天津市南开区南江小学房金艳第七期小数作业

天津市南开区南江小学房金艳第七期小数作业一、“综合与实践”的基本环节有哪些？每个环节的具体任务是什么？1.选题：发现并选择可以研究的问题，并清晰地加以表述。2.开题（或称为“析题”）：通过分析、讨论，进一步明确需要解决的问题，设计合理可行的解决问题的方案和步骤。3.做题：通过自主探究、合作交流等实际操作环节，实施解决问题的方案，得到解决问题的成果。4.结题：总结、反思并交流解决问题的成果、解决问题的过程、收获或体会、进一步研究的问题等，并开展自评、互评和他评。二、综合实践活动的案例：合理存款（一）教学目标:1、通过活动调查，让学生掌握各种储蓄方式的近期利率及成人的理财方式，初步建立理财观。2、通过“争做小小理财师”，让学生经历设计储蓄方案，优化方案的过程，培养学生的投资意识。体会数学就在身边，学会用数学的眼光观察和解决生活中的数学问题，提高学生的数学素养。3、让学生在体验选择存款方式的过程中，体会到父母理财的艰辛。（二）教学准备：调查表，电脑课上的资料查询，银行的宣传资料，计算器（三）教学过程设计：1、汇报课前调查的结果。“说一说，你通过上网，到银行，询问家人，知道了哪些储蓄的知识？”2、明确问题出示情境图，作为“小小理财师”你了解了妈妈的问题吗？引导学生明确妈妈的存款本金、年限及用途。3、活动“争做小小理财师”（1）设计方案。分组设计储蓄方式，并计算收益。（2）选择方案。分析每种储蓄方式，选择优化方案。4、反思这次活动的收获：写一篇数学日记。本节课中，我以“争做小小理财师”为内容，为学生展示自己的聪明才智搭设一个舞台，让学生充分根据调查的知识经验和先前学过的有关储蓄知识，自我探求合理的储蓄方式，在学生大量调查研究后，学生能学以致用。不仅比哪种储蓄收益高，还注重了存款人的目的，甚至初步研究了利率的走势。总之，通过这节活动课，培养和发展了学生学习数学的兴趣，并且使每个层次的学生通过实践，把数学与生活紧密的联系在一起，树立了数学来源于生活，生活中时时处处都要用到数学的思想，从而提高了学生的数学素养。