样一句 话，“这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林 的美的奥秘之门”。 下面我们就开始本节课的“钥匙之旅”。 1、整体感知课文，把握苏州园林的特点。 2、理清行文思路，明确说明顺序。 3、了解我国园林建筑的成就，领悟中国文化的审美情趣。 苏州园林 预习题目 一、生字注音 轩榭 （ ）池 沼 （ ）丘 壑 （ ） 嶙峋 （ ） 阑 干（ ） 镂 空（ ） 蔷薇 （ ） 叠嶂 （ ）回 廊 （ ） 斟酌 （ ） 二、多音字辨析 间 柏 似 好 三、词语解释 鉴赏 自出心裁 嶙峋 镂空 景致 阶砌 因地制宜 斟酌 阅历 败笔 重峦叠嶂 庸俗 别具匠心 胸中有丘壑 俯仰生姿 珠光宝气 明艳照眼 xunxi zho h lnxn ln lu qingwi di zhng lng zhn zhu (jin) 空间 (jin) 间或 (bi) 柏树 (b) 柏林 (s)似乎 (sh)似的 鉴赏： 对艺术品感受理解，并在欣赏中做出评判 。 自出心裁： 出于自心的剪裁、创造。 嶙峋 ：突兀的样子。 镂空： 雕刻出穿透物体的花纹或文字。 景致： 风景。 阶砌： 台阶。 因地制宜： 根据不同地点的具体情况制定适宜的方案 。 斟酌： 这里是考虑光和影等是否恰当。 阅历： 亲身见过、听过或做过 。 败笔： 绘画中画的不好的部分。文中指影响苏州园林作为一幅 完美图画的设计。 重峦叠嶂： 重重叠叠的山峰、峭壁 。 庸俗： 平庸鄙俗，不高尚 。 别具匠心： 另有一种巧妙地心思（多指文学艺术方面的创造性构思） 。 胸中有丘壑： 意思是设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。 俯仰生姿： 有的向下，有的向上，形成各种美好的姿态。 珠光宝气： 珍珠与美玉发出的光辉 。 明艳照眼： 鲜明艳丽，使人眼明目亮。 复习说明文的文体知识 1、常见的说明顺序有哪些？ 2、说明文常见的说明方法有哪些？ 3、说明文语言有哪些特点？ 4、你认为阅读说明文体应从哪些方面入手？ 常见的说明顺序有 ： 时间顺序；空间顺序；逻辑顺序 常见的有： 分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、 画图表，作诠释，摹状貌 特点：准确、简练、平实、生动 阅读说明文应从下列几点方面入手 ： 明确说明的对象是什么； 分析说明对象的特征有哪些；理清说明的顺序； 找出说明方法；体会说明文语言的准确性的特点。 叶圣陶（ 1894 1988）现代作家，著名 教育家。名绍钧，江苏 苏州人。著作有 长篇小 说 倪焕之 ， 童话集 稻草人 。他还是语 文教育家。 作者简介 : 叶圣陶 园：供人游览娱乐的地方。 园林：种植花草树木供人游赏休息的风景区。 上有天堂下有苏杭 叶圣陶 园：供人游览娱乐的地方。 园林：种植花草树木供人游赏休息的风景区。 上有天堂下有苏杭 欣 赏 完 图 片 后 ， 如 果 让 你 用 一 个 比 喻 句 形 容 苏 州 园 林 ： 你 觉 得 苏 州 园 林 就 像 仙 境 一幅 幅 完 美 的 图 画 世 外 桃 源 一、本文的说明对象是什么？作者对苏州园林的总体印象 是什么？ 二、作者抓住了苏州园林建筑上的什么特征（共同特征） 来写？ 三、这些特征从整体上是 从哪几个方面进行说明的 ？ 局部又是从哪几个方面进行说明的？ 苏州园林 苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到 苏州园林的影响。 务必使游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅 完美的图画。 整体：讲究亭台轩榭的布局；讲究假山池沼的配合； 讲究花草树木的映衬；讲究近景远景的层次。 局部：每一个角落的图画美；门和窗的图案美； 园内建筑的色彩美。 听录音，整体感知课文内容 理清说明的思路、顺序 1、通过分析，请快速给课文划分层次。 2、全文的结构上有什么特点？ 3、从上述看，本文的什么顺序是什么？ 明确： 第一部分 （ 1段），对苏州园林的总的评价。 第二部分（ 29段）具体说明苏州园林的特点。 第三部分（ 10段），总结全文，指出苏州园林要写的不止这些，引人回味 。 一层（ 2段），总说苏州园林的特点。二层（ 39段）分说苏州园林的特点。 明确：总 分 总 明确：说明顺序：逻辑顺序 （概括 具体、整体 局部、主要 次要）。 4、这是一篇写建筑物的说明文。本文为什么采用逻辑顺序， 而不采用空间顺序？ 因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。 因此它不像一般介绍某个地方的说明文那样，按照游览的路线来进行叙述，而是 在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分 项进行叙述，进而采用了逻辑顺序 对称的建筑是图案画 园林是美术画，美术画 要求自然之趣，是不讲 究对称的。 1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中 的话回答） 明确： “绝不讲究对称”。 2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？ 明确：“我想，用图画来比方，对称的建 筑是图案画，不是美术画 ” 3、这段用了什么说明方法？ 第三段： 明确：打比方（图案画和美术画） 作比较 假山的堆 叠，是一 项艺术而 不仅是技 术。 池沼或河道的 边沿很少砌齐 整的石岸，总 是高低屈曲任 其自然。 第四段 (1)： 假山的堆叠 池沼的配合 是一项 艺术 而不仅是 技术 “生平多阅历，胸中有丘 壑”与“忘却苏州城市，只 觉身在山间”照应 两种： 一种宽敞，一种成河道 相同点： 总是高低屈曲任其自然 自 然 第四段 (2)： 本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征？ 明确：“ 这也是为了取得从各个角 度看都成一幅画的效果。” “游览者看 “鱼戏莲叶间” ，又是入画 的一景。” 讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 高树与低树俯仰生姿 第五段 (1)： 1、花草树木的映衬有什么特点？ 明确： “着眼在画意。” 2、本段用了哪些说明方法？ 明确：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画 明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着 眼在画意。” “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋 的枝干就是一幅好画。” 3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征？ 第五段 (2)： 苏州园林的墙壁上有砖砌的 镂空图案 廊子是隔而不隔，界而未界 第六段： 1、近景远景的层次如何安排？ 明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林 增加景致的层次和深度。 2、 “隔而不隔，界而未界” 是什么意思？ 明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景 致分为几个部分，但是好像并没有把景致 分开。 讲究每一个角落的图画美 讲究色彩的搭配 讲究门、窗的图案美 、 作比较 。如第段：“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有 阅兵式似的道旁树”，点明苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意； 又如第段，与北京园林的色彩比较，说明苏州园林极少彩绘的 特点。 、 举例子 。如第段以游览者来到园里，没有一个不心里想着 口头说着“如在图画中”为例，说明苏州园林是一幅完美的图画 的特点；再如以几个园里的古藤为例，形象地说明苏州园林花树 的艺术风采。 3、打比方 一、举例说明本文运用了哪些说明方法？ 我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而 园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 形象生动地说明了 苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然 之趣的特点。 小结：多种说明方法的运用， 不仅突出了事物的特征，而使语言既准 确、鲜明又生动形象，体现了说明语言的多 样性。 请结合具体语句说说本文语 言准确严密的特点 。 苏州园林 据说 有一百多处，我到过的不过十多处。 至于池沼， 大多 引用活水 。 水面假如成河道模样， 往往 安排桥梁。 池沼或河道的边沿 很少 砌齐整的石岸，总是高低屈 曲任其自然。 苏州园林与北京园林不同， 极少 使用彩绘。 训练： 语言的赏析 准确生动 1.动词的运用 如文中第 7段说明苏州园林在每一个角落都 注意图画美。用了 栽 蔓延 补 几个 动词，紧扣 注意图画美 一个 补 字说明 了匠师们的细心，善于化单调为多彩。 语言特征 2.副词的运用 如 池沼大多引用活水 ， 苏州园林极 少使用彩绘 ，其中的 大多 、 极少 用 得有分寸，既不夸大，又不缩小。 又如 总之，一切都要为构成完美的图画 而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 其中 一切 、 决不 则表示十分肯定的语气， 对突出苏州园林的特征有着重要的作用。 廊子 大多 是两边无所依傍的 - 品味： “ 大多 ” 一词在数量上作了说明，指 出了苏州园林讲究近景远景的层次这一特 点，但不排除有极少数廊子没有关注这一 特点。这词体现了说明文语言的准确性。 3.描写性的词语的运用 重峦叠嶂 写出了假山平地突兀而起，层 层叠叠的景象。 高低屈曲 状写出了池沼河道的边沿很少 有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。 俯仰生姿 写出了高树与低树种植在一起， 上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的 精心安排。 盘曲嶙峋 形容古老藤萝枝条的弯曲枯干， 满眼 珠光宝气 又写出藤萝花的典雅风韵，构 成了生意盎然的画面。 根据表达内容的需要，文章融说明、记叙、 议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动 的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。 文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味， 启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外 其他表达方式的句子，说说其表达效果。 表达方式 记 叙 1.“高树与低树俯仰生姿 花树相间。 2.“古老的藤萝 珠光宝气。 3. 游览者看 鱼戏莲叶间 ，又是入画的一 景。 写出了万木争荣的景象。 烘托出园林的繁华气氛。 描绘了游人观鱼的动人情景。 议 论 1.“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 2.“我想，用图画来比方 是不讲究对称的。 3.“开花的时候满眼的珠光宝气 可是没法说 出来。 评价苏州园林在园林艺术中的地位。 评论不讲究对称的美学原理。 评论这样栽种的艺术效果。 (1)倘若要我说说总的印象 ,我觉得苏州园林是各地的标本 .(标 本是什么意思 ?) 标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、 矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州 园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。 (2)谁如果要鉴赏我国的园林 ,苏州园林就不改错过 .(后半句能 否改为谁就不该错过苏州园林 ) 不能，原句突出了 苏州园林 (3)总之 ,一切都要为构成完美的图画而存在 ,决不允许欠美伤美 的败笔 .(去掉 “ 一切 ”“ 决不 ” 可以吗 ?) 似乎表明是作者细心观察和体悟。 一切 决不 用肯定的 语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。 探究 ：揣摩语言 (4)假山的堆叠 ,可以说是一项艺术而不是技术 . (艺术与技术有什么区别 ?) 艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦， 并且无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，起成果 是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 (5)水面假如成河道模样 ,往往安排桥梁 . 去掉 往往 ，使表达失去分寸，原句强调 大多是这样， 但不又不全是。 (6)有几个园里有古老的藤萝 ,盘曲嶙峋的枝干就是一副好画 . 开花的时候满眼的珠光宝气 .(这个描写的句子有什么作用 ?) 这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机 昂然，沁人心脾。 练习： 说出下列句画横线的词的作用 （ 1）苏州园林 据说 有一百多处，我到过的不过十多处。 （ 2）谁要 鉴赏 我国的园林，苏州园林就不该错过。 （ 3） 务必 使游览者 无论 站在哪个点上，眼前 总是 一幅 完美的图画。 （ 1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸 “鉴赏” 指 对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指 对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最 恰当 。 “务必”“无论”“总是” 强调了图画美。 “栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠 师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了 本文语言的精练。 （ 4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房， 绝大部分 是对称的。 （ 5）苏州园林与北京园林不同， 极少 使用彩绘。 （ 6）阶砌旁边 栽 几丛书带草。墙上 蔓延 着爬山虎或 者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了， 给 补 上几竿竹子或几棵芭蕉。 “绝大部分”是从范围上作出限制。 “极少”则从数量上加以限制。 小 结 本文说明语言准确而又生动，严密而又精 练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作 者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们 再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者 和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。