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教材同步复习,第一部分,第三章物态变化,1定义：温度表示物体的冷热程度，测量温度需要_ 2温度计的工作原理：利用感温液体(水银、酒精或煤油)的_性质使感温液体体积发生变化来显示温度 3生活中常见的温度值 一个标准大气压下冰水混合物为0 、沸水为100 、人体正常体温约为37 等,知识要点 归纳,温度,温度计,热胀冷缩,1,4温度计的使用 (1)估：估计被测物体的温度； (2)选：根据估计温度选择合适_的温度计； (3)看：看清温度计的_和_； (4)放：玻璃泡全部浸入被测液体，不要接触容器底或侧壁(如图甲)； (5)读：待示数稳定后读数，读数时玻璃泡要留在液体中(体温计除外)，视线与液柱上表面_(注意：刻度线在零刻度线以下时，读数时应从上往下读)(如图乙)； (6)记：正确记录测量的温度，不要漏掉单位,量程,量程,分度值,相平,2,【备注】在读取温度计的示数时，首先要认清温度计的量程、分度值以及“0”刻度线的位置，然后再看液柱的液面在“0”刻度线以上还是在“0”刻度线以下，以上则为“”，以下则为“”，所读出的温度值是由数字和单位组成的,3,1固体的熔化 物质从固态变成液态的过程叫熔化，物质熔化时需要_热量 2液体的凝固 物质从液态变成固态的过程叫凝固，物质凝固时需要_热量,熔化和凝固,吸收,放出,4,【备注】晶体与非晶体的区别,固液共存,熔点,凝固点,5,6,1汽化 物质从液态变为气态的过程叫汽化 (1)汽化的方式：蒸发和沸腾 (2)蒸发和沸腾的比较：,汽化和液化,7,【备注】液体沸腾必须具备两个必要条件：一是温度达到沸点，二是继续吸收热量,吸热,8,2液化 (1)物质从气态变为液态的过程叫液化气体液化后体积会大大地缩小，便于储存和运输 (2)液化的方法：降低温度、压缩体积或二者兼用 (3)常见的液化现象：烧水时，壶嘴上方出现“白气”春天，云雾缭绕，夏天，自来水管、水缸和玻璃上会“出汗”、冰棍周围冒“白气”、秋天，早晨雾与露的形成、冬天，嘴里呼出“白气”等,9,【备注】水壶中的水沸腾时壶嘴周围的“白气”是如何形成的，很多同学认为是汽化，这是个易错点“白气”不是气态的，而是空中弥漫的很多小水滴，是液态的；而汽化是物质由液态变为气态，因此“白气”并不是汽化形成的，“白气”实际上是喷到壶嘴外的水蒸气遇到周围冷空气向外放热，液化形成的,10,1升华 物质从固态直接变成气态的过程叫升华，升华过程_热量 常见的升华现象：灯泡内的钨丝变细；冰冻的衣服变干；樟脑丸会渐渐变小甚至消失；利用干冰人工降雨；碘容易升华等 2凝华 物质从气态直接变成固态的过程叫凝华，凝华的过程_热量 常见的凝华现象：钨蒸气在白炽灯内壁凝华成黑色小颗粒；霜、冰花、雪、冰雹和雾凇的形成等,升华和凝华,吸收,放出,11,【备注】判断物态变化及其吸、放热情况，可按以下四步： 第一步：判断发生物态变化前物质的状态； 第二步：判断发生物态变化后物质的状态； 第三步：根据物态变化的定义判断其类型； 第四步：根据物质前后状态的变化判断：从固态液态气态是吸热过程，从气态液态固态是放热过程,12,1认识水的物态变化 冰、水、水蒸气是水的三种状态水很容易从一种状态转化为另一种状态，水在固态、液态和气态之间的转化,水的物态变化及水循环,13,2地球上的水循环 (1)水循环示意图如下： (2)水循环的主要环节有： 蒸发、植物蒸腾和蒸发、水汽输送 降水、地表径流、下渗、地下径流,14,重点实验 突破,命题点：1.实验器材安装的顺序为“先下后上”； 2固体颗粒尽量选择粉末状，这样受热均匀； 3采用水浴法加热，保证受热均匀,探究固体熔化时温度的变化规律,实验一,15,1实验问题：探究固体在熔化过程中温度随时间的变化规律 2实验设计：(1)实验器材：带铁夹的铁架台、_、酒精灯、石棉网、烧杯、水、试管、海波、石蜡、搅拌器和_. (2)实验方法：水浴加热法其目的是使被加热物体受热_，且温度变化平稳，是一种间接给物体均匀加热的方式能很好地控制物体温度的上升，在探究过程中便于观察、比较、记录数据等 (3)实验装置：如图所示,温度计,钟表,均匀,16,3实验步骤：(1)按实验装置安装好实验器材，将温度计插入试管后，待温度升至40 左右开始每隔一分钟记录一次温度；(2)在海波完全熔化后再记录45次；(3)再换用石蜡重复上述实验 4实验现象及分析：(1)海波熔化前吸热温度_，熔化时温度为48 且保持_，全部熔化后，继续吸热，温度_，说明海波有一定的熔化温度；(2)石蜡在熔化过程中，先变软，后变稀，温度不断上升，说明石蜡没有一定的熔化温度；(3)不同类物质在熔化过程中，温度的变化规律一般不同但它们的共同点是熔化需要_,上升,不变,又上升,吸收热量,17,5实验结论：(1)晶体熔化吸热，温度_；(2)非晶体熔化吸热，温度_ 6实验注意事项：(1)组装实验装置时先调节下端铁圈位置使酒精灯外焰加热，再调节上端铁夹位置使温度计玻璃泡与海波(或石蜡)充分接触；(2)要注意观察比较海波或石蜡熔化前、中、后物体的状态；(3)烧杯中的水和试管中的海波或石蜡都要适量；(4)烧杯中的水最好用温水,保持不变,不断上升,18,(2016娄底)用如图甲所示装置探究萘熔化时温度的变化规律请回答下列问题,针对训练 1,19,(1)除图甲所示的实验器材外，还需要的实验器材有火柴和_ (2)将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管受热均匀，而且萘的温度上升速度较_(选填“快”或“慢”)，便于记录各个时刻的温度 (3)将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡在放置上有什么要求？ _，_.实验中要不停地用搅拌器搅拌，其目的是_,秒表,慢,玻璃泡完全浸没在萘中,不能碰到试管壁和底,使物体均匀受热,20,(4)给萘加热一段时间后，可看到烧杯中有“白气”冒出，“白气”是_ (填序号) A水蒸气B小水珠 (5)图乙是萘熔化时温度随时间变化的图象从图象中可看出，萘是_ (选填“晶体”或“非晶体”)，从开始熔化到完全熔化，大约持续了_ min,B,晶体,10,21,命题点：缩短加热时间的方法：一是提高水的初温；二是减少水的质量,探究水沸腾时温度变化的特点,实验二,1实验问题：观察水沸腾时的现象，探究水沸腾时温度变化的规律 2实验设计：带铁夹的铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、水、_、带孔纸盖、_.实验装置如图所示,温度计,钟表,22,3实验步骤：用酒精灯给水加热，当水温接近90 时，每隔1 min记录一次水的温度，直到水沸腾后再持续几分钟为止停止加热，观察水是否能够继续沸腾 4实验现象及分析：沸腾前，温度不断_，烧杯底部有少量气泡产生，并且温度越高，气泡_，气泡在上升过程中，由于水温上冷下热，逐渐_.沸腾时继续加热，水温将_，烧杯底部有大量气泡产生，并且在上升过程中逐渐_，到达液面后破裂，放出水蒸气停止加热，水立刻_沸腾，温度开始下降 5实验结论：水沸腾前吸收热量，温度_，水沸腾后吸收热量，温度_,上升,越多,变小,不变,变大,停止,不断上升,保持不变,23,(2016钦州)物理兴趣小组进行“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验,针对训练 2,24,(1)需要安装的实验器材有：A烧杯和水；B酒精灯；C纸板和温度计；D铁圈和石棉网装置如图甲所示，安装的顺序是(填写器材前的字母) _ (2)烧杯和加纸板盖的目的是_ (3)甲、乙两同学用同样的实验装置，在相同的实验环境下，分别用质量为m甲和m乙的水进行实验，根据实验数据描绘的温度随时间变化的图象如图乙所示，分析图象可知，m甲_m乙，实验时的大气压_(选填“大于”、“等于”或“小于”)1个标准大气压 (4)实验时发现，水沸腾时出现大量的“白气”的形成是_现象(填物态变化名称)，需要_ (选填“吸热”或“放热”),B、D、A、C,防止散热,小于,液化,放热,25,命题点：1.影响蒸发快慢的因素有：温度、表面积和液体表面的空气流动速度； 2控制变量法的应用,探究影响液体蒸发快慢的因素,实验三,1实验问题：探究液体蒸发快慢跟哪些因素有关？ 2实验设计：两块方形玻璃板、胶头滴管、酒精、酒精灯、小风扇、实验装置如图所示,26,3实验步骤：(1)在两块相同的方形玻璃板上分别滴一滴质量相等的酒精，通过改变它们的表面积、温度和表面空气流动速度，观察比较哪滴酒精消失(干)得快，本实验采用_的研究方法 4实验现象和分析：在其他条件相同时，酒精表面积大的干得快，说明液体表面积越大，蒸发就越快以此类推，可分析得出：液体温度_，蒸发就越快；液体表面上方的空气流动_，蒸发越快等,控制变量,越高,越快,27,5实验结论：影响液体蒸发快慢的因素有：液体温度、液体表面积和液体表面上方的空气流动速度 6实验注意事项：(1)在三次实验中，应保持每次两滴酒精质量相等，把握好胶头滴管的使用；(2)实验中应使一块玻璃板上的酒精改变温度、表面积和其上方的空气流动快慢，而另一块玻璃板的酒精保持常温、常态、常风速的状态 7实验改进与拓展：本实验还可进一步探究液体蒸发快慢与液体质量和液体种类等因素有关；针对不同的实验情景，可以改变液体温度变化、表面积变化和其上方的空气流动快慢变化的方式和方法,28,学习小组探究影响液体蒸发快慢的因素 【提出问题】观察图甲，结合生活实际，液体蒸发的快慢与哪些因素有关？,针对训练 3,29,【猜想与假设】液体蒸发的快慢可能与下列因素有关： a液体表面积的大小； b液体_的高低； c液体表面_的快慢 【进行实验、收集证据】(针对猜想a)： (1)取两块相同的玻璃板 (2)在玻璃板上分别滴一滴质量相等的酒精，使两滴酒精表面积大小明显不同，如图乙所示 (3)保持酒精的_和酒精表面_相同 (4)一段时间后，两玻璃板上剩下的酒精量明显不同,温度,空气流速,温度,空气流速,30,【实验结论】液体蒸发快慢与液体表面积的大小_ (选填“有关”或“无关”) 【评估】学习小组的小李同学提出液体蒸发快慢还可能与液体的多少有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水，如图丙所示结果发现一滴水先蒸发完，于是小李得出结论：水蒸发快慢与水的多少有关，水的数量越少，蒸发越快从实验设计环节看，小李的设计没有控制水的_(选填“多少”或“表面积”)相同；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？_(选填“正确”或“不正确”)，理由是_,有关,表面积,不正确,应该比较相同时间内水蒸发量的多少，而不是剩余水量的多少,31,三年中考 讲练,命题点：液化、凝华、熔化等的辨识及其吸、放热判断,填空类,【例1】(2016江西3题2分)如图所示，是水的循环示意图请补充完成图中(1)_ _、(2)_两处所对应的物态变化名称及吸、放热情况,32,【解题思路】本题考查了学生对物质三种状态之间转化过程的名称以及吸热、放热的情况的判断首先明确六种状态变化的名称：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华；水的循环过程实际就是水不断发生物态变化的过程，结合水的物态变化以及放热和吸热情况分析解答 【答案】凝固放热汽化吸热,33,1(2015江西3题2分)云、雨、雹、雪、雾、露、霜都是水的家族成员，其中露的形成属于_，霜的形成属于_.(均填物态变化的名称) 2(2014江西3题2分)如图所示，是物质三种状态下的物理模型，图丙的物质处于_状态，物质由图甲直接变成图丙的过程叫做_ (填物态变化名称),液化,凝华,固体,凝华,34,命题点： 温度的估测 【例2】(2015江西11题3分)以下是小明估计的常见温度值，其中合理的是() A中考考场的室温约为50 B冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为5 C洗澡时淋浴水温约为70 D健康成年人的腋下体温约为37,选择类,35,【解题思路】本题考查温度的估测人体感觉舒适的温度在23 左右，所以考场内的气温感觉舒适，应在23 左右A不符合实际；水的凝固点在0 左右，冰箱内保鲜室中矿泉水的温度应该高于0 ，在4 左右B不符合实际；人的体温在37 左右，洗澡水的温度应该略高于体温，不可能达到70 .C不符合实际；正常情况下，人的体温在37 左右，变化幅度很小D符合实际 【答案】D,36,命题点： 温度计的使用 【例3】2016江西21(2)题2分 如图所示，是手机中显示天气预报的截图，观察此图可知，当天的最大温差是_.19：54时的气温是_,实验类,【解题思路】本题考查温度的读取由图可知，当天的最高气温是32 ，最低气温是18 ，所以最大温差是32 18 14 ，19：54时的气温是29 【答案】14 29 ,37,命题点：探究影响蒸发快慢与质量的关系 【例4】(2016江西24题8分)雨过天晴，善于观察的小红在放学回家的路上，发现路面上积水少的地方一会儿就干了，积水多的地方就很难干 【提出问题】液体蒸发快慢是否与液体的质量有关？ 【设计实验并进行实验】 身边可利用的器材：天平(砝码)、水、烧杯若干、量筒若干,探究类,38,【方案一】 (1)在相同环境下，选择天平(砝码)、水、两只相同的烧杯； (2)可以使用天平来定量判断液体蒸发快慢是否与液体的质量有关，具体做法是： 实验前，在烧杯中分别倒入_的水； 调节好天平，把烧杯分别放在天平的两托盘上，通过_，使天平平衡； 经过一段时间后，观察天平是否_，如果_，则说明液体蒸发快慢与质量无关,39,【方案二】 (1)在相同环境下，选择水、两只相同的量筒 (2)可以使用量筒来定量判断液体蒸发快慢是否与液体的质量有关，具体做法是： 实验前，在量筒中分别倒入不同体积的水，记录水的体积； 经过一段时间后，再次记录水的体积，计算出量筒中水减少的体积； 如果量筒中水减少的体积相同，则说明液体蒸发快慢与质量_ 【交流与评估】 你准备选择方案_来进行探究(选填“一”或“二”)，其优点是_，不足之处是_,40,【解题思路】本题考查探究影响蒸发快慢的因素方案一：使用天平来定量判断液体蒸发快慢是否与液体的质量有关，应该保持液体种类、液体的表面积、液体的温度和液面的空气流速相同，质量不同(1)在相同环境下，选择天平(砝码)、水、两只相同的烧杯；(2)具体做法是：实验前，在烧杯中分别倒入质量不等的水；调节好天平，把烧杯分别放在天平的两托盘上，通过加减砝码并移动游码，使天平平衡；经过一段时间后，观察天平是否仍然平衡，如果平衡，则说明液体蒸发快慢与质量无关方案二：(1)在相同环境下，选择水、两只相同的量筒；(2)可以使用量筒来定量判断液体蒸发快慢是否与液体的质量有关，具体做法是：实验前，在量筒中分别倒入不同体积的水，记录水的体积；经过一段时间后，再次记录水的体积，计算出量筒中水减少的体积；如果量筒中水减少的体积相同，则说明液体蒸发快慢与质量无关,41,【交流与评估】选方案一进行探究，优点是能观察到质量的微小变化，其缺点是天平的调节比较繁琐若选方案二进行探究，优点是操作比较简便，缺点是量筒口径太小、蒸发较慢 【答案】【方案一】(2)不同质量加减砝码并移动游码仍然平衡平衡 【方案二】(2)无关 【交流与评估】一 能观察到质量的微小变化天平的调节比较繁琐,42,
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