四年级上册语文复习计划

四年级上册语文复习计划一、教材的基本结构本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分。8个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有资料袋或阅读链接，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目:口语交际习作 我的发现日积月累。另有宽带网趣味语文展示台成语故事，分别在8个语文园地中各安排两次。两个宽带网安排在第五组和第八组，引导搜集，了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个展示台安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。二、复习内容安排本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，生字表一是要求认识的字，生字表二是要求会写的字。每组课文后有词语盘点，分读读写写与读读记记两栏。读读写写中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语; 读读记记中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在读读记记中。安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是:读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真，细致地观察才能表达清楚。我的发现栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林，小东两个孩子的对话。四年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注重以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容，体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。采用多种形式引导学生理解文章主要内容，体会文章表达的思想感情。引导理解内容的主要方法有:通过理解重点词句进而理解内容;边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面;理清文章的条理，再用自己的话叙述课文的内容等。引导体会感情的方法，主要是让学生设身处地，入境入情地读书，然后交流各自的阅读感受。通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。一是领悟遣词造句的准确;二是体会语句的具体形象;三是体会文章条理清楚的表达方法;四是体会选材的别具一格。教材中还特别安排了侧重学习表达的作家笔下的动物这一组，读了白鹅和白公鹅，我们会觉得两位作家笔下的白鹅，特点是那样相同，形象都栩栩如生，但表达方法和语言风格又迥然不同;老舍的猫和母鸡，都表达了作者的喜爱之情，但写法完全不一样，通过对比阅读，学生会受到很多启发。教材中引导积累语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。18篇精读课文中，有10篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵的部分，有的则是由学生选择，背诵自己喜欢的部分。18篇精读课文中，有10篇提出了抄写的要求，一般是让学生找出写得好的语句，多读读，体会体会，再抄下来。口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在听与说的双向互动中培养学生倾听，表达和应对的能力。交流自己了解的自然奇观，自己喜欢的动物，自己的奇思妙想;有的以讨论为主，如，讨论如何保护文物;有的要模拟生活情境练习交际，如，感谢和安慰;有的带有比赛游戏的性质，如，看图比眼力;还有的是讲故事，演短剧，如，第三组的讲童话，演童话，第七组的讲成长的故事，演成长的故事。四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的安排。一是在每组的语文园地中安排一次习作，全册安排8次。这8次习作，有4次与口语交际合并安排。二是结合课文的学习，安排了4次小练笔。教材中安排的写一处自然景观，写观察中的发现，写自己喜欢的动物，写导游词，写成长故事，都是练习写实;写童话，看图作文，写奇思妙想，都是练习写想象。三、复习措施（一）加强目标意识，全面，准确地落实语文教学目标课程标准中提出了全面提高学生语文素养的基本理念，并从这个基本理念出发，从知识与能力过程与方法情感态度与价值观这样三个维度提出了语文教学目标而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情感，态度，价值观方面的目标，前面的学段提出了，后续的学段要贯彻始终;有的可以分出层次，如，学习方法，学习能力等方面的目标，是环环相扣，螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化与发展。在语文园地中系统地编进了古诗词，名言警句，对联，成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言，文化。（二）加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，中外童话是从文体角度定的专题，作家笔下的动物则是侧重体会文章的表达形式。围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习一是在课文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟;二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主，合作，探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的词语盘点；四是语文园地中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。（四）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在:一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了格林童话和爱的教育，引导学生读整本的书;四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。四、复习准备 回读教材18篇精读课文以及八次语文园地，独立寻找与阅读方法有关的提示，并用自己的话总结出来，并在教材中找一找依据，加以验证。五、时间安排：12月28日1月8日各单元知识复习1月11日1月19日 归类复习 模拟考试1月20日期末考试六、附复习资料：四年级上册知识要点复习资料 多音字四年级全册四字词语 一年一度水天相接白浪翻滚汹涌澎湃壮丽景观世界之最雪山冰川 直入云天白皑白雪千鸟竞飞百鸟齐鸣丰富多彩美不胜收千丝万缕 静谧舒适飞渡重洋胸有成竹纷纷逃散拔腿逃跑左瞧右瞧龇牙咧嘴 嘟嘟囔囔古今中外栩栩如生厉声呵斥三眼一板扬长而去不胜其烦 一动不动赞叹不已大吃一惊前不见头后不见尾人山人海昂首东望闷雷滚动 人声鼎沸风平浪静浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼咫尺为邻 不容置疑郁郁苍苍云遮雾涌神秘莫测涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水 千姿百态神来之笔人迹罕至不可计数应接不暇一模一样恍恍惚惚 若隐若现齐头并进毫不可惜随遇而安弯弯曲曲引人注意坐卧不安 消磨时光不可思议精神大振枉费心机浩如烟海性格豪放天性好动 鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香北风呼啸狂风大作雪花飞舞瑟瑟发抖 草翠花开冰雪覆盖枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴左顾右盼 厉声叫嚣引吭大叫局促不安步调从容大模大样毫不相让一丝不苟 从容不迫空空如也供养不周不紧不慢无忧无虑粗细各异长短不同 咕噜咕噜细声细气神态各异颔首低眉绝无仅有慢条斯理引人注目 自由自在偷偷摸摸从从容容变化多端枝折花落生气勃勃步履匆匆 放声大笑痛痛快快饶有兴趣不由自主杏林春满疑惑不解左顾右盼 颤颤巍巍如怨如诉趁其不备屏息凝视扬长而去崇山峻岭蜿蜒盘旋 气魄雄伟神清气爽闪闪发光隐隐约约姿态不一规模宏大举世无双 类型众多身材魁梧昂首挺胸神态各异若有所思金碧辉煌享誉世界 神态自若久经沙场南征北战所向披靡跃跃欲试目光炯炯殊死拼搏 惟妙惟肖山洪暴发协调有序清波漾漾人影绰绰骨肉同胞血脉亲情屏息凝神号啕大哭目不转睛恍然大悟理所当然谈何容易平安无事 突如其来灯红酒绿热闹非凡耀武扬威得意扬扬风和日丽衣衫褴褛 莫名其妙密密麻麻春风拂面知心交心出乎意料平等交流天之娇子 帝国主义振兴中华模模糊糊筋疲力尽勾肩搭背身体健康和睦相处 年少气盛患难与共受益匪浅年逾古稀形单影只铿锵有力出乎意料 五彩斑斓毫不相干凌空翱翔欣喜若狂身材小巧茹毛饮血归根到底 腾云驾雾呼风唤雨山重水复柳暗花明精神大振毋庸置疑美味佳肴 翩翩归来茁壮成长高楼大厦雨后春笋琳琅满目毫不犹豫顶天立地 灿烂辉煌展翅飞翔漫山遍野高低不平五光十色迷迷糊糊翻来覆去 头昏脑胀搅来搅去闷闷不响泰山之雄华山之险连绵不断平淡无奇 妙龄少女高耸入云摩天大楼双峰插云絮絮低语难以忘怀迥然不同 金光闪耀直指云霄凌空展翅气势磅礴万丈深渊虎背熊腰满目青翠 流水潺潺声声鸟语微风习习细细品味清澈见底纤尘不染安谧静美 奇山秀水弯弯曲曲春夏秋冬严寒酷暑四季如春景色怡人茫茫苍苍 奇异艳丽风景名胜名副其实比比皆是满身尘土血迹斑斑烟熏火燎 战火纷飞不露声色大名鼎鼎丝毫不差迥然不同迫不及待一举成名夜幕降临打破沙锅问到底 写四个ABAC式的四字词 如怨如诉如火如荼自由自在若隐若现碍手碍脚活灵活现将信将疑可歌可泣 不慌不忙不闻不问怪模怪样不骄不躁不见不散不上不下又扁又平又高又直 洗脸洗脚不声不响 写ABCC的四字词 可怜巴巴生气勃勃人影绰绰波光粼粼得意洋洋虎视眈眈目光炯炯气势汹汹人才济济神采奕奕逃之夭夭威风凛凛忠心耿耿波光粼粼流水潺潺微风习习来势汹汹人海茫茫宅院深深北风呼呼烈日炎炎 写AABC式的四字词 空空如也滔滔江水跃跃欲试涓涓细流帘帘飞瀑彬彬有礼绰绰有余耿耿于怀 赫赫有名津津有味念念有词娓娓动听栩栩如生依依不舍沾沾自喜哈哈大笑 絮絮低语细细品味声声鸟语依依惜别依依不舍熊熊大火牙牙学语熊熊燃烧 昏昏欲睡比比皆是 写AABB式的四字词 蹦蹦跳跳隐隐约约郁郁苍苍恍恍惚惚挨挨挤挤层层叠叠 断断续续纷纷扬扬密密麻麻严严实实整整齐齐家家户户 干干净净玩玩闹闹马马虎虎匆匆忙忙清清楚楚模模糊糊 许许多多重重叠叠弯弯曲曲 写ABAB式的四字词 讨论讨论收拾收拾考虑考虑商量商量整理整理研究研究打扮打扮 安慰安慰嘀嗒嘀嗒叮当叮当 写ABCB式的四字词：心服口服 以牙还牙 倚老卖老 微乎其微 含有一对反义的四字词 南征北战南辕北辙南来北往前赴后继前因后果前呼后拥前俯后仰左邻右舍 左思右想左顾右盼左推右挡逆来顺受阳奉阴违弱肉强食前倨后恭里应外合 口是心非大同小异弃暗投明声东击西嘘寒问暖漫天卷地左右逢源进退两难 含有一对近义的四字词 胡言乱语千言万语 见多识广高瞻远瞩左顾右盼 旁敲侧击 眼疾手快 南征北战东拉西扯东张西望南腔北调东倒西歪东奔西走山崩地裂 左邻右舍左思右想 写ABB式的词语 火辣辣笑嘻嘻兴冲冲笑眯眯毛茸茸白茫茫金灿灿光溜溜沉甸甸黑生生黑黝黝 黑洞洞灰蒙蒙眼睁睁 关于动物的成语（日积月累四） 望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎 天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠 寓言成语:杞人忧天 愚公移山 自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑 守株待兔叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃 神话传说中的成语:夸父追日女娲补天 精卫填海 八仙过海 天衣无缝 历史故事成语: 草木皆兵 完璧归赵 纸上谈兵 破釜沉舟 指鹿为马望梅止渴 描写四季特点的成语： 春：春意盎然春暖花开满园春色春华秋实 春风化雨 夏：骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎 秋：秋风送爽 秋高气爽秋色宜人 冬：冰天雪地寒气袭人寒冬腊月 必背古诗 课内： 题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。） 游山西村宋陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。） 黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。） 送元二使安西唐王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福。） 过故人庄唐孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 （该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。） 课外： 别董大唐高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 塞下曲唐卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 示儿南宋陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 悯农唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 忆江南唐白居易江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。 浪淘沙唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 诗句意思 1、不识庐山真面目，只缘身在此山中。 为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。 2、山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。 一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。 3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。 4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。 诗歌：（日积月累三） 雨中的树林 雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。 每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。 晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。 落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。 鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。 细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回家。 连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。 有关自然景观的四副对联（日积月累一） 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 /绿水本无忧因风皱面 青山原不老为雪白头 山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 /重重叠叠山曲曲环环路 丁丁冬冬泉高高下下树 风景名胜区的对联（日积月累五） 一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。（北京颐和园月波楼） 树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。（四川青城山真武殿） 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山东济南大明湖） 清风明月本无价，近水遥山皆有情。（江苏苏州沧浪亭） 趣味对联 好读书不好读书 好读书不好读书 成长名言（日积月累七） 有志者事竟成。后汉书（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。） 莫以善小而不为,莫以恶小而为之。（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。） 学精于勤,荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。） 盛年不重来,一日难再晨,及时宜自勉,岁月不待人。（陶渊明）（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。） 周恩来名言：为中华之崛起而读书 周恩来19岁作的立志诗：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 关于探索科学方面的名言（日积月累八） 没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿） 在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿费尔斯曼） 既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。（郭沫若） 花名歌谣（日积月累二） 正月梅花香又香二月兰花盆里装 三月桃花连十里四月蔷薇靠短墙 五月石榴红似火六月荷花满池塘 七月栀子头上戴八月桂花满树黄九月菊花初开放十月芙蓉正上妆十一月水仙供上案十二月腊梅雪里藏 谚语： 清明前后，种瓜点豆。 朝霞不出门，晚霞行千里。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。 燕子低飞要落雨。 课外书籍： 安徒生童话有皇帝的新装丑小鸭拇指姑娘野天鹅冰姑娘等 格林童话有青蛙王子小红帽灰姑娘白雪公主睡美人等 四大名著有三国演义 水浒传 西游记红楼梦四大民间故事有梁山伯与祝英台孟姜女白蛇传牛郎织女 希腊神话故事有金羊毛的故事特洛亚战争的故事俄狄浦斯王的故事等 小常识： 1、爬山虎的脚作者是叶圣陶；蟋蟀的住宅作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的昆虫记；白鹅的作者是丰子恺；猫和母鸡的作者是老舍；那片绿绿的爬山虎的作者是肖复兴。 2、格林童话是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有灰姑娘、小红帽、白雪公主等。 3、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入世界遗产名录，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。 4、爱的教育是一部日记体儿童小说，原名心。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。句子类型复习一、 变换说法： 1、反问句改成陈述句。 如：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢？ （见到同学有难，我们必须一定、应该要帮忙。） 2、肯定句变成双重否定句。 如：谁都热爱自己的祖国。 （谁都不会不热爱自己的祖国。） 3、双重否定句变成肯定句。 如：李博士不得不停止工作。 （李博士只得停止工作。） 4、难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己。 如：自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇观。 （自古以来，钱江大潮被人们称为天下奇观。） 5、变换语序，意思不变。 如：“看，孔雀开屏啦！”她兴奋地说。 （她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦！”） 6、换种说法意思不变。（非不可的运用） 如：我一定要把这件事做好。 （我非把这件事做好不可！） 二、修辞手法类的：（可以从课文中的事例出发，再让学生试着写一写，说一说等，都行。） 1、比喻句。 如：观潮：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这是很典型的比喻句，而且连用三个能表示比喻的词语“犹如、好像、如同”。 2、拟人句。 如：蟋蟀的住宅：“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。” 三、问句类型： 1、疑问句。（有疑而问） 如：这支笔是你丢的吗？ 2、反问句。（答案在句中） 如：发生了这样的事，怎么不叫人生气呢？ 3、设问句。（自问自答） 如：呼风唤雨的世纪：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠得是现代科学技术。” 四、句子的变写： 1、短句变长句。 如：谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现鸽子或孔雀。 谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现（轻灵的）鸽子或（五彩斑斓的）孔雀。 2、缩句。 如：它们的体表长出美丽的羽毛。 （体表长出羽毛。）带点字音序部首部首外几画选择词意 横贯江面（1）穿，贯通；（2）连贯；（3）世代居住的地方。 漫天卷地（1）水过满向外流；（2）到处都是，遍；（3）广阔，长。 缝隙 （1）裂缝；（2）空闲；（3）漏洞，机会。 毫不可惜（1）细而长的毛；（2）计量单位名称；（3）一点儿； 休想 （1）停止，罢休；（2）休息；（3）表示禁止和劝阻。 鲜花盛开（1）兴盛，繁盛；（2）盛大，隆重；（3）深厚；（4普遍，广泛。 从容不迫（1）逼迫，强迫；（2）急促；（3）接近。 厉声呵斥（1）严格；（2）严肃，猛烈。 尽职 （1）完；（2）达到极端；（3）全部用出；（4）用力完成。 取之不尽（1）完；（2）达到极端；（3）全部用出；（4）用力完成。 任凭 （1）任用；（2）担任；（3）职务；（4）听凭。 屏息凝视（1）凝结；（2）注意力集中。 神清气爽（1）明朗，清亮；（2）率直，痛快；（3）舒服，畅快。 形态各异（1）不同的；（2）分开；（3）奇怪。 异想天开（1）不同的；（2）分开；（3）奇怪。 敏捷 （1）快；（2）战胜；（3）姓。 葱郁 （1）香气浓厚；（2）草木茂盛；（3）忧愁等在心里积聚，不得发泄。 隐隐约约（1）邀请；（2）简单，简要；（3）大概；（4）俭省。 昂首挺胸（1）头；（2）第一，最高的；（3）首领；（4）首先。 振兴中华（1）摇动，挥动；（2）振动；（3）奋起，振作。 欣喜若狂（1）如，好像；（2）如果；（3）你。 若隐若现（1）如，好像；（2）如果；（3）你。 形单影只（1）一个（跟“双”相对）；（2）单独；（3）薄弱； 步履匆匆（1）鞋；（2）踩，走；（3）脚步；（4）履行。 应接不暇（1）没有事的时候，空闲；（2）比喻缺点。 枝折花落（1）断；（2）亏损；（3）姓。 变化多端（1）端正；（2）平举着拿；（3）姓。 丰富多腔（1）动物身体内部空的部分；（2）话；（3）乐曲的调子； 痕迹 （1）留下的印子；（2）前人留下的事物；（3）形迹。 无忧无虑（1）忧愁；（2）使人忧愁的事；（3）担心忧虑； 无忧无虑（1）思考；（2）担忧，发愁。修辞方法练习：比喻、排比、拟人、反问、设问、对偶、夸张 请写出下列句子所用的修辞方法。 1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ） 2、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ） 3、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ） 4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ） 5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ） 6、骆驼是沙漠之舟。（ ） 7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（ ） 8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ） 9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ） 10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（ ）（ ） 11、生物真是人类的好老师啊！（ ） 12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ ） 13、你难道要违背人类的真理吗？（ ） 14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（ ） 15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ ） 16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（ ） 17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ） 18、桂子花开，十里飘香。（ ） 19、他在呼唤什么？在呼唤和平。（ ） 20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（ ） 21、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（ ） 22、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ）病句的几种类型： 1.成分残缺：他受坏思想的影响，走上了犯罪。 2.搭配不当：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。 3.词序颠倒：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。 4.意思重复：我觉得这是想得不对的错误想法。 5.概念不清：造纸是中国的四大发明。 6.前后矛盾：我肯定李琳大概是生病了。 7.分类不当：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 8不合事理：雷声隆隆，不久电光闪闪，接着下起雨来。 9用词不当：经过努力，我们班取得了可喜的成就。 二、改病句练习。（用修改符号在原句上改） （1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 （3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。 （5）这本书对我很感兴趣。 （6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。 （7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。 （8）繁星的作者是巴金写的。 （9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。 （10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 （11）我们开会通过并讨论了他的建议。 （12）小学生语文报和少年文艺这两种报纸我都很爱看。 (13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。 (14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。 (15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。 (16)科学画报和少年文艺这两种报纸我都爱看。 (17)我估计他今天一定不会来参加会议了。 (18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。 (19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。 (20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。 (21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。 (22)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。 (23)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。 (24)我们要热爱公共财产。 (25)草原把夕阳照得五彩缤纷。 (26)小学生数学报和少年报这两种报纸我都很爱看。 (27)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。 (28)我们大摇大摆地走在山间小道上。 (29)我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。 (30)经过努力，王小明的错别字大大进步了。 (31)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。 (32)这篇作文层次和语句都很通顺。 （33）造纸是我国古代的四大发明。 （34）林海这篇课文的作者是老舍先生写的。 （35）他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。 （36）一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。1、多音字 shng（史乘）jing（下降）jun（卷子） 乘降卷 chng（乘法）xing（投降）jun（卷发） bin（方便）tn（弹琴）lng（笼子） 便弹笼 pin（便宜）dn（子弹）lng（笼罩） q（奇怪）zhn（占领）cho（朝下） 奇占朝 j（奇数）zhn（占卦）zho（朝气） sn（散漫）rn（任性）hi（还是） 散任还 sn（散会）rn（姓任）hun（归还） lio（了解）wi（为了）ch（惩处） 了为处 le（说了）wi（成为）ch（到处） zhng（涨潮）png（屏幕）tio（调整） 涨屏调 zhng（涨大）bng（屏息）dio（调动） gng（供养）fng（缝隙）j（给予） 供缝给 gng（供品）fng（裁缝）gi（送给） gun（冠军）jn（情不自禁）sh（似的） 冠禁似 gun（鸡冠花）jn（禁止）s（似乎） xng（高兴）的de（我的）（恶心） 兴的d（的确）恶（凶恶） xng（兴奋）d（目的）w（可恶） mng（蒙古）mn（闷热）p（铺路） 蒙闷铺 mng（蒙人）mn（闷雷滚动）p（店铺） yng（应该）jn（情不自禁）nn（困难） 应禁难 yng（答应）jn（禁止）nn（灾难） ho（号子）zhun（转圈）b（单薄） 号转薄 ho（风号浪吼）zhun（转弯）bo（薄雾） h（喝水）qing（强大）sh（枝折花落） 喝强jing（倔强）折zh（折腾） h（喝彩）qing（勉强）zh（打折） chng（重叠）kng（空隙）jin（时间） 重空间 zhng（重要）kng（空间）jin（间隔） chng（号称）sh（不可计数）m（模样） 称数模 chn（匀称）sh（数学）m（模型） ch（差别） 差ch（差不多） chi（出差） c（参差不齐）2、近义词 陆续连续茂盛茂密逼近靠近颤动抖动展示展现 不可计数不计其数慎重谨慎柔弱软弱隐蔽隐藏休想别想 牢固坚固舒服舒畅均匀平均允许准许喧闹吵闹 提醒提示冷酷冷漠凝视注视孤独孤单洋溢充满 训斥斥责淘气顽皮勇猛勇敢响动动静陡峭峻峭 凝结凝聚懒惰懒散平稳平衡协调和谐期待等待 3、反义词 静寂嘈杂兴奋忧愁天堂地狱慎重轻率柔弱强壮 粗糙细腻干燥潮湿隐蔽公开平坦崎岖新鲜陈旧 弯曲笔直牢固松散温暖寒冷盛开凋谢喧闹安静 冷酷热情荒凉繁华拆除填补融化凝结勇猛胆小 懒惰勤快谴责赞许苍白红润凋零绽放沉着慌张成语归类： （1）打比方的成语：细雨如丝骨瘦如柴骄阳似火月光如水 （2）描写四季特点： 春：春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨 夏：骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎 秋：秋风送爽秋高气爽秋色宜人 冬：冰天雪地寒气袭人寒冬腊月 （3）描写神态（表情）的：神采奕奕垂头丧气满面春光 （4）写人物品质的：乐于助人知错就改无私奉献 （5）描写黄昏的：夕阳西下落日余晖、晚霞满天、 （6）写夜晚的：月明星稀、万家灯火、夜深人静、三更半夜 （7）形容说话的：自言自语、吞吞吐吐、对答如流、滔滔不绝 （8）描写眉毛的：浓眉大眼、喜上眉梢眉飞色舞眉开眼笑 （9）关于读书学习的:一丝不苟专心致志聚精会神勤学苦练如饥似渴持之以恒、日积月累、再接再厉 （10）描写建筑的：古色古香红墙绿瓦金碧辉煌气势宏伟 （11）描写工艺品：小巧玲珑巧夺天工栩栩如生光彩夺目 （12）描写月亮星空的：月光如水玉兔东升月明星稀明月高悬 满天繁星群星闪烁众星拱月 （13）描写天气的：艳阳高照、乌云满天、阳光明媚、雷声大作 （14）描写心情的：心花怒放惊喜万分兴高采烈心旷神怡 （15）描写山和水的：山清水秀千山万水青山绿水山高水深 （16）描写仪表的：仪表堂堂举止文雅 （17）描写英雄人物的：气壮山河壮烈豪迈临危不惧英勇顽强 （18）描写人间情谊：风雨同舟手足情深血浓于水生死相依 （19）描写花草树木：百花齐放万紫千红桃红柳绿绿树成荫 （20）带有近义词的成语：兴国安邦百依百顺甜言蜜语眼疾手快 （21）带有反义词的成语：生离死别一无所有前因后果天昏地暗 （22）十二生肖成语： 胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔 狗急跳墙叶公好龙画蛇添足呆若木鸡人仰马翻 顺手牵羊人怕出名猪怕壮 （23）数字成语 一丝不苟五湖四海九死一生百家争鸣千山万水千辛万苦 独树一帜五体投地十万火急十拿九稳百闻不如一见复习材料九 名句归类 名句归类 （一）劝学类： 诗句 作者诗题 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿劝学 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游冬夜读书示字聿 （二）惜时类： 1少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府长歌行 2一日之计在于晨，一年之计在于春。 3一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （三）送别类： 1劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维送元二使安西 2莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适别董大 3孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白黄鹤楼送孟浩然之广陵 4桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白赠汪伦 5又送王孙去，萋萋满别情。白居易赋得古原草送别 （四）四季类： 春天： 1不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章咏柳 2、迟日江山丽，春风花草香。杜甫绝句 3、好雨知时节，当春乃发生。杜甫春夜喜雨 夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里小池 秋天：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧山行 冬天：千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元江雪 （五）爱国类： 天下兴亡，匹夫有责。顾炎武 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹岳阳楼记 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游示儿 （六）友情类： 1海内存知己，天涯若比邻。王勃送杜少府之任蜀州 2桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白赠汪伦 （七）思乡类： 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维九月九日忆山东兄弟 举头望明月，低头思故乡。李白静夜思 （八）节日类： 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石元日、生字词 宽阔笼罩薄雾沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙 照耀树梢静寂均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想 住宅隐蔽选择住址洞穴柔弱搜索隐藏倾斜平坦扒土 宽阔洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快 拆除融化剩下伐木高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气 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