风课文教学教案设计

风课文教学教案设计风课文教学教案设计【教学目的】1、学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。2、通过学习，培养学生的创新意识与合作精神。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。【教具准备】教学挂图、卡片。【教学过程】一、导入新课1、猜谜语：动手摸不着，用眼看不到，花儿见它点头，小树见它招手。这是什么?谜底：风2、板书：风。3、那谁会画风呢?想不想展示一下画风的本领?(想)好，那我们这节课就请同学们来展示自己画风的本领。4、板书：画。二、初读课文，整体感知1、首先，我们来展示一下你们自学生字的本领。看看你们能把这一课的生字读出来吗?自由读课文，借助拼音读准字音。出示卡片，全班齐读生字。开火车读，在就个别字组词。做个小游戏。指导字陈的左耳旁由几笔写成?(二笔)，笔划读成横撇弯钩;艺字的下半局部是由几笔写成?(一笔)，笔划读成横折弯钩。2、过渡：看来，同学们的生字都掌握的不错。如今我来检查你们的课文读懂了没有?请你说一说课文中的三个小朋友是怎样画风的?三、细读课文，理解内容1、先用笔画出你自己的答案。同桌讨论交流。(结合挂图)2、汇报：赵小艺：句子：只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。体会：因为有风时，风吹动旗子，旗子才会飘起来。所以画飘动的旗子，就画出了风。板书：旗子飘陈丹：句子：只见她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。体会：风把小树吹弯了，弯弯的小树就表示有风。板书：小树弯宋涛：句子：他画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说下雨了，风把雨丝吹斜了。体会：斜斜的雨丝是因为有风吹。板书：雨丝斜赵小艺：句子：风车在呼呼地转。体会：风车转动是因为风吹，画出了转动的风车就表示有风。板书：风车转2、交流、讨论：通过对这三位小朋友画风的学习，说说你们喜欢他们吗?为什么?(三位小朋友擅长观察生活，遇到问题擅长动脑筋。)板书：敢想敢做，擅长动脑。3、如今呀，我们要来展示你们朗读课文的程度。谁想来展示呢?个别读(分段朗读)分角色朗读课文(分小组朗读)4、刚刚，同学们替课文当中的三个小朋友展示了画风。如今阿，老师想让你们也来展示一下你们自己是怎样画风的。不过，老师这一次要求你们展示的方法可有些特别，老师先不要你们说，也不要你们画，而是让你们把画风的方法想一想，再写下来。听明白了吗?例：泛着波纹的湖水，放风筝的小孩，人迎风向前走。四、小结风虽然看不见，摸不着，但我们可以用不同形式把它画下来。希望同学们在生活中擅长观察事物，遇到问题要擅长动脑筋，要敢于创新，向文中的三个小朋友学习，做个人见人爱的好孩子。五、板书设计旗子飘小树弯敢想敢做15、画风雨丝斜擅长动脑风车转五、作业1、分角色朗读课文，体会三个小朋友擅长动脑的句子。2、画画风，画好后与同学交流。