创新思维理论与方法总复习

第一章 思维与创创新思维维一、 思维是人人类特有有的品质质，是人人类区别别于其他他动物的的本质属属性。二、 思维是人人脑特有有的机能能，是人人类认识识的高级级阶段，是人的的大脑对对客观世世界的间间接和概概括的能能动反映映。1. 思维是人人脑的机机能2. 思维是人人类认识识的高级级阶段3. 思维是人人脑对客客观世界界的能动动反映。三、 思维的特特征：本本质特征征、功能能特征1. 思维的本本质特征征有：思思维的间间接性、思维的的概括性性、思维维的内隐隐性2. 思维的功功能特征征有：思思维的逻逻辑性、思维的的批判性性、思维维的创新新性四、 思维在古古希腊的的发展1. 苏格拉底底对思考考的重视视（知道道自己不不知、未未经审视视的生活活是毫无无价值的的生活）2. 柏拉图对对理性思思维的认认识（用用心灵的的纯粹动动力来思思考）3. 亚里士多多德对思思维研究究的贡献献（重视视经验认认识）五、 中世纪思思维西方方1. 阿奎那的的认知理理论（认认知分为为三个等等级：感感觉的认认知、理理性的认认知、信信仰的认认知）2. 奥卡姆的的简约经经济原则则。3. 安瑟林的的我怀疑疑，所以以我知道道。4. 近代笛卡卡尔“我思故故我在”六、 常见的思思维的基基本类型型：根据思维维的内容容和解决决问题的的方式：1. 形象性思思维。（指人们们利用头头脑中的的具体形形象来解解决问题题的思路路）2. 抽象性思思维。（指人们们利用概概念、判判断或推推理以解解决问题题的思路路）根据思维维的封闭闭或开放放标准：1. 收敛性思思维（集集中性思思维或辐辐轴型思思维）2. 发散性思思维根据思维维是否具具有创新新性1. 常规性思思维2. 创新性思思维根据思维维过程1. 直觉性思思维2. 逻辑性思思维七、 创新的基基本含义义（创新新是对既既往的超超越，是是人类独独创力、扩张力力和智慧慧力的一一种表现现形式。）1. 创新是一一种超越越2. 创新是一一种独创创力3. 创新是一一种扩张张力4. 创新是一一种智慧慧力八、 创新的主主要特征征：（智智能性 社会性性、团队队性）创新的社社会性：1. 创新是社社会需求求的结果果，社会会需求推推动着创创新。2. 创新产生生于人类类交往活活动。3. 创新具有有竞争性性。九、 创新的类类型：领领域划分分：科技技创新、社会创创新、人人文创新新 创新新的主体体划分：个体创创新、团团队创新新十、 创新思维维的含义义（创新新思维是是一种超超越性智智慧，表表现为思思维的活活跃，它它是在人人的思考考中实现现超越。）十一、 创新思维维的本质质是在思思维中不不断加入入异质成成分。十二、 创新思维维的两种种超越（重点掌掌握案例例分析）1. 自身超越越A、 超越思维维的惯性性、B、 超越思维维的惰性性（1.知足常常乐、安安逸现状状，2.自以为为是、盲盲目轻信信，3.迷信权权威、跟跟随大流流，4自自认平庸庸、不思思进取55利益驱驱动，只只顾目前前，不识识泰山）C、 意志的超超越2. 境界的超超越1. 前提超越越2. 逻辑超越越3. 关系超越越十三、创创新思维维与公共共关系活活动（论论述题）1. 公共关系系活动以以创新思思维理论论为基础础，是创创新思维维的具体体应用。2. 创新思维维贯穿公公共关系系活动的的全过程程和各种种类型。3. 创新思维维涉及公公共关系系策划的的各要素素。（创创新是公公共关系系活动的的基本特特性）第二章创创新思维维的基础础一、创新新人才品品格1.强烈烈的好奇奇心2.标新立立异的胆胆魄、33.坚强强的意志志力 44勤奋而而专注的的工作55.独立立和自信信二、创新新思维的的核心技技能1.增长长知识和和见识的的能力2.适应应、利用用和改造造环境的的能力3.直觉觉、想象象和灵感感思维能能力三、建构构创新品品格和掌掌握创新新核心技技能之间间的关系系建构创新新品格和和掌握创创新核心心技能之之间，是是一种互互动互进进地有机机结合关关系。两两者不可可缺。1. 具有创新新品格是是掌握创创新核心心技能的的基础。没有良良好的创创新品格格，很难难获得知知识和见见识，也也能以适适应环境境和改造造环境，也难获获得直觉觉、灵感感 和想想象力。核心技技能的获获得，需需要良好好的创新新品格做做支撑。2. 在掌握创创新技能能的过程程中，会会不断提提升自己己的创新新品格。在寻求求掌握核核心技能能的过程程中，经经历了磨磨炼，使使创新品品格得到到提升。四、知识识的分类类：常规规划分：自然科科学知识识社会科科学知识识、人文文科学知知识五、自然然语言是是人们在在长期共共同生活活的过程程中约定定俗成，自然形形成的。六、自然然语言的的三种基基本功能能：情景景表达功功能、信信息交际际功能、行动指指示功能能七、科学学语言是是自然语语言的派派生语言言，它是是在自然然语言基基础上加加入术语语、符号号、图表表等基本本形式构构成的。八、术语语是表达达科学概概念的语语言符号号。九、实践践能力（是一种种日常生生活的智智慧，这这种智慧慧很少得得到主流流社会的的承认，但又是是生活不不可以缺缺少的智智慧）1.一种种生存的的智慧实实践能力力2.实实实在在的的智慧十、缄默默认知的的含义：它是以以行动为为导向的的认知，这种导导向认知知和人的的目标实实现相关关，活动动这种认认知一般般不需要要别人帮帮助。缄缄默认知知具有超超越功能能。斯腾腾伯格认认为：善善于运用用缄默的的人，有有一种把把缄默认认知扩散散泛化的的技能。第三章 创新思思维实践践：问题题的解决决一、问题题的定义义：问题题是某种种事态在在人脑中中的反映映，这种种事态令令人困惑惑或者不不满意，但对这这种事态态没有现现成的解解决方法法去改变变，这种种事态挑挑战我们们的智能能。问题的相相关因素素：1. 问题是一一个认知知客体，人是问问题的认认知主体体。2. 问题是对对事态的的一种不不满意3. 人在问题题面前常常常需要要有所作作为。二、论题题的定义义：论题题是一种种观念性性的事态态在人脑脑中的反反映，这这种观念念性事态态挑战我我们的智智能，引引起不同同人群的的争辩。论题的相相关因素素：1. 论题是一一个认知知客体，人是论论题的认认知主体体。2. 论题往往往是观念念的反映映。3. 论题主要要是认知知主体间间的认同同或者不不认同的的问题。三、问题题和论题题之间的的关系（论述题题较多）1.问题题与论题题的区别别：A 概念念的重点点不同，问题的的重点在在其对事事态的不不满，和和期望事事态之间间的差异异，表现现为认知知主体对对事态的的不满。论题的重重点在于于该陈述述表达了了某种概概念，是是认知主主体对所所陈述观观念的不不同认可可。B 问题题和论题题的处理理方式不不同。问问题会促促使认知知主体努努力达到到目标或或期望。论题是是需要争争辩和协协商达到到一致的的认同。3. 问题和论论题的关关系A 所有有的问题题本质上上都属于于问题。所有的的论题都都可以可可作是问问题，因因为论题题争辩的的过程也也可以看看作是问问题解决决的过程程。B 问题题和论题题相互参参透。事事实上问问题中有有争辩的的论题，反过来来论题中中也有事事实问题题。四、问题题的分类类认知角度度划分：界定明明确的问问题、未未界定明明确的问问题1. 界定明确确的问题题（属于于记忆性性问题，封闭性性问题）2. 未界定明明确的问问题（没没有明确确的答案案）五、境况况问题和和价值问问题休谟把问问题分为为：事实实问题和价价值问题题1. 境况是一一种和客客观事实实相关的的条件综综合，境境况是现现成的已已有的客客观条件件。2. 价值观念念是一种种主观信信念，这这种信念念表现为为认知主主体的偏偏好。境况问题题（有关关客观物物质世界界的事实实问题）特征：11.它是是客观基基础上产产生的问问题2.解决这这样的问问题需要要用事实实来验证证，或者者用新的的境况来来代替。价值问题题（观念念问题）特征：11.它包包含着认认知主体体的主观观意志22.不仅仅仅是用用客观事事实来证证明更多多依赖人人的主观观认同。3.价价值问题题大都和和人类的的行为有有关。六、问题题意识是是指对问问题的一一种敏感感，产生生这种敏敏感的动动因是因因为人对对周边世世界的好好奇心。七、问题题解决的的基本步步骤：准准备阶段段、调查查阶段、观念阶阶段、评评价阶段段第四章 创新思思维方法法一、法国国哲学家家笛卡尔尔最早系系统论述述了思维维方法。他在(方法谈谈）中说说了不同同的思维维方法。二、创新新思维的的方法是是用超越越性的智智慧来组组织协调调思维对对象要素素的途径径和思路路。1.创新新思维方方法是思思维主体体在问题题解决的的过程中中产生的的思路。2.创新新思维方方法总是是表现为为对一般般性思维维方法的的运用。3.创新新思维是是给思维维方法增增加异质质成分三、创新新思维的的作用1.认知知和实践践之间的的中介2.产生生新观念念新发现现的工具具3.在问问题解决决过程中中的启示示功能4.对客客观事物物发展进进程的适适应、控控制、和和引导功功能。四、创新新思维的的基本特特征1.能动动性、2.互补补性、3.层次次性、（一般方方法、特特殊方法法、专门门方法）4.实践践性五、创新新思维的的类型依据知识识分类的的标准分分为：一一般方法法（逻辑辑方法、超逻辑辑方法）特殊方方法（自自然科学学、社会会科学、技术科科学）专专门方法法(物理理、数学学、法学学)逻辑方法法（演绎绎方法、归纳方方法、类类比方法法）超逻辑方方法（直直觉方法法、灵感感方法、想象方方法）六、美国国心理学学家吉尔尔福特认认为发散散性思维维是创新新思维的的核心。七、创新新思维原原理：（案例分分析 论论述）1.超越越性原理理（归纳纳 类比比 直觉觉 灵感感 想象象 发散散性思维维）2.整体体性原理理（整合合思维方方法 协协同思维维方法）3.简单单性原理理（简单单是一种种自然法法则，也也是生存存法则和和思维法法则）4.微量量效应原原理(著著名的蝴蝴蝶效应应)5.对应应原理（正反面面、原因因与结果果 体现现了一种种极限或或底线式式的思维维）超越越性原理理的特例例八、根据据创新思思维原理理生成的的创新思思维方法法1.要素素整合法法（整体体性原理理）信息息交合法法（整体体性原理理、超越越性原理理）2.删繁繁就简思思维方法法（对应应原理和和简单性性原理）3.关联联思维方方法（微微量效应应原理 多米诺诺骨效应应）4.协同同思维方方法（整整体性原原理）5.逆向向思维方方法（对对应性原原理、法法拉第的的电动机机发明）6.极限限思维方方法（伽伽利略的的发现惯惯性定律律）第五章 演繹方方法一、逻辑辑思维的的基本规规律1. 不矛盾律律（清晰晰性是逻逻辑思维维的直观观要求，一致性性则是任任何一个个合理思思想的内内在要求求。同一一事物，不可能能在同一一时间内内既存在在又不存存在，也也不允许许有以同同样方式式与自身身对立的的东西。）2. 排中律（遵守排排中律也也是保持持思想一一致性的的基本要要求，排排中律也也表现为为二值原原则。一一个命题题要么是是真，要要么是假假，总是是两者必必居其一一）3. 同一律（要保持持思想的的一致性性。在同同一个思思维过程程中，必必须保持持概念自自身的同同一，否否则就出出现偷换换概念或或者混淆淆概念。在同一一思想过过程中，必须保保持论题题自身的的同一，否则就就会出现现转移论论题或偷偷换论题题的逻辑辑错误）二、演绎绎方法的的定义是是指从一一般性前前提获得得个别性性结论的的推理方方法。三、最基基本的命命题分析析分为：简单命命题或复复合命题题（联言言命题、选言命命题、假假言命题题、负命命题）1.联言言命题（表达并并列逻辑辑关系）2.选言言命题（相容和和不相容容选言）3.假言言命题（条件命命题、充充分、必必要、充充分必要要）4.负命命题(否否定命题题)四、全称称肯定命命题（SSAP） 全称称否定命命题(SSEP) 特称称肯定问问题（SSIP）全称否否定命题题（SOOP）五、概念念外延间间的五种种关系1.全同同关系2.全异异关系3.真包包含于关关系4.真包包含关系系5.交叉叉关系六、直言言命题（简单命命题，含含主项、胃项、联项、量项）所有的的偶数（主项）都是自自然数（胃项）七、直言命题题类别主项胃项SAP周不周SEP周周SIP不周延不周延SOP不周周第六章 归纳 类比 和科学学假说一、演绎绎推理也也称作是是必然性性推理、保真性性推理。衡量这这种推理理的标准准是有效效性。二、归纳纳和推理理是或然然性推理理。我们们把这种种推理模模式叫做做扩展性性推理。是科学学发现的的主要思思维方法法。三、两类类推理的的比较。归纳推推理和演演绎推理理的只要要区别：1.在演演绎推理理中，前前提和结结论之间间的关系系是一种种充分条条件的关关系，前前提蕴含含着结论论。而在在归纳推推理中，前提和和结论之之间的关关系是一一种必要要条件的的关系。归纳所所得的结结论范围围超过了了前提所所断定的的范围。2.有效效演绎推推理的前前提对结结论的支支持度都都为最高高的支持持度。而而归纳推推理的前前提对结结论的支支持度却却是有强强有弱的的。前提提对结论论的支持持度高，那么结结论的可可靠性就就高。反反之，可可靠性不不高。归归纳推理理的结论论可用统统计和概概率的方方法来获获得。四、英国国逻辑学学家穆勒勒总结出出五种方方法：契契合法（求同法法）、差差异法（求异法法）、契契合差异异并用法法（结合合法）、共变法法和剩余余法五、类比比的作用用1.助发发现作用用（类比比在科学学发展中中的作用用主要体体现在提提出科学学思想、科学假假说的一一种方法法。它是是建立在在实质类类比的基基础上）2.类比比的解释释作用。（科学学的主要要目的之之一是寻寻求科学学解释，而科学学解释的的模式多多种多样样，类比比是其中中之一。）3.作为为模拟法法的逻辑辑依据。（实质质同构法法（原型型按比例例缩小）、形式式同构法法（质料料相异，数学模模拟法，电流场场模拟水水坝下的的流沙）、功能能类比法法）六、假说说的作用用假说最基基本的作作用有两两点：1. 它是形成成科学理理论、发发展科学学理论的的比经阶阶段。（科学的的每一个个进步都都是对假假说予以以验证的的结果，科学的的不断发发展，不不断形成成新的科科学理论论）2. 假说是科科学分类类的依据据(不同同的假说说造成了了自然科科学中许许多学科科的知识识分类，假说是是一个学学科得以以确立的的主要依依据)第七章 发散性性思维一、发散散性思维维和逻辑辑思维的的比较1.创新新思维可可以分成成两种类类型A一一个是逻逻辑思维维为主的的创新思思维（演演绎、归归纳、类类比）BB一个以以超逻辑辑思维为为主的创创新思维维。联系：AA使用归归纳和类类比方法法类似于于心理学学中的发发散性思思维。所所获得的的结论都都是扩展展性的，都是一一种开放放性思维维过程。B演绎方方法则有有些近似似收敛性性思维。所获的的的结论论都是内内敛性的的，都是是一种封封闭性思思维过程程。区别：A使用归归纳类比比的方法法，同样样的已知知条件推推出的是是一个假假说，不不是多个个假说。使用发发散性思思维，同同样的已已知条件件推出的的是多个个解决问问题的假假说，不不是一个个假说。B 使用用演绎方方法，从从前提到到结论的的思维过过程虽然然是封闭闭性的，但是没没有超越越已知条条件所断断定的范范围。演演绎推理理中的已已知条件件已经包包含了结结论。收收敛性思思维所体体现的封封闭性，是在众众多的假假说和猜猜测之中中，选择择其中优优化的假假说和猜猜测。二、发散散性思维维的四个个基本特特点：1.思维维的流畅畅性（思思维的奔奔涌）2.思维维的灵活活性（世世界的无无限可能能性所决决定）3.思维维的精细细敏感性性（捕捉捉信息的的敏感）4.思维维的独创创性（三三个特征征的合成成）三、问题题解决过过程中的的发散性性思维（准备阶阶段 、调查阶阶段、主主意阶段段（观念念阶段）、评价价阶段）四、发散散性思维维所使用用的方法法，一般般而言，有以下下几种常常见的方方法。1.提问问法（是是发散性性思维的的基本方方法，也也可以称称作模式式提问法法，提问问法的变变式是列列举法）2.词语语运算法法（对表表述问题题的词语语进行组组合运算算，求得得问题解解决的思思维方法法。关键键词选择择是一种种语词运运算的基基本方式式。所谓谓思维的的敏感很很大程度度上体现现在思维维者对语语词的敏敏感上。3.相关关联想法法(最能能体现发发散性思思维的重重要方法法。把问问题解决决的思路路扩撒到到相关的的领域，给出问问题多样样化的设设想。)五、发散散性思维维的生成成图式五五个环节节和九项项实施技技术1.自由由发挥环环节（自自由发挥挥和追求数数量是这这个环节节的两项项实施技技术）2.思维维形象化化环节（思维形形象化和和暂缓评评价是这这个环节节的实施施技术）3.吸收收异议环环节（吸吸收异议议和持续努努力是这这个环节节的实施施技术）4.持续续努力环环节5.适时时停止环环节暂时搁置置 搭搭便车第八章 直觉 灵感和和想象一、直觉觉是指思思维主体体不受某某种固定定的思维维规则制制约，直直接地领领悟客观观事物本本质及其其关系的的思维方方法。二、直觉觉的基本本特征1.直觉觉的超逻逻辑性（它不依依照明确确的逻辑辑规则进进行推理理。它不不同于逻逻辑的演演绎、归归纳、类类比。它它具有创创造性特特征，表表现为一一种思维维的跳跃跃。）2.直觉觉的不确确定性（直觉是是一种重重要的创创新思维维方式，它具有有启发性性，同时时也与危危险性。它具有有不确定定性或者者称或然然性。）3.直觉觉的经验验性（包包括个人人的职业业经验和和也包括括思维主主体所获获得的知知识储备备、特殊殊智能储储备。）4.直接接的快速速性（直直接总是是快速逼逼近答案案，省略略了理性性思考的的环节。）5.直觉觉的累积积性（直直觉快速速逼近答答案，并并不是天天生的，直觉具具有累积积、酝酿酿特性）三、直接接在创新新思维中中的作用用1.预见见功能（直觉是是实现创创新的望望远镜，它可以以给我们们以预见见）2.选择择功能（直觉具具有选择择或者决决策功能能。）3.直觉觉具有发发现功能能（直觉觉的发现现功能特特别有助助于新的的发现和和新的发发明）四、灵感感的定义义是指在在思维过过程中，新思路路、新假假设和新新形象突突然间产产生出来来，带有有突发性性的创新新思维。（柏拉拉图有狂狂迷来解解释灵感感。五、直觉觉和灵感感的联系系和区别别（论述述）联系：1.直接接和灵感感在创新新思维中中的作用用是类似似的。我我们常常常分不清清一个创创新，它它究竟是是灵感发发挥了作作用还是是直觉发发挥了作作用。2.直觉觉和灵感感都需要要知识和和经验的的积累。都需要要思维主主体坚持持不懈的的努力和和追求。3. 直觉和灵灵感都是是超逻辑辑的思维维方法区别：1. 直觉是思思维的直直接活动动，灵感感是一种种神秘的的意识状状态。直直觉表现现为人的的一种特特殊思维维。不会会表现为为某种痴痴狂，而而灵感则则被看作作是一种种超常情情况下的的表现。2. 直觉的出出现表现现为快速速，灵感感的出现现表现为为突然和和意外。3. 直觉往往往出现在在最初的的猜想之之中，而而灵感则则往往是是问题解解决终端端将要出出现的征征兆。直直接的出出现一般般会在问问题解决决的初级级阶段。而灵感感的出现现往往是是意味着着问题已已经找到到了恰单单的解决决方法。六、想象象的特征征1.形象象性（想想象具有有形象性性，同时时也有整整体性和和概括性性）2.超现现实性3.自由由灵活性性4.想象象的多元元性5.现实实转换的的可能性性七、想象象在创新新中的作作用1.想象象是创新新的翅膀膀2.想象象是获得得新概念念、新理理论、新新发现的的源泉。3.想象象是直觉觉和灵感感产生的的心理条条件第九章 头脑风风暴法一、头脑脑风暴法法的创始始人是美美国奥斯斯本。二、19950年年奥斯本本著书公公布了头头脑风暴暴法，特特别强调调“暂缓评评价”在创新新思维中中的作用用。三、头脑脑风暴法法的适用用范围：1.开放放性问题题是指：那些没没有固定定的答案案空间的的问题，对这个个问题的的答案数数量一般般是无限限的，没没有现成成的标准准答案。2.封闭闭性问题题是指：有现成成的、有有固定的的、有标标准答案案的问题题（认知知性、记记忆性、评价性性问题）四、常见见六类适适合头脑脑风暴法法的问题题1.产品品的新概概念、销销售的新新方法（适合的的理由：需要从从不同经经验的人人那里获获取大量量的注意意）（问问题举例例：陶瓷瓷的新用用途、商商业专利利的新市市场、测测试顾客客新的衣衣着观念念）2.排忧忧解难和和计划 （适合合的理由由：需要要知道许许多可能能的因素素）（问问题举例例：指出出各单位位将来的的需要）3.管理理的问题题4.程序序改造的的问题5.改变变加工性性能，排排除已有有设施运运行故障障的问题题6.社会会问题 （需要要社会人人员配合合 小区区的垃圾圾怎么处处理）第十章 创新新能力测测试和训训练一、19905年年心理学学家比奈奈和助手手西蒙医医生设计计了世界界上第一一个智力力量表，这个量量表叫：比奈-西蒙量量表。二、19916年年美国斯斯坦福大大学教授授特曼，对对比奈量量表再次次加以修修改形成成了“斯坦福福-比奈奈量表”这个量量表首次次使用了了智商的概概念。（IQ）三、智商商（IQQ）=【心理年年龄（MMA）/实足年年龄（CCA）】*1000