对学生的学习评价

对学生的学习评价教学评价对学生的学习起着至关重要的作用，学生在正确的评价 中能够了解自己的学习状况，及时调整不良的学习方法，激发学习兴 趣，获得良好的学习效果。然而评价不再是教师的“专利”，学生的 自我评价、合作评价，学生既是被评者又是评价者。学生自我评价有 助于调动学生参与评价的积极性，并且可以锻炼学生的判断能力、发 现问题的能力以及根据已有情况提出解决问题的能力。课堂中让学生 自评，互评方式。让评价的实施者看到差异，辩证地对待差异，这样 有利学生的个性发展，同时也培养了自主学习能力。每个人都有渴求被肯定、被认可的内心需要，有时我们不经意 的一个眼神、一种表情、一个手势，都可能对学生的学习产生影响。 因此在课堂教学中我们通过语言、表情随时随地对学生的行为、语言、 学业等方面进行科学、合理、及时的有效评价，必将会产生积极的影 响。有一次在探究了二氧化碳的水溶性时，为了激发学生的学习兴趣， 我让一名学生到讲台做演示实验。环视教室一圈，对学生说：“哪位 同学想到讲台来这个实验给大家看的？”话刚落，很多同学纷纷举手， 跃跃欲试。于是我让一位把手举得很高的男生上来实验。他很果断地 向收集满二氧化碳气体的软塑料瓶注入约1/3 体积的水，立即旋紧瓶 盖后振荡后，他们惊奇地发现，软塑料瓶变“瘪“了。引导分析，软 塑料瓶变“瘪”是因为二氧化碳能溶于水，使瓶内的气体减少，压强 减小，外面的大气压把塑料瓶压“瘪”了。实验操作干净利落，很成 功，我向他投去喜悦的目光，学生们报以热烈的掌声。通过教师有效 的即时评价和学生互评，既拉近师生距离，促进了学生间的情感交流、 共同提高，又激发了学生学习化学的主动性和参与热情，大大提高课 堂教学效果。对学生的学习评价直接影响着学生的发展。在平时的教学中， 只有将学生的自我评价、合作评价和教师的评价有机地结合起来，才 能实现教学评价的民主、公开、平等，更好地促进学生的发展。