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第二框 换位思考与人为善,【情境导入】 罗斯福当海军助理部长时，有一天一位好友来访。谈话间朋友问及海军在加勒比海某岛建立基地的事。这位朋友要打听的事在当时是不便公开的，但既是好朋友相求，那如何拒绝是好呢？只见罗斯福望了望四周，然后压低嗓子向朋友问道：“你能对不便外传的事情保密吗？”“能。”好友急切地回答。“那么，”罗斯福微笑着说，“我也能。”,【目标导学】 1.正确理解“己所不欲，勿施于人”的含义、要求和实质 2.知道“己欲立而立人，己欲达而达人”的含义 3.懂得换位思考，与人为善 4.学会理解他人,1.“己所不欲，勿施于人”的内涵、要求和实质各是什么？,不喜欢,平等,尊重,友善,尊重,理解,2.“己欲立而立人，己欲达而达人”的内涵是什么？ (1)在谋求自己生存与发展的同时，也要_生存与发展。 (2)不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能_ _来谋求自己的利益。 (3)希望别人怎样对待自己，也就应该以_对待别人。 3.什么是换位思考、与人为善？ 设身处地为他人着想，即想人所想、_至上。,帮助别人,牺牲他人的,利益,同样的方式,理解,4.人与人之间为什么需要谅解？怎样谅解他人？ (1)原因： 人与人之间少不了谅解，谅解是理解的一个方面，也是一种_。 谅解是一种爱护、一种_、一种宽容、一种_。 (2)要求：深入体察对方的_，达成谅解。 谅解不涉及_和不辱没人格的错误。,宽容,体贴,理解,内心世界,原则性问题,5.换位思考的原因、要求和实质各是什么？,心理体验,设身处地,对方的立场,切身关注,理解,6.为什么要理解他人、与人为善？ (1)如果我们不懂得_，就难以接纳和理解他人，更谈不上 奉献爱心。 (2)当我们以_的眼光看人时，就会获得_、_、感激、_ _和_。,欣赏他人,欣赏,尊重,信任,理,解,友善,悟一悟：善是精神世界的太阳。 点拨：(1)善在我们的世界里犹如太阳一样重要，没有了善，我们将无法存活。我们每个人的心中必须要天天升起这轮太阳。 (2)与人为善就是与己为善，对人有善心，理解爱护他人，自己也会获得相应的快乐。,辨一辨：“己所不欲，勿施于人”就是宽容别人，委屈自己。 点拨：观点错误。“己所不欲，勿施于人”就是自己不喜欢做的事，就不要强加在别人身上。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。,想一想：宽容讲究的策略有哪些？ 点拨：(1)宽容要讲究策略。 当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报、以牙还牙； 在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过； 对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。 (2)宽容不等于纵容，不等于放弃原则，决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。,1.己所不欲，勿施于人 【关键词】 公交车美德车 刚下过一场大雨，公交车上上来一个中 年男子，上车后他顺手就把湿雨伞放在了前 座的空座椅上。当车行驶至下一站时，上来 一名青年男子一不留神坐到了那个湿座位上 又迅速站起，原来他的裤子被伞上的水浸湿 了。为此两人发生了争吵。,此时驾驶员指着车厢内挂着的“己所不欲，勿施于人”的论语名句，平缓地对两位乘客说：“出门遇到下雨，咱们谁都不希望，出门也不方便，咱都为对方想想，吵架真没必要，心里不高兴千万别再和别人吵架，心情会更糟，这样对谁也不好。” 听了驾驶员的话，车厢内的乘客也纷纷劝解这两个人。两人听后不但不吵了反而不好意思了，连忙向司机摆手，此事就此化解。车厢又恢复了原来的平静。,(1)简要谈谈你对上述材料的认识。 (2)在生活中怎样才能做到“己所不欲，勿施于人”？ 点拨：(1)“己所不欲，勿施于人”是中华民族的传统美德。如果时时处处都能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处了。 (2)在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。,2.理解至上，善待他人 【关键词】 转学以自我为中心 小岗转学到了一个新的学校，这里的同学都在学习、生活上关照他，可他却以自我为中心，对别人漠不关心。同学们向他请教问题，他总找各种理由推托。期中考试前，他因害怕班长超过他，竟把班长的复习资料藏了起来。后来，同学们对他慢慢疏远了。 (1)同学们为什么会疏远小岗？ (2)小岗要想继续得到同学们的友谊，应该怎么做？ (3)如果你是小岗的同学，你会怎样对待他的错误？,点拨：(1)同学们疏远小岗是因为他只顾满足自己的需求而忽视他人的存在，以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。 (2)小岗要想继续得到同学们的友谊，就应该关心他人、尊重他人、理解他人，多站在他人的角度思考问题，体验他人的情感世界，融洽、友善地与人相处。 (3)换位思考、与人为善，谅解宽容小岗的错误。,【知识归纳】,【情感升华】 起外号 我的感悟：“己所不欲，勿施于人”，自己不愿意，就不要以此对待他人。同学交往中要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。,
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