雕凤凰阅读答案四班级

雕凤凰阅读答案四班级 做阅读时可以联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、学问的积累、生活阅历是否可关心自己解题。下面是我整理的雕凤凰阅读答案四班级，仅供参考盼望能够关心到大家。 雕凤凰阅读答案四班级 古时候，有个出名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。人们听说了，一窝蜂地跑来看。 木匠在木头上勾了个大体轮廓，就不慌不忙地雕起来。 当凤头、凤尾还没雕成，羽毛也没有刻完的时候，围观的人就七嘴八舌地谈论开了。 观察凤凰头的人，撇撇嘴说：“那是什么凤凰啊，简直像公鸡。”观察凤凰身子的人，斜斜眼睛说;“雕的一点也不像凤凰，倒像只又丑又笨的鸭子。”其余的人也指教导点附和着说：“还是出名的木匠呢，真丢人!瞧那笨手笨脚的样子，还想雕凤凰呢!” 听了这些，木匠并不理睬，仍旧用心致志地雕刻着。 围观的人觉得没多大意思，便三三两两地散开了。只有一位白胡子老头仍津津有味地观赏着。 没过几天，凤凰雕成了，还添上了艳丽的颜色。人们又从四周八方赶来观看。 只见凤凰翠绿的冠子高高屹立，鲜红的爪子闪闪发光，颜色缤纷的身子非常刺眼，艳丽漂亮的翅膀跃跃欲飞。 木匠用刻刀轻轻一点，给凤凰刻上了一双光明的眼睛，凤凰马上扑噜噜地拍打翅膀，腾空飞起，在屋梁上回旋飞行，三天三夜没有降落。 这时围观的人齐声赞扬，全都赞叹凤凰的精致，夸奖木匠技术非凡。 那位白胡子老头听了，扭过头来，说：“别忘了，开头的时候你们是怎样谈论啊!”一句话说得人们都惭愧得低下了头。 1.给画线的词语选择合适的解释。 围观者夸奖木匠技艺非凡。 A.非常，极 B.超过一般 C.比较好 正确答案：B 2.给画线的词语选择合适的解释。 围观的人觉得没多大意思。 A.思想内容 B.看法 C.情趣;趣味 D.心愿 正确答案：C 3.结合句子选择下列词语的反义词。 津津有味( ) A.挖苦 B.索然寡味 C.起飞 正确答案：B 4.结合句子选择下列词语的反义词。 降落( ) A.索然寡味 B.挖苦 C.起飞 正确答案：C 5.结合句子选择下列词语的反义词。 赞扬( ) A.索然寡味 B.挖苦 C.起飞 正确答案：B 6.结合句子选择下列词语的近义词。 用心致志( ) A.五颜六色 B.聚精会神 C.惭愧 正确答案：B 7.结合句子选择下列词语的近义词。 五彩缤纷( ) A.五颜六色 B.聚精会神 C.惭愧 正确答案：A 8.结合句子选择下列词语的近义词。 惭愧( ) A.五颜六色 B.聚精会神 C.惭愧 正确答案：C 9.给短文加个题目。 答： 答案解析： 参考答案：雕凤凰 10.这篇文章给了你什么样的启示? 答： 答案解析： 参考答案：这个故事重点叙述了人们对木匠雕凤凰时和雕成凤凰后的不同谈论、反应，揭示了这样的道理：要全面客观地分析和推断事物，不要在没有了解事物的完整的真面目前，就任凭发表看法或轻易下结论。 阅读理解如何提升 想做好阅读理解题就要先把这些专业用词把握住。这么抽象的东西该怎么教给孩子呢?可以实行反复强调认知的方法，那些专业用词我们不能立即让孩子明白详细的意思。 但是我们可以通过举例，表面的现象来反复强调同学的认知，先让他了解详细的形式，然后多做题反复强化，渐渐他认知里看到类似的题就能精确把握正确的意思，才能在文章中找到相对应的答案。 反复读文章，熬炼提高同学对文章内容整体的一个感知力量。阅读理解这种题型首先就是要先读懂文章，知道文章写了什么内容。 古诗阅读分析意境题型方法 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 答题步骤： (1)描绘诗中呈现的图景画面。答题的时候应当抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述的时候肯定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求美丽。 (2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、舒适美丽、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，留意能精确的体现景物的特点和情调。 (3)分析的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出由于什么而“感伤?”。 阅读答案四班级