聋哑儿童个训课教案(学前班)

个训课教案一、发音器官的训练第一节：唇部运动（一） 训练目标达到唇部活动自如。（二） 训练重难点重点：模仿口型到位难点：迅速反应口型的变化，并进行模仿，反复练习多次。（三） 训练方法采用模拟法，让学生模仿老师的口型，一张一合。（四） 实施步骤1、 口型从大到小，口张口闭反复训练；2、 分解动作：（1）口腔大开正面侧面，舌前伸，舌面下降最低度；（2）口腔半闭，舌后缩；（3）口腔半闭，舌前伸，嘴角向两边展开；（4）口腔开度很小，舌前伸与后缩；（5）口型从小到大，口张口闭，反复练习。第二节：舌位变化（一）训练目标1、控制舌位；2、舌位变化灵活（二）训练重难点重点：学生模仿老师的舌位，舌位动作准确，训练多次；难点：能够迅速做出反应并进行模仿，反复练习多次，做到舌位灵活变化。（三）训练方法1、认真观察学生的舌位变化；2、采用模拟法，让学生模仿老师的口型，训练控制舌位；3、运用手型辅助指导舌位的变化。 （四）实施步骤1、老师做出示范，口型微张，舌尖前伸与上下齿相触后回缩，学生模仿口型，做出舌位运动；2、老师做出示范，口型微张，舌尖前伸并左右摆动，与左右嘴角相触，学生模仿口型，做出舌位运动；3、老师做出示范，口型微张，舌体后缩后，向上抵上齿背，回缩后平伸抵下齿背，学生模仿口型，做出舌位运动；4、老师做出示范，口型微张，舌尖向上抵上腭，反复练习，学生模仿口型，做出舌位运动；5、老师做出示范，口型微张，舌尖沿上下唇面走一圈，反复练习，学生模仿口型，做出舌位运动；6、舌尖用力顶左腮，顶的越鼓越好，然后用同样的方法顶右腮，左一下右一下，反复多次。二、呼吸训练第一节：口部呼吸训练（一）训练目标1、做出口部呼吸动作；2、控制气流缓慢或急速地呼出与吸入；3、保持口腔卫生（二）训练重难点重点：反复做出口呼吸运动，将手放在口前，感觉气流的呼出；难点：控制气流缓慢或急速地呼出与吸入，反复练习多次。（三）训练方法1、认真观察口部的开合度，训练口部呼吸的技巧；2、利用触觉感觉气流的传出。（四）实施步骤1、口部开合，做出呼吸姿态，保持呼吸畅通；2、口腔大小要适中；3、气流适量为好；4、做出口呼吸运动，将手放在口前，感觉气流的呼出；5、在日常生活中训练呼吸，例如：早上起床后的呼吸，跑步时急速呼吸；第二节：鼻呼吸训练（一）训练目标1、做呼吸动作；2、控制气流从鼻腔缓慢或急速地呼出与吸入；3、发出鼻音；4、保持鼻腔腔卫生。（二）训练重难点重点：将手放于鼻孔下面，感觉气流从鼻腔中传出，发鼻音恩“en”；将食指贴于鼻侧面，感受鼻腔的震颤，进行反复训练；难点：鼻腔冲击气流的力度适宜，反复训练控制好气流。（三）训练方法1、利用触觉感觉气流从鼻腔内传出；2、利用触觉感觉发出鼻音时的震颤。（四）实施步骤1、口闭合，做出呼吸姿态，保持鼻腔呼吸的畅通；2、鼻腔冲击气流的力度适宜，进气量适宜为好；3、做出鼻部呼吸运动，将手放在鼻孔下，感觉气流从鼻腔中呼出；4、发鼻音恩“en”；将食指贴于鼻侧面，感受鼻腔的震颤。