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心 理 讲 座 之 一,认识心理屏障，增强自我调适能力,自卑,向前,一、逆反心理,1、含义：客观要求与主观需要不相符合时所表现出的强烈抵触情绪。 2、原因： 学生青春期心理特点： 自尊心强 自我中心 好批评 好争论 教师、家长：不了解学生心理特点，一味禁止压制,3、克服逆反心理 本质：通过表现出对他人的不遵从、抗拒来突出自我的某种需要或尊严，突出自我的独立性、自主性或存在价值。心理上还是进步向上的。 调整： 用合理的方式来表现自己，珍惜机会，相信自己的能力，积极主动表现出来。 宽容、体谅父母老师,二、厌学心理,1、含义：个体对上学毫无兴趣，提起学习就头疼，厌恶、逃避学习。 2、原因： 错误观念“读书无用论” 外界压力太大，读书伴随不愉快经验 成绩差，遇到失败就放弃，逃避学习 不良个性特点：意志力薄弱、兴趣广泛不专一、注意稳定性差，学习目的不明确，缺乏内在学习动力,3、克服厌学心理 本质：学生为达到心理上的满足和平衡，而自我放弃，不去学习，害怕遭受失败。 调整： 培养坚强意志力，寻找适合的兴趣，明确学习目的，激发内在学习动力 关键是对自己有信心，相信自己的能力 父母、老师给予支持、鼓励,三、自卑心理,1、含义：一个人对自己能力和品质等作出偏低的评价，是自己瞧不起自己的一种消极的心理状态。 2、原因：自身条件的缺陷 失败经历的阴影 错误观念的主导 人格障碍的影响,3、克服自卑心理本质：内心仍希望得到他人的认可、关心和赞许，只是不能正确认识自己，不相信自己的能力,调整：相信自己 A 改变形象法 B语言暗示法 C预演胜利法 表现自己 A发挥长处法 B逆向比较法 C降低追求法,补偿自己 A储蓄成功法 B洗刷阴影法 珍爱自己 A对自己负责 B尊重他人,
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