期末考向标答案与解析

期末考向标答案与解析第一单元考点归纳1、 C【解析】皂荚树、鸣蝉等生物具备生物的基本特征但是反射是动物通过神经系统对外界或体内的刺激做出的一种有规律的反应 鸣蝉是昆虫，只有简单的神经系统，它对外界刺激的反应不能叫反射，皂荚树对外界刺激的反应叫应激性因此反射不是皂荚树、鸣蝉等生物共有的特征。2、 C【解析】春种秋收是一粒变为万颗，数目增多表示繁殖后代。3、C【解析】很明显细胞由小变大是生物的生长过程。11、B【解析】ACD都是阳光影响植物生长，B为大树降低环境温度是生物影响环境。17、 B【解析】黄雀吃螳螂、螳螂吃蝉，是捕食关系。24、C【解析】C属于实验法。第一单元跟踪测试题1、 D【解析】AC都是石头，珊瑚是生物珊瑚虫的外壳，青苔属于苔藓植物。2、 C【解析】A、模拟实验：在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验错误；B、实验法：是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论错误；C、调查法：一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料为掌握旱暴雨对农业生产造成的损失，应采用的方法是调查法正确；D、观察法：是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论错误。3、C【解析】生物与环境组成生态系统，即生物部分与非生物部分。4、C【解析】A、种瓜得瓜，种豆得豆，体现了亲子代之间的相似性，属于遗传现象；B、螳螂捕蝉，黄雀在后，螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂，体现了生物之间的捕食关系；D、不入虎穴，焉得虎子，每种生物生活在一定的环境中，体现了生物对环境的适应；C、千里之堤，毁于蚁穴是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，符合题意。5、D【解析】本题未表明生产者树，蝉是第一消费者，螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂。7、A【解析】不同种类生物争夺同样的食物与资源是竞争，薇甘菊争夺当地植物的阳光和养料，故属于竞争。14、B【解析】堤坝毁在了蚂蚁的洞穴上，环境因生物而改变，属于生物影响环境。15、B【解析】A.引入的水葫芦挤占了当地生物的生存环境，造成灾害，改变了当地的生物多样性，这属于外来物种的入侵。B属于保护生物多样性。C.小龙虾原产美洲，经日本引入我国后迅速扩散(适应环境)，对农田造成了危害(影响环境)；D.就地保护指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。22、C【解析】“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了“植物蝉螳螂黄雀”这样一条食物链，黄雀的营养级最高，则它的体内有害物质的含量最多。23、A【解析】生物圈指地球上适合生物生存的所有地方，地心和火山、地震带等极端气候环境不属于生物圈。29、答案：（1）A 生产者 分解者 （2）ABCD （3）逐级递减 （4）C （5）B 上升（后下降）【解析】（1）已知生态系统中最基本、最关键的生物成分是生产者，生产者可以利用二氧化碳进行光合作用，只有A可以利用二氧化碳；细菌和真菌为分解者。（2）所有生物都能进行呼吸作用来利用能量。（3）沿着食物链能量因能量利用率低逐级递减。（4）A为生产者、B和C为消费者、D为分解者，图中的食物链是ABC，沿着食物链有毒物质逐渐积累，故C含量最高。（5）沿着食物链生物数量逐级递减，图7中食物链是丙甲乙（即ABC），食物链因捕食关系，若乙大量减少则甲没有天敌会短时间内增加，然后因为食物短缺又减少。30、答案：(l)生产者，消费者，分解者 (2)食物链，食物网(3)减少，增加，自我调节 (4)植物，食鼠动物，食鼠动物鼠类植物【解析】（1）植物进行光合作用自己制造有机物属于生产者，鼠类吃草是消费者，生态系统成分包括生产者、消费者、分解者和非生物成分。（2）生物之间因为捕食关系形成了食物链，彼此交错形成食物网。（3）A发展到B时鼠类增加因鼠类吃草则植物减少，吃鼠动物就会食物充足而增加，一定范围内生态系统有自我调节能力。（4）沿着食物链生物数量和能量都逐渐减少，数量能量最多的是植物、数量能量最少的是食鼠动物；沿着食物链生物有毒物质逐渐增多。第二单元考点归纳3、 C【解析】细胞壁主要成分为纤维素，细胞膜的主要成分为脂类，A错误；液泡中含有水、糖分等物质，B错误；细胞核被碘液染成了褐色，C正确；细胞质被碘液染成淡黄色，D错误。7、C【解析】高倍物镜的镜孔小进入光线少，视野暗需要调亮，用大光圈和凹面镜。8、B【解析】动植物细胞的区别是动物没有细胞壁、液泡和叶绿体，共有结构是细胞膜、细胞质、线粒体和细胞核17、C【解析】细胞的生长使体积增大。细胞分裂使细胞数目增多。细胞分化使形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，图中甲表示细胞数目增多，所以是细胞的分裂；乙表示细胞的形态发生变化，所以是细胞的分化。19、C【解析】A病毒没有细胞结构；B番茄的果皮是保护组织、上皮组织是动物的组织；D多细胞动物有细胞、组织、器官、系统、动物体五个层次，多细胞植物有细胞、组织、器官、植物体四个层次。20、C【解析】蔬菜营养储存在成熟细胞的液泡的细胞液中。21、C【解析】细胞的生长使体积增大。细胞分裂使细胞数目增多。细胞分化使形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，图中造血干细胞形态功能都改变属于分化。22、答案：(1)1(雌蕊的)柱头 子房 (2)细胞的分裂 细胞的分化 细胞组织器官植物体(3)叶绿体 (4)导管【解析】（1）传粉是指花粉落到雌蕊柱头上的过程，子房发育成果实。（2）细胞数目增多是细胞分裂、细胞形态改变是细胞分化，植物体结构层次没有系统。（3）绿色是因为植物含有叶绿体。（4）导管是运输水分的部位。23、答案：（1）液泡 （2）稀碘液 （3） （4）【解析】（1）液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，所以在步骤的操作过程中，某同学闻到刺激性气味，含有该气味的物质主要来自细胞结构中的液泡。（2）步骤滴的液体是碘液，目的是为了把细胞核内的染色体染成深色，便于观察。（3）在盖盖玻片时正确的做法是：用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。（4）显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目最多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，又一端无螺纹为目镜，有螺纹为物镜，其目镜和物镜的组合是长目镜和短物镜。第二单元跟踪测试题1、C【解析】显微镜成倒立的像“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像即上下相反、左右相反“p”旋转180度后得到的是“d”。2、B【解析】A、物镜固定在转换器上，因此转动转换器一换用不同放大倍数的物镜A选项正确；B、光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈可以调节控制光线进入镜筒，B选项错误；C、移动玻片标本找到要观察的物像，C选项正确；D、调节细准焦螺旋能使焦距更精确，使看到的物像更清晰，故D选项正确。10、B【解析】A、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，在载玻片上滴清水，为了维持细胞的正常形态，故是正确的；B、洋葱鳞片叶的内表皮比外表皮薄、容易撕取。所以实验时是用镊子从鳞片叶的内表面撕取一块薄膜并在清水中展平，故是错误的；C、用镊子夹起盖玻片使它的一端先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，避免产生气泡，故是正确的；D、染色时，在载玻片的一侧滴碘液，从另一侧吸引，用稀碘液进行染色，故是正确的。13、C【解析】图没有放玻片标本，眼视目镜，因此是对光该步操作的目的是使光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜 在同一直线上图是放置玻片标本；进行图所示操作时，眼注视图示部位的目的是：以免物镜碰到玻片标本图的操作是反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止显微镜的使用过程分为：取镜与安放、对光、观察和整理五步。19、A【解析】物和像相反，像偏哪物向哪移动。甲实际在标本的右下方向左上方移动到中央。21、A【解析】保护组织有保护内部柔嫩部分的功能；营养组织有储存营养物质的功能；分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织；输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织 如叶脉、植物体内的丝络等。22、C【解析】茎中的分生组织是形成层在课本98页的小字：加粗生长是茎中的形成层（分生组织）细胞不断分裂分化的结果。23、B【解析】细胞壁 细胞膜 细胞质 液泡 细胞核，不易区分利用排除法：B.细胞核是遗传和发育控制中心即是生命活动控制中心，C.流出的汁液通常来自于液泡的细胞液，D.动、植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核只能有一个 或 。24、D【解析】A、从甲到乙，细胞数目增多，所以a是指细胞分裂，A正确；B、b是指细胞分化，细胞分化的结果形成组织，B正确；C、丁是叶，属于营养器官，C正确；D、戊是一株完整的植物体，D错误。期中提升测试卷（一）2、A【解析】B.下降镜筒时，眼睛应从侧面注视物镜；C.对光时应先将低倍物镜正对通光孔 ；D要使视野变亮，应调节反光镜和遮光器。8、A【解析】“甲置于相对温暖的环境中，乙置于相对凉爽的环境中”体现的就是对照实验，对照组是乙、实验组是甲，变量是温度。11、A【解析】不同的生物对环境的适应方式是不同的。北极熊的毛色是白的，不易被天敌发现适应冰天雪地；沙漠中骆驼刺的根扎得很深，沙漠中的骆驼刺根扎得很深，是生物对沙漠缺水的适应，因此这些现象所体现的生物与环境之间的关系是生物适应环境。15、C【解析】生产者通过光合作用将无机物变为有机物；消费者利用有机物；而分解者通过呼吸作用将有机物还原成自然环境中无机物（水、二氧化碳）。17、D【解析】调查时对调查对象的选取要根据所要调查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查可以选一个对象、部分对象或全部对象。18、C【解析】农药为有毒物质，沿着食物链有毒物质逐渐积累即富集。20、B【解析】杜鹃是动物、杜鹃花是植物，A只有植物的绿色部分有叶绿体；B动物（杜鹃鸟）比植物（杜鹃花）多系统这一结构层次；C 植物（杜鹃花）五种组织有保护、营养、输导、分生、机械等几种组织；D 杜鹃花由根、茎、叶、花、果实和种子等六种器官构成。21、C【解析】A细菌细胞无成形的细胞核 B真菌细胞无叶绿体 C植物细胞有线粒体，正确 D动物细胞无细胞壁，植物有。22、A【解析】细胞膜控制碘进入海带细胞，A正确；海带依靠孢子繁殖后代，B错误；海带全身都能从环境中吸收水分和无机盐，C错误；海带呈褐色，能进行光合作用，D错误。24、D【解析】草履虫是单细胞动物，AB为植物细胞；C为真菌为微生物；D无动物人的细胞。25、C【解析】细胞壁主要成分为纤维素，细胞膜的主要成分为脂类，A错误；液泡中含有水、糖分等物质，B错误；细胞核被碘液染成了褐色，C正确；细胞质被碘液染成淡黄色，D错误。27、答案：（1）5 3 （2）农作物鼠蛇 （3）调整能量流动方向，使能量更多的流向农作物（4）将农作物秸秆做饲料喂牲畜，让牲畜粪便进入沼气池，再将发酵的沼气作燃料，沼渣做肥料（5）生物种类少，营养结构简单，自我调节能力差【解析】本题考查生态系统的组成、能量流动、自我调节。（1）此生态系统的食物网中有五条食物链，分别是：农作物鼠蛇，农作物昆虫蜘蛛鸟，农作物昆虫蜘蛛青蛙蛇，农作物昆虫青蛙蛇，农作物昆虫鸟。该食物网中蛇占有第三、四、五营养级3个营养级。（2）能量流的特点是单向流动、逐级递减的，一条食物链的营养级越少，所获得的能量越多，该食物网中蛇获得能量最多的一条食物链是农作物鼠蛇。（3）夏季，农民经常在农田里除草、灭虫从生态系统能量流动的角度，这样做的目的是调整能量流动方向，使能量更多的流向农作物。（4）收获季节，人们往往在农田焚烧农作物的秸秆，这样做很不科学。针对这一现象，同学们向有关部门建议，要遵循生态系统的物质循环和能量流动的基本原理。进行无废料生产，该生产模式应该是将农作物秸秆作饲料喂牲畜，让牲畜粪便进入沼气池，再将发酵产生的沼气作燃料，沼气池中的沼渣做肥料（其他合理答案也可）。（5）在一个生态系统中生物种类越多营养结构越复杂，自我调节的能力就越强，反之，生物种类少，营养结构简单，自我调节能力差。该生态系统容易遭到破坏的原因是生物种类少，营养结构简单，自我调节能力差。30、答案为：（1）；（2）分解（或呼吸）；（3）不能存活，因为月球上没有空气和水【解析】（1）若要进一步观察微藻A的内部结构，首先向左移动装片把A移至视野中央，再转动物镜转换器换用高倍镜，再调节细准焦螺旋，使物像更清晰；（2）植物呼吸作用的产物是二氧化碳和水，光合作用的原料是水和二氧化碳所以微藻利用分解罐中微生物呼吸作用产生的二氧化碳和水进行光合作用，为宇航员提供氧气。（3）微藻生长需要空气和水，月球上没有空气和水，所以不能存活。期中提升测试卷（二）3、B【解析】生物作为最主要特征是能够生殖发育繁衍下一代。9、C【解析】A人类还不能模拟一个与生物圈相似、长久可供人类独立生存的生态系统，B人类对农田生态系统的影响最大，D生态系统由生产者、消费者、分解者和非生物成分组成。18、A【解析】B像偏哪物向哪移动：要将物镜从视野左上方移到中央，应将装片向左上方移动；C用10倍的目镜和20倍的物镜组合观察时，视野将被放大200倍；D低倍物镜换用高倍物镜后，视野更暗，所观察到的细胞数目更少，细胞体积更大。20、B【解析】A光线暗时用凹面反光镜，C用擦镜纸擦拭镜头，D放大倍数越小视野中细胞数目越多。21、C【解析】本题考查显微镜的使用。用显微镜观察时，视野中的物像是实物的倒像。显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把试卷旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了。22、D【解析】成熟细胞的营养物质储存在液泡的细胞液中。“果汁”就是营养物质。23、A【解析】B水稻细胞分化细胞形态结构和功能改变、遗传物质不变化；C一粒稻子就是水稻的果实；D水稻的结构层次比人体的结构层次少了系统。24、B【解析】细胞分裂数目增加、细胞生长体积增大、细胞分化形态结构功能改变形成不同组织。25、B【解析】心脏是血液循环的动力器官，心脏的壁主要由心肌（肌肉组织的一种）组成，心肌能够收缩和舒张，从而为血液循环提供动力；可见，心脏主要由肌肉组织构成是与其为血液循环提供动力的功能是相适应的。27、答案：（1）低倍；粗准焦螺旋 （2）清水、生理盐水； （3）B； （4）A C （5）薄而透明【解析】（1）显微镜的使用过程分为：取镜与安放、对光、观察和整理四步对光时有四转：一转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；二转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；三转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；四左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个白亮的视野。换为高倍物镜后用粗准焦螺旋会压碎标本。（2）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水，目的为了维持口腔上皮细胞的正常形态；制作口腔上皮细胞临时装片时滴生理盐水。（3）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片操作步骤：擦片即用纱布擦净载玻片和盖玻片、滴液用滴管在载玻片的中央滴一滴清水、取材是用镊子撕一块洋葱表皮、展评是用解剖针展平、盖片是用镊子夹住盖玻片的一端让另一端接触液滴慢慢放下盖玻片以防产生气泡、染色是用滴管吸碘液一滴在盖玻片一端染色用吸水纸在另一端用吸水纸在另一端吸，是染色均匀综上所述：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的操作步骤，操作顺序正确的是。（4）图3是观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时看到的视野，其中视野最亮的是A，细胞最大、倍数最大的是C。（5）显微镜成像是利用光学原理，必须是可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能成像，因此显微镜的材料必须是薄而透明的。28、答案：（1）甲、细胞壁（2）细胞膜 细胞核（3）液泡（4）线粒体 （5）叶绿体（6）细胞核【解析】（1）动物细胞和植物的细胞在结构上的相同点，它们都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体所以甲图的植物细胞，乙图是动物细胞；植物细胞最外面一层结构是细胞壁；（2）图中能控制物质进出的是细胞膜，染色最深的是细胞核；（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是因为液泡中含有大量的糖分；（4）为生命活动提供能量的主要场所是线粒体；（5）绿色植物进行光合作用的场所是叶绿体；（6）克隆羊“多莉”的出生与三只母羊有关，其中甲羊提供细胞核，乙羊提供去核卵细胞，丙羊是代孕母羊，结果“多莉”长得最像甲羊，说明遗传信息主要储存在细胞核中。29、答案：（1）猫头鹰；营养级越高体内积累的有毒物质越多；（2）鼠、青蛙和鸟；（3）九；草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰【解析】（1）有害物质会通过食物链不断积累，体内积累的有毒物质越多。猫头鹰的营养级别最高，有毒物质最多。（2）如果大量捕杀蛇，青蛙、部分鸟和鼠会因失去天敌而迅速增加，随后由于鼠和青蛙、鸟的过量繁殖，同种个体间相互竞争，数量又会减少，最后处在一个相对稳定的数量，趋于平衡假如该生态系统中蛇的数量大量减少，从理论上分析，数量会增加的生物是鼠、青蛙和鸟。（3）食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成的链条它表示的是生产者和消费者之间的关系其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者该生态系统中的食物链：草兔狐；草兔猫头鹰；草鼠狐；草鼠猫头鹰；草鼠蛇；草食草昆虫吃虫鸟猫头鹰；草食草昆虫蜘蛛吃虫鸟猫头鹰；草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰；草食草昆虫青蛙蛇猫头鹰其中最长的食物链是：草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰。第三单元第一、二章考点归纳1、B【解析】海带是藻类植物、葫芦藓是苔藓植物、肾蕨是蕨类植物。藻类植物是最低等、结构最简单的植物，没有根、茎、叶的分化，故B是不对的。2、B【解析】A.松、竹、梅都是种子植物都产生种子；B.松、梅茎内的维管束中有形成层，形成层是分生组织，能不断分裂产生新细胞使茎加粗；竹子没有形成层B不正确；C.竹子用茎进行的营养生殖，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。D.松是裸子植物，其种子的外面裸露没有果皮包被。3、D【解析】海带属于藻类植物，藻类植物没有根、茎、叶的分化。墙藓属于苔藓植物，苔藓植物有茎和叶，但茎叶内没有输导组织。肾蕨属于蕨类植物有真正的根而不是假根。种子属于生殖器官，孢子属于生殖细胞，种子比孢子的生命力强，使是种子植物更适应于陆地生活。4、C【解析】银杏树是裸子植物无果皮，而杏树是被子植物有果皮。17、B【解析】种子萌发必需条件是外界：适宜的温度、一定的水分和充足的空气，内部：完整的、活的、度过休眠期的胚。18、D【解析】A.大豆种子萌发时，图中子叶提供营养物质B.豆芽菜可供食用部分主要由图中胚轴发育而来。C.胚既是大豆种子的主要部分，又是新植物体幼体D.大豆种子与玉米、水稻种子相比，玉米、水稻种子中有胚乳。23、D【解析】两年生红富士苹果树的树干周长比国光苹果树长1 4指茎的粗细不同，茎中形成层是分生组织不断分裂使茎加粗。红富士生长快说明形成层分裂快。24、C【解析】子房发育出果实，子房是雌蕊的一部分，一朵花必须有雌蕊经过传粉受精才可能长出果实。传粉可以是自花传粉或异花传粉。第三单元第一、二章跟踪测试卷2、A【解析】测定发芽率就会没有种子种了！3、B【解析】红豆杉在课本上植物界的“活化石”，属于裸子植物。4、C【解析】A.植株生长所需的水分主要由成熟区的根毛吸收，B.植物的茎只有含形成层的木本植物都能逐年加粗，C.植物生长需要量最多的是含铁、磷、钾的无机盐，正确D.幼苗的枝条及绿叶是由芽发育而成的，植物后来的由叶腋的芽发育成的。8、D【解析】小麦是单子叶植物，小麦种子结构营养在胚乳中。常见单子叶植物有玉米、水稻、高粱等。12、D【解析】从蕨类植物开始有了根、茎、叶的分化，出现输导组织。13、A【解析】花的最主要结构是雌蕊和雄蕊，因为雌蕊经过雄蕊传粉并受精后，子房发育成果实。14、C【解析】A水绵是藻类无根茎叶等器官 B马尾松是裸子植物有真正的花无果实 C桃是被子植物其受精方式是双受精 D贯众是蕨类用孢子繁殖。15、A【解析】肾蕨属于蕨类植物，生存在阴暗潮湿的环境。16、D【解析】蕨属于孢子植物、用孢子繁殖，大豆属于被子植物、用种子繁殖。17、C【解析】被子植物的花，有的是单独一朵生在茎枝顶上或叶腋部位，称单顶花或单生花，如玫瑰、玉兰、牡丹、莲、桃等但大多数植物的花，密集或稀疏地按一定排列顺序，着生在特殊的总花柄上花在总花柄上有规律的排列方式称为花序花序的总花柄或主轴称花轴，也称花序轴，从图片可以看出：属于单生花，属于花序。18、C【解析】切断植物的嫩茎，从茎的横切面上流出的汁液主要来自液泡的细胞液。第三单元第三六章考点归纳5、D【解析】植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分。6、B【解析】植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片，刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力较弱，而蒸腾作用散失大量的水分，为了减少水分的散失，降低蒸腾作用，常常去掉一部分枝叶。8、D【解析】从图中可以看出：c点是某植物的蒸腾速率和吸水速率曲线重合点，且正好处于a时刻即c点表示a时刻蒸腾速率等于吸水速率；图中黑暗时间内，无论那一时刻，吸水速率的曲线总是位于蒸腾速率的曲线之上，即黑暗时吸水速率总是高于蒸腾速率；而有光照时，a-b时间段内蒸腾速率大于吸水速率，b时刻以后吸水速率则大于蒸腾速率。10、 A【解析】水分通过根尖成熟区（即根毛区）吸收进入根的导管、沿着茎的导管向上传、再到叶中的叶脉、由气孔出去。11、C【解析】光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够使空气清新，氧含量高；植物通过蒸腾作用散失水分，能够增大空气湿度，增加降雨量所以空气清新，氧含量高，而且降雨量多、气候湿润因此，井冈山林木茂盛，空气清新，降雨量大，这主要是因为植物的光合作用和蒸腾作用的原因。14、D【解析】将叶片部分遮光，阳光下照射23小时，取叶片脱色，特定化学试剂检测发现遮光部分不变蓝，原因是没有进行光合作用，没有产生淀粉；不遮光部分被染成蓝色，说明绿色植物进行光合作用能够制造淀粉。15、B【解析】甲每天大量浇水导致叶片变黄脱落，水多了会缺氧气，影响根的呼吸作用。23、B【解析】A收获的粮食晒干（缺水）、C夜间适当降低大棚内的温度（降温）、D向贮存水果的仓库中充加二氧化碳（加二氧化碳）都是抑制呼吸作用；B农业生产中及时耕松土壤（增加空气）促进呼吸作用。24、D【解析】光合作用只能在白天光下进行、利用二氧化碳释放氧气，呼吸作用任何时刻都进行，利用氧气分解有机物放出二氧化碳。27、答案：（1）甲 蒸腾作用（2）光的颜色 叶绿体（3）酒精 淀粉（4）黑暗 将氢氧化钠溶液换为清水【解析】（1）光合作用速率看产物O2增加量甲最多、故最快，容器壁上附着有一些水珠只能来自叶片（蒸腾作用主要器官；（2）甲乙对照只是光的颜色是单一变量，根中没有光合作用场所叶绿体不产氧气；（3）叶片脱色用酒精隔水加热，淀粉遇碘变蓝；（4）呼吸作用有光会受到光合作用干扰须置于黑暗中，对照实验必须要单一变量，“探究二氧化碳是光合作用的原料”变量是二氧化碳，图10无二氧化碳，对照组：有二氧化碳（将氢氧化钠溶液换等量清水、其他一样）。第三单元第三六章跟踪测试卷5、A【解析】甲乙区别单一变量叶子，甲中量筒液面下降快于乙，因为蒸腾作用主要通过叶子散失水分。6、B【解析】由于新疆地区夏天白昼较长 温度高，植物进行光合作用的能力强，而植物进行呼吸作用的强度也与温度有关，夜间短，气温低植物的呼吸作用比较弱，消耗的有机物就比较少，所以新疆吐鲁番的葡萄的糖分积累的就比较多，吃起来特别甜。12、A【解析】光合作用的场所是叶绿体，只有具有叶绿体的细胞才能进行光合作用，植物体不见光部分的细胞无叶绿体，就不能进行光合作用，如叶片的表皮细胞和叶脉等，另外除了植物体中的绿叶，植物体的嫩茎也能进行光合作用15、A【解析】“绿色植物进行光合作用是否需要光”、“光合作用产生的氧气来自绿色植物”对应单一变量是光和绿色植物。对照组：都有；实验组：没有植物没有光没有植物和没有光。（变量：光）和（变量：绿色植物）16、B【解析】A、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是通过呼吸作用消耗掉原有的有机物（淀粉）。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存C、碘遇到淀粉变蓝色，因此滴加碘液后发现，叶片未遮光部分变为蓝色，说明光合作用产生了淀粉，不是蛋白质；D、被遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色还是棕色；未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因此该实验能证明光合作用需要光。19、C【解析】在0-6时，夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高，而6-18时为白天，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，从18-24时为黑夜时间，与0-6时的情况一样，二氧化碳浓度逐渐升高。22、D【解析】白天，植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，晚上能进行呼吸作用和微弱的蒸腾作用。25、A【解析】因为无论将垃圾焚烧掩埋最终分解者分解产生二氧化碳、无机盐，危害环境。29、答案：（1）二氧化碳；（2）避免收到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显；（3）光照；（4）在含有叶绿体的细胞内进行【解析】（1）二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊因此步骤中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，主要原因是植物的呼吸作用产生了二氧化碳。（2）酒精能溶解叶绿素，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色避免收到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显因此在步骤中，对叶片脱色用的是避免收到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显。（3）该实验中，叶片的b、c两处形成了相互对照，唯一不同的量是光照，因此其变量是光照，目的是看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。（4）a银边天竺葵的银边部分是白色的，细胞内不含有叶绿素，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不变蓝c部分有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉变，滴加碘液变蓝色因此步骤中a、c相互对照的结论是光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行。专题突破（一）2、B【解析】肝炎病毒是病毒，除了病毒生物都有细胞。3、B【解析】小草偷偷地从土地里“钻出来”表示从地下生长到地上。4、D【解析】A神经细胞、B肌细胞、C口腔上皮细胞都属于人体细胞，A、B、C错误；D洋葱表皮细胞属于植物细胞，D正确。12、C【解析】“绿色水库”指绿色植物涵养水源，即森林生态系统。14、D【解析】A、病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物；B、植物没有呼吸系统；C、动物不能进行光合作用。20、D【解析】“雨露滋润禾苗壮”是水分是禾苗必须营养物质，非生物因素对生物的影响。21、D【解析】左侧甲培养液放少许食盐对草履虫是有害刺激，逃避向右侧乙培养液中，是生物的应激性。23、B【解析】A该食物网中有3条食物链：甲己戊、甲己丁戊、甲乙丙丁戊；C该食物网中，戊获得的毒素最多、能量最少；D该农田生态系统的最终能量来自于甲固定的太阳能。25、C【解析】A、围湖造田破坏生态系统错误，B、随意倾倒生活垃圾，破坏环境错误，C、及时拧紧水龙头养成节约用水的好习惯正确，D、工业废水直接排入河流，污染环境，破坏生态系统错误。28、答案：（1）竞争 捕食 （2）草 兔、鼠 细菌和真菌 非生物部分 （3）鹰【解析】（1）青蛙与吃虫鸟都以食草昆虫为食，两者竞争关系；吃虫鸟吃食草昆虫是捕食（2）草原生态系统的生产者是植物即 ，作为消费者的生物是除了草其他的动物；分解者一般指细菌和真菌；完整生态系统包括生物部分和非生物部分（3）含铅污染物是有毒物，有毒物质沿着食物链在最高营养级鹰最多。29、 答案：（1）地球之肾（2）如：草虾鱼鸟（3）自动调节（或自我调节） 鸟（4）生物圈【解析】（1）湿地生态系统在多水和过湿条件下形成的生态系统沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”；（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者，如草虾鱼鸟；（3）生态系统具有一定的植物调节能力，但这种能力是有一定限度的有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者在食物链中鱼的营养级最高，因此它体内有毒物质积累最多如果此湿地生态系统受到污染，一些不易分解的有毒物质会在鸟的体内积累最多；（4）地球是我们共同的家园，有多种多样的生态系统，其中最大的生态系统是生物圈。专题突破（二）4、 B【解析】多数植物只有绿色部分才有叶绿体，只有B才有绿色部分。9、 A【解析】像偏哪就向哪移动。图中偏右下方标本向右下方移动。10、 D【解析】盖片时盖玻片必须从一侧接触到水滴，然后缓缓放下。11、 B【解析】植物细胞与动物细胞细胞结构区别是植物特有细胞壁、液泡、叶绿体。14、 C【解析】椰子的果实是绿色植物六大器官根、茎、叶、花、果实、种子中的生殖器官（花、果实、种子）。17、C【解析】根据分析可知，从甲图到乙图，首先移动装片，转动转换器，调节光圈，转动细准焦螺旋。A、禁用粗准焦螺旋，B、此选项的操作顺序错了、会看不清物像的，C、此选项先是把物像移动中央，然后换上高倍物像，换上大光圈增大视野亮度后，再调节细准焦螺旋使物像更加清晰C正确，D、此选项没有移动装片，换成高倍物镜后有可能看不到物像。18、C【解析】用糖醋腌制大蒜，糖醋是大蒜细胞外的物质，活的细胞的细胞膜会阻止其进入，显然腌制好的大蒜细胞已经死亡。细胞膜失去了控制作用。24、A【解析】显微镜视野中有污物，先转动目镜，如果污物跟着转动，该污物在目镜上，如果污物不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污物跟着转动，该污物在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污物都不跟着动，则污物在物镜上可见“转动反光镜，对准光源”对于判断污物来源是无效的。25、C【解析】人体的结构层次，从微观到宏观排列是从小到大：细胞、组织、器官、系统、人体。28、 答案：(1) 细胞膜 线粒体 2)叶绿体 支持和保护 （3）细胞核 控制遗传和发育 【解析】细胞的结构依次是：细胞质 细胞核 细胞膜 细胞壁 线粒体 叶绿体（1）能控制物质进出细胞的是细胞膜，树中央细胞不是绿色没有叶绿体、具有的能量转换器是线粒体， （2）若观察洋葱鳞片叶内表皮细胞非绿色没有叶绿体。细胞壁的作用是支持和保护作用， （3）细胞分裂时变化最明显的是细胞核，首先细胞核一分为二。作用：控制遗传和发育。专题突破（三）2、D【解析】A、藻类植物有单细胞的衣藻等；B、藻类植物没有根、茎、叶的分化，苔藓植物具有茎和叶的分化与假根，蕨类植物有根、茎、叶的分化；C、藻类植物大都生活在水中，苔藓植物和蕨类植物适于生活在阴湿环境中；D、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不能产生种子，用孢子繁殖后代。8、C【解析】蕨类植物不能产生种子，用孢子繁殖后代；生活在阴暗潮湿环境中，有了真正的根、茎、叶和输导组织；煤石油天然气来自古代的蕨类植物。12、 B【解析】器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的马铃薯食用的部分是茎。13、 A【解析】1是葫芦藓（苔藓植物）2是铁线蕨（蕨类植物）3是衣藻（藻类植物）4是银杏（裸子植物），A中苔藓植物有茎叶分化没有根，没有真正的根茎叶和输导组织。14、A【解析】大樱桃属于果实，可供食用的部分是果皮来自花的子房壁，种子来自花的胚珠。18、C【解析】1花药2是柱头3子房壁4胚珠，桃肉是果皮来自子房壁3。20、A【解析】果实来自子房，花发育为果实过程一般除了子房其他结构都凋落，而茄子则保留了花萼。21、B【解析】将枣树树干进行环状切割提高枣的坐果率，即增加了有机物的量，筛管向下运输有机物。环状切割就是阻断了一部分筛管向下运输给根利用，却转移到了果实中。23、D【解析】A.国家粮油储存库储存的粮食不是用做种子用的，而是用作粮食用的，不需要萌发，“种子的胚死亡而影响种子的萌发”不符合题意；B同“A”“种子进入休眠期而无法播种”不符合题意；C国家粮油储存库储存的粮食，不能让它发霉，“种子发霉易引起食物中毒”不符合题意；D粮油正常储存年限一般为小麦5年，稻谷和玉米3年。超过规定年限后，“种子呼吸作用消耗了大量有机物”。29、答案：（1）4 子叶 3胚芽 （2）B、C （3）澄清石灰水变浑浊 呼吸作用产生了二氧化碳 气孔（4）光合作用 叶绿体【解析】（1）菜豆种子的结构包括种皮和胚，种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成菜豆种子属于双子叶植物，营养物质储存在子叶里，当种子萌发时，子叶里的营养物质供给胚芽、胚轴、胚根利用；种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位。 （2）我们知道根的不断生长主要在根尖，是由于C分生区不断分裂使细胞数量增加和B伸长区细胞的不断伸长，使得根不断长长。（3）黑色塑料袋不透光，这样就避免了塑料袋内的植物因进行光合作用而影响实验结果植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，用手挤压塑料袋，塑料袋内的二氧化碳气体就进入了瓶中，从而使石灰水变浑浊二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，这些水珠主要是植物叶片的蒸腾作用造成的，气体散失的门户是叶片上的气孔。（4）菜豆植株在生长过程中所需要的有机物来自于其本身所进行的光合作用，光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程。专题突破（四）2、B【解析】移栽植物保证成活必须降低蒸腾作用，蒸腾作用主要器官是叶子，降低方法有剪部分叶子、水分蒸发弱时移栽。3、D【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，利于水蒸气的外出，使蒸腾作用加强到了温度最高时气孔就会关闭，防止体内水分的蒸发，然后植物的蒸腾作用随温度的降低而降低。14、C【解析】光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够使空气清新，氧含量高；植物通过蒸腾作用散失水分，能够增大空气湿度，增加降雨量所以空气清新，氧含量高，而且降雨量多、气候湿润因此，井冈山林木茂盛，空气清新，降雨量大，这主要是因为植物的光合作用和蒸腾作用的原因15、C【解析】图中在光照下绿叶利用原料：水和X（二氧化碳）产生：有机物和Y（氧气）。18、B【解析】呼吸作用表达式：有机物（储存着能量）+氧气 二氧化碳+水+能量 A.是能量转化为热能使地窖暖和；C.二氧化碳使澄清的石灰水变混浊；水果的仓库发现点燃的蜡烛燃烧不旺是呼吸作用利用了氧气。24、D【解析】AAB段因光照弱植物的叶进行的呼吸作用强于光合作用；BB点时植物的叶进行的光合作用强度等于呼吸作用；CCD段植物的叶进行的光合作用达到最大速度且强于呼吸作用。25、B【解析】B光合作用只在白天有光条件下进行，呼吸作用不论白天、夜晚都进行。28、答案： （1）提高温度 （2）成熟区（或根毛区） 蒸腾作用 （3）植物进行光合作用产生了大量氧气 植物进行呼吸作用消耗了氧气 （4）将其套上不透明物品进行暗处理24小时 遮住同一叶片的不同部位 实验现象：黑色纸片遮盖的部位不变蓝，红色、蓝紫色纸片遮盖的部位蓝色最深，黄色纸片遮盖的部位蓝色较浅。【解析】本题考查种子萌发的条件、绿色植物的三大作用（蒸腾、呼吸、光合作用）及探究实验的设计。（1）种子的萌发需要适宜的温度、充足的空气和适量的水分。蜜瓜播种后通常采用地膜覆盖，其目的是提高（地表）温度，提高种子的萌发率。（2）果实慢慢成熟的过程中，需要大量的水分和无机盐，它们主要通过植株根尖的成熟区吸收，成熟区生有大量的根毛，大大增加了吸收的面积；根吸收的水分只有1%5%参与组成植物体和用于维持生理过程，其它绝大部分部分通过蒸腾作用散失掉了。（3）凌晨6时太阳升起植物开始进行光合作用持续到傍晚，即图中的AB段，植物进行光合作用产生大量氧气；从傍晚太阳落下到底二天凌晨植物只进行呼吸作用，即图中的BC段，植物进行呼吸作用消耗氧气。（4）探究不同的单色光对植物光合作用的影响，步骤是：选择一棵生长旺盛的植株，将其套上不透明物品进行暗处理24小时。将红色、蓝紫色、黄色半透明玻璃纸和不透光的黑纸剪成相同形状的小纸片。（注：某种颜色半透明纸只允许该种颜色单色光透过）。将这四种不同颜色的小纸片遮住同一叶片的不同部位（或生长状况相同的不同叶片）。光下照射几小时后，将实验叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片脱色。清水漂洗叶片，滴加碘液，观察实验部位颜色变化。请预测实验现象：黑色纸片遮住的部位不变蓝，红色、蓝紫色纸片遮住的部位蓝色最深，黄色纸片遮盖的部位蓝色较浅（或红色、蓝紫色、黄色纸片遮盖的部位变蓝，淡蓝色深浅不同）。期末冲刺测试卷（一）4、C【解析】A只有草属于生产者 B该图加分解者和非生物部分可以代表一个生态系统D图中最长的食物链是：草食草昆虫鼠蛇猫头鹰。7、B【解析】人体的结缔组织包括血液、软骨、骨组织、肌腱、韧带等。9、A【解析】常见的单细胞生物有眼虫、草履虫、变形虫、衣藻、大肠杆菌、酵母菌。病毒没有细胞结构。10、B【解析】已知白细胞比红细胞大，显然不用再放大，有可能白细胞不在视野内，移动标本可以找到。11、B【解析】图甲表示植物细胞结构示意图，因为有细胞壁、液泡，图乙表示动物细胞结构示意图。14、B【解析】植物的所有活细胞都含有线粒体，而只有绿色部分含叶绿体，例如根就没有叶绿体。17、A【解析】只有绿色部分（叶片、幼嫩的茎、绿色果实和种子）叶片才能制造有机物。20、B【解析】A.把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是通过呼吸作用消耗掉原有的有机物；C. 滴加碘液后发现，叶片未遮光部分变为蓝色，说明光合作用产生了淀粉；D. 该实验能证明光合作用需要光。23、B【解析】黑纸片为遮光部分和见光部分形成对照，变量是光；滴加碘液遮光部分变为棕色、见光部分变为蓝色，碘液遇到淀粉才变蓝。本实验证明了光合作用需要条件光和产物淀粉。28、答案：（1）保卫细胞 B （2）两性花、自花传粉 （3）实验田中可能缺少某种无机盐（肥料）实验田主要缺少含磷无机盐(其它合理答案亦可)【解析】（1）图乙中表皮细胞保卫细胞气孔，气孔有两个保卫细胞围成，蒸腾作用通过气孔将水蒸发到空气中，降雨量越大蒸腾作用越强、气孔越多。（2）授粉前套袋处理，该花依然能结出一个成熟的果实表明：一定有雄蕊和雌蕊且自己完成了传粉，所以为两性花、自花传粉。 （3）表格中只有甲的产量最高，因为施加了含磷的无机盐，故问题是：缺少某种无机盐？结论为：缺含磷的无机盐。29、答案：（1）a.把生理盐水改成清水 b.要先盖上盖玻片后染色（和顺序对换）（2） （3）A【解析】（1）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片步骤：擦（用纱布）滴（清水）撕（内表皮）展盖染（用稀碘液）吸，错误：滴（清水）、和顺序对换（2）光圈在遮光器上即（3）B为气泡C为动物细胞D为叶片纵切面。期末冲刺测试卷（二）4、D【解析】苔藓植物具有假根、茎、叶，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，即没有输导组织，用孢子繁殖后代，生殖离不开水，适应阴暗潮湿的环境。5、C【解析】A调节光圈调节视野的亮度，B调节反光镜调节视野的亮度，D转动转换器换用不同放大倍数的物镜。7、B【解析】在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少表格中有害物质的由少到多依次是甲0.05、丙0.51、乙7、丁68因此最可能的食物链构成是甲丙乙丁。10、B【解析】只有青椒果肉细胞是绿色的含有叶绿体，A与C非绿色，D为动物细胞。13、D【解析】大豆在萌发过程中，由于不断地吸水，因此其鲜重是不断增加的，所以曲线甲是表示种子萌发的鲜重，而曲线乙则表示干重变化，由于大豆幼苗还没长出真叶前，植株不能进行光合作用，不能制造有机物，因此从a点到c点有机物是减少的，即干重下降，一旦大豆幼苗长出真叶，光合作用就开始进行，制造有机物，当光合作用的强度大于呼吸作用的强度时，有机物开始积累，干重增加。16、B【解析】ACD分别通过减少水分、降温、增加二氧化碳浓度抑制呼吸作用，只有B是松土氧气更易进入根促进呼吸作用来加快水和无机盐运输。19、B【解析】可用澄清的石灰水来检测人体呼出的气体中含有较多二氧化碳。23、D【解析】大量砍伐森林，不利于光合作用产生更多的氧气和有机物，使环境恶化，抑制经济发展。26、答案:（1）二氧化碳 （2）光合作用 呼吸作用（3）乙（4）甲和乙（5）节约用电、骑自行车、乘公交车【解析】（1）碳循环是指二氧化碳从无机环境开始，经生产者，消费者和分解者又回到无机环境中，完成一个循环过程。（2）图一中是二氧化碳进入生物体的过程，绿色植物的光合作用会吸收二氧化碳，释放出氧气，所以是植物的光合作用，乙是绿色植物，绿色植物释放出二氧化碳的过程是在进行呼吸作用。（3）能量沿着食物链逐级递减流动，图二中C的有机物含量最高，是生态系统中的绿色植物，即对应图一中的乙。（4）生产者通过光合作用合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中，因此，生产者是一切消费者和分解者物质和能量的源泉，是生态系统的主要成分；分解者把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物重新吸收利用，制造有机物，促进生态系统中的物质循环，对维持生态平衡起着重要作用。要保持生态平衡，生态系统中不可缺少生产者和分解者，甲是微生物，是分解者，乙是植物，是生产者，丙和丁是动物，是消费者。（5）“低碳生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节，如节约用电（如随手关灯、关电脑）、骑自行车、乘公交车、建议父母建造沼气池和使用太阳能热水器等。28、答案：（1）将叶片中原有的淀粉运走耗尽 （2）二氧化碳 （3）叶绿素 甲 （4）二氧化碳是光合作用的原料 光是光合作用的条件 （5）适当增加温室里的二氧化碳，适当增加光照时间（意思对即可得分，答出其中一条即可）【解析】（1）暗处理：将叶片中原有的淀粉运走耗尽 （2）甲有50毫升清水、乙有50毫升氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳 作用），甲乙区别是瓶中有没有二氧化碳 （3）脱色目的是：将叶子中的叶绿素溶解到酒精中 遇碘变蓝是淀粉特性，乙丙分别缺少原料二氧化碳和条件阳光，只有甲可以产生淀粉 （4）由（3）：二氧化碳是光合作用的原料 光是光合作用的条件 （5）光合作用原料：水+二氧化碳；条件：光+叶绿素。增产可以从这两方面进行：适当增加温室里的二氧化碳、适当增加光照时间、增加光照强度（意思对即可得分，答出其中一条即可）。