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第20课 第一次燃遍全球的战火 晋江华侨中学 刘增月课程标准 1、讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。2、以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。教学目标知识与能力简述萨拉热窝事件出现的原因、经过及影响，提高学生概述历史事件的能力。探讨第一次世界大战爆发的原因以及萨拉热窝事件作为突发事件在其中所起的作用，培养学生多角度地观察历史现象的历史思维能力和历史意识。概述凡尔登战役发生的时间、地点、交战双方、结果及意义，培养学生树立正确的时间和空间概念。了解凡尔登战役的残酷性，归纳并认识第一次世界大战给人类社会带来的灾难性后果，培养学生收集整理和归纳资料的能力。概括第一次世界大战的起止时间、参战双方、战争结果。过程与方法通过查找课文、查看地图、观看影像资料，收集归纳信息，概括萨拉热窝事件、凡尔登战役的主要过程以及第一次世界大战的灾难性后果。在教师的引导下，探讨第一次世界大战爆发的原因尤其是突发事件在其中的作用。通过观看图片，对战争的灾难性后果进行情境体验，从而激发对和平的热爱。情感态度与价值观引导学生对普林西普的刺杀行为进行评价，帮助学生正确认识各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别，充分认识突发事件对人类社会带来的巨大影响，从而旗帜鲜明地反对任何以暗杀等恐怖活动为主要形式的突发事件，以维护世界和平。通过对第一次世界大战灾难性后果的学习，使学生牢固树立起热爱和平、维护和平的意识。教学重点难点重点认识突发事件对人类和平的威胁以及第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。难点如何引导学生对普林西普的刺杀行为进行评价，充分认识突发事件对人类和平的巨大威胁。教材分析本课属于世界近代史部分“第一次世界大战”学习主题，该主题主要围绕“三国同盟”“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役四个知识点展开对第一次世界大战发生的原因、过程、结果的学习，使学生对一战有个深刻的了解和认识。学情分析学生对战争话题比较感兴趣，初三学生的认知、兴趣、情感等多为感性的体验，依次基于已有的经验，引导学生认识战争的灾难性，体会和平的宝贵 ，有利于学生从感性认识到理性认识的升华。教学方法讲授法、问题探究法、情景假设法等教学过程一、导入新课：江泽民同志在日内瓦裁军会议说:“中华民族是爱好和平的民族,我们要牢记两次世界大战的惨痛教训,为维护世界和平与安全而坚持奋斗!”两次世界大战在世界史上具有重要的地位，曾给人类带来深重的灾难。那为什么会爆发这两次世界大战，他们带给我们怎样的深刻教训，至今仍具有重要的现实意义。今天，先让我们把目光转向一战。二、讲授新课：（一）谁点燃了“火药桶”结合课文回答问题，解释第一部分大标题的含义：1.是谁点燃了“火药桶”？2.点燃“火药桶”的事件名称是什么？3.这一事件发生的主要原因是什么？4.这一事件引发了什么后果？比一比环节，让学生以记者的身份概述萨拉热窝事件：1914年6月28日，塞尔维亚青年普林西普在萨拉热窝刺杀了奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇。普林西普被捕。历史评判：你如何评价普林西普的刺杀行为? （提示学生从目的、手段、后果去评价）目的：为了挽救民族危机手段（性质）：恐怖主义手段后果：点燃了一战的战火，给人类带来深重的灾难认识：突发事件，严重威胁着世界(人类）和平。分组讨论，团队合作：如果没有普林西普的刺杀行为，一战还会不会爆发呢？（提示：一战爆发的原因有哪些？）先出示19世纪末20世纪初列强实力对比变化一览表项 目英法德美1860年工业产量位次12341910年工业产量位次34211913年殖民地面积所占位次1245通过分析表格，加强与上节课知识点的联系，得到一战爆发的原因：一、第一次世界大战爆发的原因根本原因：资本主义国家之间政治经济发展不平衡。具体原因：两大军事集团的形成以及矛盾的进一步发展。直接原因（导火线）：萨拉热窝事件过渡：萨拉热窝事件后，德国皇帝威廉二世悲喜交加。一面发唁电表示哀悼，一面兴奋地高呼：“现在是千载难逢的机会！”蓄谋已久的奥匈帝国立即以此为借口，向塞尔维亚宣战，紧接着德国向俄国宣战，德国向法国宣战，英国向德国宣战。二、第一次世界大战的经过角色扮演：我是一名小记者记者一：报道一战爆发的标志、交战双方1914年7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，标志着一战的爆发。交战双方是德奥为首的同盟国阵营及英法俄为首的协约国阵营。(注意意大利和中国）记者二：报道一战的主要战场、主要战线和转折性战役主要战场在欧洲，主要战线是西线，转折性战役是凡尔登战役时间:1916年2月12月交战双方：法国与德国兵力:近百万人伤亡:70多万人结果:虽未决出胜负，但德军的进攻被遏止。法军开始由战略防御转向战略进攻,此战役为此成为一战的转折点。凡尔登战役是一战中最残酷的战役，也被称为凡尔登绞肉机，用以形容战争的残酷性。用幻灯片展示图片，加深学生感官体验。记者三：报道一战中使用的新式武器如英国的坦克（陆战之王）、飞机（宣告空战时代的到来）、英国重型火炮、德国潜艇、毒气（化学毒气战的诞生）等感悟历史，以史为鉴：科技与战争有什么关系？我们应如何运用科技?点播：一战中大量运用了新式武器，加剧了战争的残酷性，给双方及整个人类带来巨大灾难。战争在客观上促进了科技的发展。我们应该运用科技造福于人类，应把科技应用于经济发展、防灾减灾和环境保护等方面，促进人类文明进步。记者四：报道一战的结束和后果三、一战的结束和后果结束：1918年11月11日,德国投降,一战以同盟国的失败而告终. 双方代表在福煦车厢里签订了停战协定，宣告第一次世界大战结束。 后果：战争历时参与的国家卷入的人口涉及范围阵亡人数受伤人数支出战费4年3个月33个15亿欧亚非840万2100万2084亿美元（1）出示表格，得出后果：是一场浩劫，是一场深重的灾难。（2）根据表格，得到一战的特点：时间长、范围广、损失惨重、使用新式武器。知识链接：（1）第一次世界大战结束后，中国作为战胜国参加了1919年召开的“巴黎和会”，中国代表在会上提出了取消外国在中国的一切特权，废除“二十一条”，收回德国在中国山东强行租借的胶州湾等合理要求，但“巴黎和会”却野蛮地拒绝了中国的要求。请思考：为什么一个战胜国却备受欺凌和侵略？（2）德国的目的是实现世界霸权 德国还要摧垮英国的海上垄断权，夺取英、法的殖民地。奥匈帝国的目的是奴役巴尔干，使塞尔维亚沦为附属国英国的目的是保住世界霸主地位，打败最大的竞争对手德国，瓜分德国的殖民地和德国舰队 法国的目的是收复阿尔萨斯和洛林，进而夺取德国的萨尔区树立法国在欧洲大陆的霸主地位。俄国的目的是摧毁德、奥在土耳其和巴尔干的势力，确立自己在这一地区的统治日本的参战，是为了夺取德国在太平洋上的属地和攫取德国在山东的权益意大利则要在地中海建立霸权。吴于廑、齐世荣主编世界史现代编上册通过两则材料的分析，得到一战的性质：四、一战的性质：第一次世界大战是帝国主义掠夺战争课外延伸：学习本课后,你有何感想?（1）美国9.11恐怖事件（2）伊拉克战争（3）图片展示战争中受难的儿童由此得到本节课的两个启示：五、一战的启示：要正确处理突发事件，反对恐怖主义，加强国际合作，防止战争爆发。战争是残酷的，会给人类带来灾难和破坏，我们应该爱好和平，维护和平，反对战争。六、课堂小结：师生共同归纳一战的重要知识点战争时间：19141918年根本原因：资本主义国家政治经济发展不平衡直接原因：两大军事集团形成导火线：萨拉热窝事件交战双方：同盟国和协约国代表战役：凡尔登战役战争结果：协约国胜利战争影响：给人类带来了巨大的灾难一战启示：理性行事，珍爱和平，远离战争七、课堂3分钟测试：1第一次世界大战的导火线是 （）A、斐迪南大公视察波斯尼亚军事演习B、帝国主义争夺巴尔干半岛C、萨拉热窝事件 D、奥匈帝国向塞尔维亚宣战2凡尔登战役中的交战双方是德国和 （）A、英国 B、法国C、俄国 D、奥匈帝国3遏止了德军疯狂进攻，标志着法国军队开始由战略防御转入战略进攻的战争是（）A、马恩河战役 B、凡尔登战役C、日德兰海战D、索姆河战役4刺杀奥匈帝国皇太子夫妇的青年普林西普来自于 （）A、塞尔维亚 B、波斯尼亚C、罗马尼亚 D、保加利亚5第一次世界大战开始的标志是 （）A、萨拉热窝事件爆发 B、德、俄、英、法卷入战争之中C、奥匈帝国向塞尔维亚宣战 D、凡尔登战役.参考答案：1.C2.B3.B4.A5.C八、教学反思：板书设计：第20课 第一次燃遍全球的战火第一次世界大战（一战) 19141918年一、一战爆发的原因：根本原因：资本主义国家之间政治经济发展不平衡。具体原因：两大军事集团的形成以及矛盾的进一步发展。直接原因（导火线）：萨拉热窝事件二、第一次世界大战的经过1、开始标志：1914年，奥匈帝国对塞尔维亚宣战交战双方：同盟国与协约国主要战场：欧洲主要战线：西线2、转折性战役：凡尔登战役时间:1916年2月12月交战双方：法国与德国兵力:近百万人伤亡:70多万人结果:德军的进攻被遏止，法军开始由战略防御转向战略进攻,成为一战的转折点。三、一战的结束和后果1、结束：1918年11月11日,同盟国的失败，协约国胜利。2、后果：是一场浩劫，是一场深重的灾难四、一战的性质：第一次世界大战是帝国主义掠夺战争五、一战的启示：1、要正确处理突发事件，反对恐怖主义，加强国际合作，防止战争爆发。2、战争是残酷的，会给人类带来灾难和破坏，我们应该爱好和平，维护和平，反对战争。
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