播音与主持概论课程

播音与主持概论课程教学大纲课程编号 0721809 适用专业 广播电视新闻学学 时 36 学 分 2 徐州师范大学信息传播学院2006年11月一、编写说明（一）本课程的性质、地位和作用广电系的学生毕业后绝大多数的走向是面对广播电视媒体做新闻从业人员，随着媒体对从业人员素质要求的不断提高，编采播全能型人才将在广播电视阵地越来越受到欢迎，新闻专业的学生很有可能成为新闻评论类节目主持人、广电专业的学生也有机会做广播电视各栏目的节目主持人。这些都要求我们的学生掌握播音主持艺术的技巧、培养运用有声语言的能力。（二）本大纲制定的依据播音与主持艺术概论课是一门进一步了解节目主持人、认识主持人节目的课程，旨在通过一个学期的教学，使学生深入了解主持人传播的特点，认识和学习主持人传播过程中应该注意的问题和方法，并且通过对具体案例的分析学习，学会专业研究的方法和思路，掌握主持人传播的规律，并且运用到播音主持的实践中去，以提高自己的专业应用水平。（三）大纲内容选编原则与要求这是一门前沿性很强的专业课程，教学采用理论讲授和实践教学两个环节进行，本课程具有与时俱进的特点，课程内容时代感强、涉及面广、探讨较深层次理论，因此教学要灵活，注重实际，以功用为纲。（四）实践环节实践教学部分主要是采用观摩、讨论、实践训练等方式来进行，主要内容安排：1、中西方节目主持人的比较 参考内容：节目对比观摩讨论如60分钟和东方时空2、主持人的编和写 参考内容：获奖主持人节目稿件分析和讨论以及实践训练3、节目主持人的个性魅力 参考内容：优秀主持人个案分析讨论（五）教学时数分配表章节序号 教 学 学 分 环 节 名 称课 堂讲 授讨 论实 践其他小计一播音工作的性质与特征22二播音创作要素与创作原则22三播音创作的方法及分类6118四主持人的素质、魅力与个性112五主持人传播的特点22六主持人的采、写、编5128七主持人对节目的认识和把握314八节目语体的特征及语用规则22九主持人的语言风格与语言艺术2114十播音主持艺术的发展及趋势112总计264636（六）考核方法与要求1平时成绩：包括出勤、课堂提问、讨论情况和平时作业。占总成绩的20。2期中考查成绩：占总成绩的20。3期末考试成绩：可尝试采用开卷考试的方式，成绩占总成绩的60。4综合考核成绩：平时成绩 + 期中成绩 + 期末成绩。（七）教材与主要参考书（加者为选用教材）1吴郁 ：当代广播电视播音主持，复旦大学出版社，2005年版。2陆锡初：主持人节目学教程，中国广播电视出版社，2001年版。 （梅慧编写 彭菊华审核）3俞虹：节目主持人通论，中国广播电视出版社，2000年版。4张颂，中国播音学，1994年10月第一版，北京广播学院出版社，1994年；5柴璠，播音语言表达技巧，2002年1月第一版，中国广播电视出版社，2002年；6付程，实用播音教程第二册语言表达，1999年11月第一版，北京广播学院出版社，1999年；二、教学内容纲要第一章 播音工作的性质与特征一、教学基本要求：了解播音的性质和特征。掌握播音主持工作着的职业意识。二、教学内容第一节 播音的性质和特征 （1）播音工作的性质（2）播音创作的特征第二节 播音的地位和作用 （1）播音工作的地位（2）播音环节的作用第三节 播音主持工作者的职业意识 （1）政治意识与大局意识（2）责任意识与新闻意识（3）规范意识与精品意识（4）“三贴近”（贴近实际、贴近生活、贴近群众）意识第二章 播音创作要素与创作原则一、 教学基本要求：掌握播音创作的依据及创作原则。熟练掌握播音语言构成要素及相互之间的关系。二、教学内容第一节 创作依据（1）节目和稿件（2）画面、音乐和音响 第二节 受众（1）听众（2）观众第三节 播音创作的原则 （1）正确性原则（2）创造性原则第三章 播音创作的方法及分类一、教学基本要求：1掌握播音创作的方法、意义和原则。2熟练掌握播音的分类。3能够应用播音文体创作特征的基础知识指导播音创作。二、教学内容第一节 播音创作的方法 （1）创作依据的准备与思想感情的运动状态（2）调动思想感情的方法（内部技巧）（3）表达思想感情的方法（外部技巧）第二节 播音分类的意义和原则 （1）播音分类的意义（2）播音分类的原则第三节 播音创作的分类 （1）广播播音（2）电视播音第四节 主要播音文体创作特征 （1）新闻播音（2）通讯播音（3）评论播音（4）对话播音（5）文艺播音（6）知识类、服务类稿件播音（7）主持人节目播音第四章 主持人的素质与魅力一、教学基本要求：1了解主持人语言运用能力的组成要素。2掌握影响主持人魅力的几大因素。二、教学内容第一节 主持人的语言素质1语言运用能力的组成要素2思维品质3信息储备4语言编码能力第二节 影响主持人魅力的几大因素1受收视环境、收视心理影响2受节目影响3真实的人（镜头话筒后的主持人）的品质4对媒介信息的沟通和引导作用5主持人的个性第五章 主持人的传播特点一、教学基本要求：1熟练掌握节目主持人的传播与特点。3能够运用节目主持人语言传播的特点指导节目语言创作。二、教学内容第一节 节目主持人的传播与特点1传播的含义与特点2节目主持人传播特点（1）平等的双向传播（2）注重事理结合，情理交融（3）注重情感交流和心灵沟通的深层传播（4）是大众传播和人际传播的最佳结合，可以充分发挥两大传播优势3人格化传播4对象化传播第二节 研究节目主持人语言活动的目的：提高主持人节目质量1主持人语言重要 从三方面阐述：（1）语言是广播电视节目传播内容的重要载体（2）从主持人节目传播方式看语言重要性（3）从主持人整体形象角度看 语言不仅仅是语言本身的事，它是一个人多方面综合能力的表现，是会从各个角度展现主持人的思想道德人格修养知识根底文化品位审美情趣性格特征等深层次的内涵，从而影响节目的收听收视率。主持人语言因此被视为提高节目质量优化传播效果的关键因素。 2主持人语言丰富 3主持人语言影响大第六章 主持人的采写编 一、教学基本要求：1掌握主持人创造性采访的特点。2掌握主持人编辑的要求。3掌握稿件编写修改的基本技巧。二、教学内容第一节 主持人的创造性采访1 主持人采访活动的特点2 主持人采访的主攻方向3著名主持人采访实例分析第二节 主持人的编辑意识 1 把握整体编排2 处理局部组合3 润色文字稿4 感受画面的“规定情景”5为屏幕前的观众进行“现场编辑”第三节 稿件的编写修改 1主持人的导语、串联词2主持人的言论3基本的原则和技巧分析 第七章 主持人对节目的认识和把握一、教学基本要求：1掌握主持人节目分类及其特点。2熟练掌握主持方式与节目形态之间的关系。3掌握直播节目的特点及主持人的把握能力、技巧。二、教学内容第一节 主持人节目的分类以及特点 1新闻评论类节目主持人的语言艺术2谈话节目主持人的话语方式3主持人的即兴发挥与临场应变4游戏娱乐节目主持人的语言艺术第二节 主持方式作用于节目形态1 主持方式与播音方式的异同2 主持方式与节目样式的多样化3 主持方式与节目编排形式4主持方式介入节目的效用第三节 直播节目的特点和把握 1直播离不开事件的过程2直播的信息量在于过程的不可确定性3直播有两个功能：展现和报道4感染力强的细节5主持人的听说原则第八章 节目语体的特征及语言规则一、教学基本要求：1了解节目构思的主要内容、节目构思的语言规则。2熟练掌握节目主持人的节目构思过程及其特点。二、教学内容第一节、节目构思的主要内容 1选题2形式3内容的选择和构思 第二节、主持人的节目构思1节目构思作为创造活动的特点2节目构思的基本过程3节目构思中的心理活动4特定报道的具体构思第三节、节目构思的语言规则1口语表达的艺术2适度借助非语言符号3不同位置的设立及其主持形式4不同活动空间的展示及其主持形式第九章 主持人的语言风格与语言艺术一、教学基本要求：1掌握节目主持艺术风格的形成及分类、主持人语言风格化的表现及体态语的运用。2熟练掌握节目主持人风格的表现形态。二、教学内容第一节 节目主持艺术风格的形成及分类1主持风格是一种表现形态2主持风格的多样性与一致性3主持人的现象分类与本质分类4主持人分类的意义第二节 主持人语言风格化的体现1独特的视角2独特的思维方式3独有的感受4独到的构思5独具的表达风格第三节 电视节目主持人的体态语艺术1体态语的含义和特点2体态语的作用3体态语的运用原则4体态语的运用技巧第十章 播音主持艺术的发展及趋势一、教学基本要求：1了解主持人生存发展的背景及发展的简史。2掌握主持人机制、培养和发展的趋向。二、教学内容1主持人生存背景和现状分析 2主持人机制、研究以及培养管理的完善和发展 3主持人发展的未来趋向7