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秋季二年级(第1讲教师版) 第一部分 知识梳理一、课内知识梳理小蝌蚪找妈妈(1)好词积累:大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴 碧绿的衣裳雪白的肚皮 快活地游来游去(2)数量词积累:一群小蝌蚪 四条腿 一只乌龟 两只大眼睛 一对大眼睛(3)读一读,记一记:脑袋 口袋 袋子 袋鼠欢迎 迎接 迎风 迎面水塘 池塘 鱼塘 荷塘(4)田字格里的生字及组词:两(两个 两人)就(就是 成就)哪(哪里 哪儿)宽(宽大 宽广)顶(头顶 顶尖)肚(肚子 肚皮)皮(头皮 皮球)孩(孩子 女孩)跳(跳远 跳高)(5)句子练习:用“已经”造句。例:小青蛙的尾巴已经不见了。(1) 我的作业已经写完了。(2)小树苗已经长高了。(6) 小蝌蚪找妈妈写的是小蝌蚪找妈妈的故事。他们先后遇到了鲤鱼妈妈和乌龟,他们先长出了两条后腿,又长出了两条前腿,然后尾巴变短了,最后尾巴消失了,变成了小青蛙。课文不仅告诉我们蝌蚪变成青蛙的过程,还告诉我们应该学会独立生活,遇到困难要多思考、多动脑。我是什么(1)反义词:温和暴躁 好坏(2)多音字:没(m淹没 没过) (mi没有 没用)(3)读一读,记一记:灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋 滋润土壤 破坏河堤(4)我会变成什么:【水:汽云雨冰雹雪】(5)田字格里的生字及组词:变(变成 变化)极(太极 北极)片(一片 刀片)傍(傍晚 傍水)海(大海 海水)洋(海洋 洋河)作(作业 工作)给(送给 分给)带(皮带 带来)我是什么中的“我”指的是水,可以变成各种形态,如云、雨、冰雹、雪。“我”可以做好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作;“我”也会做坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。二、 课外拓展积累1.关于“青蛙”的歇后语青蛙进网坐卧不安 青蛙钻蛇洞自取灭亡井底的青蛙没见过世面 青蛙遇田鸡碰上自家人。2. 含有“水”字的古诗词:(1) 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。【唐】白居易忆江南(2) 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。【唐】王勃滕王阁序(3) 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。【宋】陆游游山西村3. 词语(1) 带有“蛙”字的四字成语:井底之蛙 蛙鸣蝉噪 井蛙之见(2) 带有“水”字的成语:山清水秀 水泄不通 水落石出 我和标点符号交朋友会用标点符号基础训练 标点定胜负天天喝爸爸都很喜欢足球。晚上有一场意大利队巴西的比赛,可惜太晚了,爸爸和天天都没有看。第二天一早起来,天天就嚷着要看报纸,想知道比赛结果。爸爸把报纸递给天天,说:“你看看,是谁赢了?”天天接过报纸,只见上面写着:“这是一场激烈的比赛的结果是意大利队战败了巴西队获得了冠军。”天天“咦”了一声,问爸爸:“是意大利队赢了吗?”爸爸说:“我也不知道。你可以说是意大利队赢了,我也可以说是巴西队赢了。”天天仔细地又看了一遍,说:“我知道了,这个句子少了一个逗号,所以有歧义。”1. 写出下列词语的反义词。晚( ) 败( ) 仔细( )2. 你知道这个句子的歧义在哪儿吗?(用文中原句回答)_3如果是巴西队赢了,这句话应该是怎样的呢?( )(1) 这一场激烈的比赛的结果是意大利队战败了,巴西队获得了冠军。(2) 这一场激烈的比赛的结果是意大利队战败了巴西队,获得了冠军。拓展提升标点符号很重要,组成文章不可少。该用哪种小标点,都要认真思考。意思未完用逗号,一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号,提出问题用句号。并列词语用顿号,并列分句用分号。书文名称要标明,前后加上书名号。有些意思要省掉,可以加个省略号。解释说明破折号,表示注释加括号。标点符号用准确,文章规范都称好。1. 练一练,给下面的句子加上合适的标点符号。(1) 我的铅笔怎么不见了()(2) 我的铅笔不见了( )2. 下面是一位同学些的一对小公鸡,老师给他的评语是:标点符号用得不恰当。请你根据老师的意见,在原文中帮他进行修改。一天, 小公鸡晶晶和丹丹要过河。他们在桥上相遇了,晶晶说让我先过去。丹丹说凭什么你先过去,还是让我先过去。它们俩互不相让,最后两只小公鸡都掉到了水里。标点符号使用时要注意以下两点:第一, 书写规范。首先形状不走样,其次句号、逗号、顿号不能混用。第二, 注意占格。例如:顿号、逗号、冒号、分号用在文字的右下角,占一个字的位置。前引号用在文字的左上角,后引号用在文字的右上角,并且引号一定要成对出现。省略号和破折号要在正中,占两个字的位置。 一段话要连贯我们再写一段话的时候,不仅要把一段话的意思写得清楚、完整,而且要注意这段话中句与句之间的逻辑关系。一段话通常由好几句话组成,先写哪句,后写哪句,要有一定的顺序,不能任意组合。顺序排列对了,句子之间的就连贯了,别人读起来也会觉得顺畅了。比如,现在我们要描写一件事情。每件事都有“起因经过结果”这三个阶段,这也就是事情发展的顺序。我们再描写时,要想表达清楚这件事情,缺少任何一个环节或者将顺序颠倒了都不行。那样不但内容不完整,而且意思也表达不清楚。因此我们要学会合理运用句子,理清句子之间的顺序。为了使句子通顺连贯,我们常常会在句子中使用关联词语。关联词语的合理使用,不仅使语言建明生动,而且读起来连贯上口。我们经常会用到的关联词语有“因为所以”“不但而且”“虽然但是”“一面一面”“不是就是”“开始接着然后最后”等。 我爱花,所有的花我都爱,但我最爱还是水仙花。 春节的前几天,第一朵水仙花开了,有几朵还含苞欲放。雪白的花瓣,鹅黄色的花蕊,碧玉琢成似的叶子,看上去淡雅、清秀,它气味芬芳,令人喜爱。 那几天,走进我们家,最能吸引人的就是那盆水仙花,客人们出神地欣赏它,交口称赞它。水仙花给我们家带来了欢乐。 水仙花有很多优秀品质。我爱水仙花,我更爱水仙花那种不畏寒冷的精神。(1)短文共有 个自然段。(2)用横线画出描写水仙花样子的句子。(3)水仙花看上去 、 ,它,。(4)作者最喜欢水仙花的什么?在文中用波浪线画出。作业布置一、 给下面的句子加上标点。1. 一桶水可重啦2. 你怎么才回来呀3. 相传在遥远的古代 水神共工和火神祝融打仗二、 照样子,写一写许多 许许多多 花园里有许许多多美丽的花_ _ _ _ _三、 把括号里的词加到句子里面,使句子更生动具体。例:大熊猫真可爱。(胖乎乎的)胖乎乎的大熊猫真可爱。1. 小鸟在树枝上叫。(快活地)_2. 河水倒映着树。(清清的 绿绿的)_四、 给下列句子排序( )春天,迎春花儿笑得合不拢嘴。( )我的家乡一年四季都是那么美丽。( )夏天,一湖的荷花竞相比美。( )冬天,山山水水变成了朴素的水墨画。( )秋天,山上的桂花散发出迷人的芬芳。冒险 春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里,开始了下面的对话。 第一颗种子说:“我要努力生长!我要向下扎(zzh)根,还要出人头地,让茎叶随风摇摆,歌颂春天的到来我要感受春晖照耀脸庞的温暖,还有晨露(l lu)滴落花瓣的喜悦。”于是,它努力向上生长。 第二颗种子说:“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻,也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽,难(nn nn)保不会被蜗牛吃掉。我若开花结(ji ji)果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。” 于是,它继续瑟缩在泥土里。几天以后,一只母鸡在院子里东啄西啄,这课种子就这样进了母鸡的肚子。1给文中带点的字选择正确的读音。2在( )里填上合适的词。( )的泥土 ()的茎叶( )的春天3写出下列词语的反义词。脆弱() 危险( ) 胆怯( )4用“”划出文中的一组排比句。5文中谁冒险?它为什么要冒险? 6第二颗种子为什么不敢冒险?结果怎样? 参考答案:1. zh l nn ji2.肥沃 茂盛 温暖3.坚强 安全 勇敢4. 我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻,也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽,难保不会被蜗牛吃掉。我若开花结果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。5. 第一颗种子冒险 它努力向上生长6.缺乏勇敢 被母鸡吃进肚子里。逛庙会 春节那天,爸爸开车带我和妈妈去逛庙会。 庙会可好玩儿啦,有缩小的景山、故宫、天坛、北海和许许多多的名胜古迹。我还照了相,其中有一张是在景山顶上照的。 在庙会上,我看了耍狮子。以前一提耍狮子,我就想:那个耍狮子的人一定是个二十多岁的叔叔。可眼前的情景让我惊呆了!这个耍狮子的人竟是一位六七十岁的老爷爷。他不仅会耍狮子,还会杂技。只见地上摞着三四层楼高的凳子。这位老爷爷一层一层地上到了顶。顶上系着一根杆子,老爷爷把这个杆子用绳子绑在凳子上,然后做了一个肩肘倒立。这时,两只大 狮子也爬上了凳子,大狮子快爬到顶的时候,四只小狮子也开始往上爬。凳子好像有点摇,观众都仰着头,目不转睛地盯着往上爬的狮子,一直助威的锣鼓声也停了下来。我屏住了呼吸,不由得担心起他们的安全,特别是站在最顶上的老爷爷。狮子也爬到了顶,叼起了老爷爷递来的横幅,横幅唰地一下向下展开,上面写着:老 北京民俗庙会给全国人民拜年。 回家的路上,我说:“这回可没白来,耍狮子真有趣!”1. 从文中找出近义词。惊讶-( ) 聚精会神-( )2. 读读画横线的句子,再造句。不仅还_3. 在正确答案后打“”。本文主要内容是:(1)我们一家人去逛庙会。( )(2)我看到了缩小的名胜古迹。( )(3)在庙会上,我看到的耍狮子十分有趣。( ) 参考答案:1. 惊呆2. 目不转睛3. 小红不仅会唱歌还会跳舞。4. (3) 同学们,请仔细观察四幅图片,图片中有谁?他们之间发生什么事呢?试着写一写。 _ _
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