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图表与文字转换,三 维 目 标,1、了解高考对“图文转换”题的要求。 2、认识图文转换的两种类型。 3、学会“图文转换”的方法、解题步骤。 4、链接高考，明确应试对策。,本专题重难点: 学会“图文转换”的方法、解题步骤是本专题的教学重难点。,考 点 阐 释,考纲要求：2010年新课程标准考试大纲对本考点的要求是：表达应用，能力层级为E。,含义：图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。,“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生语言的综合表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的新宠。在2008年高考中，北京卷、重庆卷、福建卷、广东卷、山东卷，2009年广东卷，浙江卷，四川卷，山东卷，安徽卷，全国卷I同时出现了这一题型。它一般置于第卷的第六大题中，分值一般为46分。估计今后各地考卷会发扬光大之，因此，要引起足够重视。,“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型,命题特点及趋势,考查内容,(二)考纲解读： 1、掌握图表规律，准确理解其表达的意义。 2、掌握漫画，徽章类图画的含义。,（一）考点内容： 1、 表（格）文（字）转换题 2、 图（又分为“徽标类”和“漫画类”）文转换,(三)考查角度 1、总结规律，读出认识。 2、说明内容，总结寓意或含义,表文转换,第一课时,教学目标： 1、了解高考对“图文转换”题的要求。 2、认识图文转换的两种类型。 3、学习图文转换的第一种类型“表文转换” 4、链接高考，巩固落实“表文转换”的方法及解题步骤。,教学重难点: 巩固落实“表文转换”的方法及解题步骤是本课时的教学重难点。,表文概述,在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及到不同的知识领域。,解读图表的流程： 源信息(图表)观察认读分析理解归纳概括文字表达。,表文转换题主要有： 文字转换题：把图表信息直接表述为文字； 信息推断题：对图表信息推断总结。 一、文字转换题（此类题型不是考查重点，但须注意） 1、设问的形式： “上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。 2、转换的要求： 图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。,例1：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60字。 截至1998年6 月，全国注册的私营企业比1997年6月增长情况比较表: 全国注册的私营 全国注册的私营 全国注册的私营 企业户数 企业的从业人员 企业的注册资金 97年6月 98年6月 97年6月 98年6月 97年6月 98年6月,100%,104万户,123%,1458万人,6554亿元,100%,100%,124%,153%,【分析】 本题提供了1997年6 月和1998年6月的私企注册 户数、从业人员、注册资金的数据。而在作答中，有的同学把“私企”与“国营”对比来分析，甚至误认为这是信息归结题，得出了“下岗再就业人数增加”的结论，从而造成信息多余或无中生有。,据有关人士透露：,截至1998年6月，全国注册的私营企业达104万户，从业人员1458万人，注册资金6554亿元，分别比1997年同期增长23、24和53。,二、信息推断题（考查重点） 1、设问的形式： “该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。 2、转换的要求： 答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。,例1、09年安徽卷,答案】整体概括：我省多方面加强维护农民工权益工作。 分别概括：清查农民工工资支付问题。扩大农民工保险范围。关心农民工子女教育。【解析】： 本题读图没有难度，只要对画面的三个板块上文字作概括，其实就是一个压缩题，只不过把文字放到一张图片上而已。,【解题指津】本题在设题上是由整体到局部，但在思考上却应从局部到整体，考生应按序阅读3个板块内容，并概括各板块内容（可先不考虑字数要求），再由此进行整体概括。在读题时要关注3个板块内容的相同点和不同点，注意它们之间的联系，这样就会发现概括的要点和侧重点。共同点是分条阐述08年、09年的成绩或目标，对象涉及“全省”、“农民工”；不同点在于：讲的是工资问题；讲的是保险问题；讲的是子女教育问题。再由这3个不同点找联系，自然联想到基本权益的问题，同时我们还要思考一下，每一板块内，08年与09年两条信息之间的关系，以第3板块为例：08年讲的是学校建设，是硬件建设，09年讲的是关爱留守儿童，是软件建设。09年内容比08年更细微，更人性化。总体上对农民工的维权走向深入。由此我们就可以概括整体内容了。三个板块的分别概括在文字表达上，可以省去各项都使用且在整体概括中已出现的个别词语，比如“我省（全省、安徽省）”，中心词则不能删去，比如“农民工”。,解题步骤（表文转换） 图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。解答图表分析题要把握好四个方面：,1、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。(注),图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。,比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点,2、重视数据变化。 数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。 3、注意图表细节。 图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注”等。,4、把握考题要求。 根据考题要求进行答才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。,注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。,5、简要归纳概括。 解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。,注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。,注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了倍”，“与同期相比，增长”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等,（1）由此表得出结论：动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来源，日本一家独大。（意思对即可） （2）针对结论提出建议： 制作形式更加多样的少儿节目，提高国产动画片的水平，来满足少年儿童的文化需要。 （答案言之成理即可）,链 接 高 考,【答案】A学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高，B不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异，C多考虑性别、年龄、学历、职业的不同需要。 【解析】要把握住每个图表的主体特点和不同发展趋势，如图表一主体是不同学历的人，趋势是“学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高”，图表二的主体是不同职业的人，特点是“不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异”。,链 接 高 考,
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