分镜头稿本模版

分镜头稿本及其格式（一）分镜头稿本的性质、作用电视作品的分镜头稿本，就是依据文字稿本去分出一个个可供拍摄的镜头，然后将分镜头的内容写在专用的表格上，成为可供拍摄、录制的稿本，其主要内容包括将文字稿本的画面内容加工成一个个具体形象，可供拍摄的镜头，并按顺序列出镜头的镜号。确定每个镜头的景别：如远、全、中、近、特等。规定每个镜头的拍摄方法，及镜头组接的技巧。（如推、拉、摇、移、跟，切淡化划键。）用精炼、具体的语言描述出要表现的画面内容，必要时借助图形、符号表达。相应镜头组的解说词。相应镜头组或段落的音乐、音响效果。依据文字稿本加工分镜头稿本，不是对文字稿本的图解和翻译，而是在文字稿本的基础上进行影视语言的再创造，虽然分镜头稿本也是用文字书写的，但它已接近电视或者说它可以在脑海里放映出来的电视，已获得某种程度可见的效果。分镜头稿本的作用，如同建筑大厦的蓝图，是为电视教材的摄制提供依据，全体摄制组人员都是依据分镜头稿本的要求，分工合作，进行摄、录、编的各项工作。（二）分镜头稿本的格式镜号机号景别技巧时间画面解说音乐音响备注通常采用这样的格式，共十个栏目，其含义如下： 1.镜号：即镜头的顺序号。按组成电视教材的镜头的先后顺序用数字标出。它作为某一镜头的代号，拍摄时不一定按此顺序号拍摄，但编辑时则必须按这一顺序号进行编辑。 2.机号：现场拍摄，用2-3台摄像机同时工作，机号代表这一镜头是由哪一号摄像机拍摄。前后两个镜头是由两台以上摄像机拍摄，通过特技机进行现场编辑，单机拍摄就无需标明。 3.景别：根据教学内容需要，确定要突出的整体或局部，一般有远、全、中、近、特等。 4.技巧：电视技巧包括有摄像机拍摄的运动技巧，镜头画面的组合技巧，（如分割、键控）以及镜头间的组合技巧（切、淡、化、划等），一般在电视教材的分镜头稿本中，技巧栏只是标明镜头间组接技巧。 5.时间：指镜头画面的时间，表示该镜头的长短，一般时间以秒去标明。 6.画面内容：用文字描述所拍摄的具体画面，为了阐述方便，推、拉、摇、移、跟等拍摄技巧也可在这一栏中与具体画面结合在一起加以说明，甚至画面的组合技巧，如画面 分割为两部分，或键控出某一图像等。 7.解说：对应某一组镜头的解说词，它必须与画面密切配合，协调一致。 8.音响：在相应的镜头上标明使用的效果声。（如机器声，实验操作声，声现象中的声效） 9.音乐：注明音乐的内容（曲子的名称）及起始位置，用来作情绪上的补充和深化，增强表现力。 10.备注：方便导演记事而安排的，可把拍摄地方，特殊要求，注意事项等写在此栏。（三）分镜头稿本实例：1. 设计一个利用相似物转场的教学镜头组（只写镜号、景别、画面），并加以说明。(10分)镜头号景别画面1全炎热的夏天,大象在河里洗澡2中大象用鼻子吸水3特喷出水的大象鼻子4特由一个喷头拉至中景,一人在淋浴用以上4个镜头说明人类模仿动物的一些行为.2设计一个利用动作转场的教学镜头组（只写镜号、景别、画面），并加以说明。(10分)镜头号景别画面1近母猴抱着出生不久的小猴喂奶.2特由婴儿特写拉出母亲哺乳婴儿.用以上2个镜头说明人类和动物的一些行为的相似性.镜头号景别画面1全篮球场上，一男在运球，.2近投篮的动作，3特写进篮。3用一组镜头（只写镜号、景别、技巧、画面）表现：“蒸发皿的盐水在加热条件下，水分蒸发并析出食盐的过程”。并说明这些镜头之间的组接应该采用哪种技巧，为什么？镜头号景别技巧画面1全切铁架台在实验台上,有盐水,固定在铁架台上,酒精灯在蒸发皿下面.2近切实验人员点燃酒精灯.3特拉从酒精灯的火焰拉至全景.全切平静的盐水面4中淡变字幕:10分钟后-蒸发皿内有热气冒出5近淡变蒸发皿内水分已减少一半,中淡变字幕:20分钟后-蒸发皿内有很少水，6全切实验人员撤走酒精灯,实验完成.7特切蒸发皿内析出的食盐粉末.4和5 镜头是加热阶段,用的时间较长,用淡变是为了压缩时间.其他镜头直接切换是为了体现实验步骤和进程流畅有序.4、将下述内容用一组镜头（只写镜号、景别、技巧、画面）表示10内容：在水中生活的小蝌蚪经过一个半月，渐渐长大，且生长出后肢、前肢，同时把尾巴也逐渐缩短，最后尾巴消失，蝌蚪也就变成了小青蛙。镜头号景别技巧画面1特-全拉由一只拉出一群小蝌蚪,它们在荷叶之间游涞游去.2字幕:15天之后-3近淡变在荷叶下面,一只小尾巴露在外面,等这只小蝌蚪游出来的时候,它已经长出了后肢.4中几只小蝌蚪在打架,最后它们打起了群架,最后都游到荷叶下面不见了,只留下水面在波动.5近-全一只小蝌蚪从荷叶底下游出来,接着又出来一群,这时它们已经长出了前肢.6全跟这群长出了四肢的小蝌蚪在水里欢乐的游着.7全小蝌蚪们穿梭于荷叶,水草,石块之间,尾巴在慢慢变化着.8字幕:一个月后-9特-全拉荷叶上跳来一只小青蛙,接着又上来一只,只见有许多已经发育完全的小青蛙在跳来跳去,还有的跳到了岸上,