2022年教师校本培训工作总结模板

2022年教师校本培训工作总结模板校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务潜力，为提高学校教育工作质量奠定基础.本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研潜力培养等诸多方应对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和潜力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负职责的态度和成长目标等等.普通教师与专家的比较证明，教师的知识不仅仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于_方面的研究，见多识广，经验丰富，能够给教师带给迅速有效的帮忙.通常_一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学资料、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自我的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题.教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解.比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习用心性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导能够在课堂中、也能够在课堂外、办公室里.所以，这样的培训模式针对性强，在_些方面能够起到立竿见影的效果.“问渠哪得清如许，为有源头活水来”.学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其就应如此.校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手潜力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益.本年度，我校校本培训工作以新课标理念为指导，以新课程改革为核心内容，以提高教师专业化水平、促进学校可持续发展为目标，立足教师岗位，结合学校各项教育教学工作，开展了形式多样、内容丰富的校本培训活动，努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的学习型、科研型的教师队伍.现将本年度校本培训工作总结如下：领导重视，制度健全，确保培训质量.我校领导班子历来十分重视校本培训工作，成立了校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导.本年度，我们又进一步完善了学校培训制度，使培训工作有序高效，激励评价有章可循.学校同时加强了对校本培训过程的管理，增强培训的针对性和实效性，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载.培训形式灵活多样，提高校本培训的针对性和实效性.根据学校实际情况，采取灵活多样的培训方式，通过集体学习、案例分析、同伴互助、自主研修、教师反思等研修形式达到校本培训的预设效果.1.整体培训.由学校组织实施，主要侧重理论学习交流，以专题讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素质.本年度，学校邀请了魏星、潘小福等专家和名优教师到校举行专题讲座.2.案例培训.在培训过程中，我们以教研组为依托，以教学实践过程中所遇问题的探讨和解决为重点，通过教师积极参与，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果.例如，语文学科开展的“向读学写”教学研讨活动.本年度，每位教师都撰写了一篇教学案例分析，并在教研组内进行交流分享.3.同伴互助.学校采取了同伴互助的培训方式，即中青年教师与老教师拜师结对子，且拜师是相互的，能者为师.在课堂教学、学生管理方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，中青年教师是师傅.在教科研培训中，师徒共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高.本年度，还开展了师徒同课同构活动，同样的教学设计，同样的教学流程，同样的教学手段，展现师徒课堂生成资源处理的差异，师徒组织教学活动的差异，师徒课堂评价的差异等等，进一步解剖课堂，促进教师的快速成长.4.自主学习.以个人自主学习、到外校听课、上互联网学习等方式进行.学校图书馆定期向教师推荐好书，要求教师根据自己的特点，每学期读1-2本教育论著，同时工会为每位教师提供一本必读书目，撰写读书征文，以提高教师的教育理论水平.5.“三个特色月”提升师德师能.五月“教师形象展示月”九月“师德建设月”十一月“师能建设月”，精心设计方案，各行政部门协同合作，踏踏实实开展活动，做好总结表彰.培训内容丰富多彩，全面提升教师队伍的整体素质.1.师德培训.结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，大力开展读书活动，使广大教师增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率.开展师德征文活动，增强职业幸福感，开展“廉政微课堂”比赛，展现了老师们对廉政教育的认识，表明了教育廉政的态度.2.班主任培训.班主任是班级的组织者、和教育者，是学生美的心灵、健康人格的塑造者.所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证.因此，学校非常重视班主任工作的培训.班主任也进行了师徒结对，充分利用校本资源，让年轻班主任快速成长.班主任培训采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业.每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动.2.新课程理念培训.课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效.为此，本学年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓.首先积极参加和组织教材培训.读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是教师必备的基本功.积极组织全体老师参加了区级教材培训活动，从而让教师可以清晰地把握教材的重点难点以及整册教材的编写体系和意图，把握教研室的要求，在本校内开展好教材研讨，使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性.其次是依托课题研究进行相关主图学习与反思.如差异课堂、语文阅读理解能力、本真课堂理论、向读学写等，教师先自我学习，再组织交流，并撰写学习心得上发网站，以此丰富和提升教师教育教学理论水平.3.教育教学能力研修.以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平.积极引领教师向“研究型”教师转化.例如小学语文老师设计一篇课文导学单的比赛，术课老师编写一份项目学期训练技术的比赛，全体老师进行课件制作比赛，这样的培训比赛，有利于强化教师教学基本功，不断促进教师强化修炼内功.4.聚焦课堂，打造高效课堂.学校积极围绕提高课堂教学效率的工作中心，结合市区教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动，开展了各种课堂教学的研究活动，如“本真课堂”研讨活动、人人一堂公开课研讨活动.每次课后都组织教师进行评课，进行案例分析，通过讲课、听课、议课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式.本学年度的本真课堂研讨活动，我们分以下几个阶段实施：1.专家讲座“本真课堂”教学诊断;2.“本真课堂”教学论坛;3.教师代表“本真课堂”教学展示;4.“本真课堂”优秀案例、论文评选.全体老师在活动中有了很大的收获，大家踊跃参与，老师纷纷撰写案例式评课，深入剖析，提升自己对课堂的解读与判断能力，真正学会驾驭课堂，本本真真展开课堂教学.在人人一堂公开课活动中，教导处有安排有落实，教师参与听课，最后形成教学设计、教学反思、听课评价上发学校网站.5.继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训.我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台，加强对现代教育技术与学科教学的整合，促进教学质量的提高.在“一师一优课，一课一名师”活动中，我校教师在区教育云服务平台上上_学设计、课件、微课共计近两百件，晒课二十节.裴红霞、储留斌、朱莉青等老师的课件、微课制作比赛中获奖.在教师能力提升工程中，我们组织老师进行全员培训，线下研修时，组织教师将所学习掌握的信息技术理论与技术手段应用于教学实践，以信息技术应运课堂，提高课堂效率，改变教师的教学方式和学生的学习方式，促进学习学习效果，激发学生的学习乐趣.语文、数学、英语教研组校本研究课活动不少于三次，物理化学生物组、政治历史地理组、音乐美术科学信息学科组、体育组不少于2次，每次活动听课、评课各一节，评课之后再次对于信息技术方面的内容，进行修改、完善，把资源上传到教研组资源库中;活动结束后，各教研组推选优秀教师在学校层面的教研会议上作学习交流和经验分享.6.抓好课题研究.我校重视课题研究，要求全体教师在教学过程中善于发现值得研究的科研问题，确立自已的研究方向，以课堂教学实践为研究的主阵地，将课题的研究工作与教学工作有机的结合起来.本年度，五个区级课题圆满结题，一个区级课题立项，一个市级备案课题顺利开题，一个信息技术课题成功立项.两个区级课题分别获教科研优秀成果评比一二等奖.总之，我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下，取得了一定的成绩，在今后的工作中，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶.6 / 162022年教师校本培训工作总结模板2篇一：为期一学期的新教师培训，则使我一下子有了信心.他给了我一种方向，给我引了一条路，渐渐使我拨开了眼前的一层一层的迷雾，使我对教师这个职业有了较深刻的认识，而且获得了更专业的业务知识，使我从思想上，业务水平上，都有一定的提高.作为一位刚上岗的新教师，我认真对待每一次培训，从授课的老师那里吸取经验教训，从而实实在在地内化为自身的教学思想，规范着自己的教学行为.通过培训，我慢慢的适应了新的工作环境，并逐步适应了教师这一角色.在这里，我想谈谈我培训后的几点收获.第一，要有爱心，尊重学生，欣赏学生.教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，课堂的教学设计及实施更要以学生为根本出发点，给学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会.作为一名教师，担负着孩子的未来.对于孩子的培养，首先要有爱心，有了爱心，才会对学生产生耐心，耐心的去了解他们并鼓励他们.教师做的工作不只是教书，更重要的是要学会学生做人的道理.特别关爱后进生，尊重学生的个体差异.教师要学会欣赏每一位学生，欣赏学生，就是要欣赏学生的进步，欣赏学生的创造性，欣赏学生的个性差异，欣赏学生的意见和见解.教师应当尊重学生的选择，善于发现学生的优点，宽容他们的缺点;相信每一位学生都有无限发展的潜力;真诚对待每一位学生.这样易于培养融洽和谐的师生关系，还会激发学生热情，并提高学习的兴趣及积极性，让学生在快乐中成长，在快乐中学习.第二，要及时进行教学反思.所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平.优秀教师之所以优秀，是因为他们善于在每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展.教学反思，包括以下几点：反思自己成功的做法.每节课都有不同的成功之处，例如充满吸引力的课堂导入、有趣的对话，有益的启示等等.教师以自己的创造性的教学思维，从不同的角度和深度把握教材内容，并以恰当的方法和表现力设计教育环节.反思失败、失误之处.任何人的教学总会有不足之处，教师应该把课堂中出现的不足记录在教学反思中，然后进行分析、思考.反思学生.学生是课堂教学的根本出发点和落脚点.学生对于本节课的学习情况直接反映教学.教师要详细记录学生对所传授知识的接受状况，包括所授知识的接受程度，重难点的掌握和理解程度等.第三，做好新形势下的班主任工作.做好班主任工作的前提是要了解学生，研究学生.不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育.关爱每一位学生，不歧视学困生，这是班级管理的重要要求.注重培养学生的情感，培养学生的班级意识和集体荣誉感，养成良好的生活习惯和学习习惯，激发学生的学习兴趣，创造良好的学习环境，搞好班级的卫生、纪律工作.班主任的教育就是细节教育，细节无小事，处处皆习惯.习惯养成的过程就是学生感受和得到教育的过程.与此同时，还应注意与学生家长的及时沟通，使家长能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习情况，促进家长与教师间的情感交流，进一步听取家长对班级管理和教育教学的意见.学校与家庭合力，挖掘学生的优点，并加以引导;发现学生的缺点，要及时教育.第四，提升理论水平，积极参加学校科研.素质教育呼吁科研型的教师队伍.老师应该树立积极的科学教育观，不断提高自身科研素养.作为新教师，我们没有多少教学经验，理论水平低，对自己的工作不善于总结归纳，现在，通过对教育研究的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动.在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家.在日常的教学和工作中，新教师应多听多观摩富有教学经验和讲课艺术性强的老师的课，随后与其他教师相互交换意见，把先进的教学方法、处理教材的艺术和心得体会学到手，融会到自己的教学中去.个人的知识毕竟有限，只有不断地学习别人的先进经验，才能得到不断的充实和提高.新教师都缺乏教学经验，而教学经验又是搞好教学所必需的.因此，尽可能多向别人学习，吸取他人的经验，弥补自己之短.第五，要有创新意识，树立终身学习的目标.教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作.“问渠那得清如许，唯有源头活水来.”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了.时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，正是反映时代的要求，作为教师也要用创新理念武装自己.为期一年的培训，就我自身而言，让我树立了终身学习，终身教育的思想.我更深刻地认识到，做为一名合格地人民教师，道路曲折而又漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”.但我坚信，只要自己努力，就一定会成功!我未来的路还很长，我需要学习的东西还很多，我的责任还很重大.通过培训，让我发现了我存在着许多不足，需要我在今后的工作中进一步去发现，且及时弥补.“始生之物，其形必丑”.作为一种新的尝试，我愿成为教育这片神圣土地上的一块小小的铺路石.培训虽然结束了，但是我真正的教师历程才刚刚启程，学无止境，我会在探索学习的道路上不断完善自身素养，争取实现人生价值!总之，经过这一学期的新教师培训，我深深领悟到，没有教师的成长，永远也没有孩子的成长.身为一名人民教师，不断提高自身的文化素养和教学水平，势在必行.“学如逆水行舟，不进则退”，时代的脚步永远都不会停留，我们必须不断地学习，活到老，学到老.只有这样，我们才无愧于我们这一神圣的职业!篇二：学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍.通过一年来的学习，我进一步掌握了新课改的发展方向和新课标解读，反思了以往工作中的不足.我通过校本培训获得的几个方面的体会：在教学活动中，学生才是主人新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习.实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果.每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与”.但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考.”简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案.师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题.那么，怎样调动学生的“思维参与”呢?专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知_，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态.同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕_一个问题展开辩论.教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说.条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高.只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展.在教学活动中，教师要善于评价在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励.对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导.莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光.”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪.”为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点.（如：“你这个词用得真准确!”“这个句子真美!”“发言声音响亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于发表自己意见，进步真大!”“你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你!”“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了!”“你懂得比老师还要多!”“你读得比老师还要棒!”）大量的实践证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏他人，相信自己，积极向上的品格，充分体现了教学的人文性.也要多一点诙谐与幽默，老师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素质的养成.使学生在充满爱心和智慧的评价中健康成长，我们还要“要珍视学生独特的感受、体验和理解.”在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力.把机会交给学生.俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究.教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动.新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安.原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注.在教学活动中，教师要做一个成功的引路人一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力.然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现.教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导.11 / 162022年教师校本培训工作总结模板3人生最快乐是事就是做自己喜欢做的事.我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台.我理想要用我的知识，我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们_难忘的良师益友.然而，这一切美好的想法还没走上讲台，_区新教师培训就给我敲响了警钟.两天的新教师培训告诉我此刻所应具备的不仅仅是激情，而是对教师这一职业有一个清醒的认识：教师，任重而道远；成为学生的良师益友，难上加难；作为老师，只有爱是不行的.认识到自己肩上的责任，了解到以后道路的艰难，并没有挫伤我的积极性，而是让我在有心理准备的情况下多了一把干尽.找到理想与现实的切合点，快速完成从学生到教师这一社会职责的转变.作为一名新教师，最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能，成为一名合格的人民教师.为此，我在见习期内完成了如下学习和工作任务：（一）积极参加区教师进修学院组织的各项培训工作.在这里非常感谢区进修学院为新教师准备了包括师德教育、班主任工作、主题班会、教育科研、多媒体教学等一系列的培训.在培训中，我的思想政治修养、师德修养水平和实践教学能力都得到很大的提高.特别是_新课程标准的培训，使我这个从外地来的，对_教育不太熟悉的毕业生能够尽快的用二期课改的理念组织我的教育、教学.（二）在区教研员和带教老师的指导下，圆满地完成了初一语文的教学工作.我有幸能得到一位教学经验非常丰富老师徐洪根老师的指导，并参加了进修学院初一语文骨干班的学习，有10余次区级公开课的观摩和讨论机会.这些使我对语文教学有了新的认识.在徐老师的鼓励下，进行了大胆的尝试.（1）抓住学生的兴趣.充分认识到兴趣是的老师，我接触到学生后并没有给学生讲要求，讲教材.而是给他们将了许多课外知识.我准备了妙趣横生的甲骨文、中国古典诗词的发展脉络、文学四君子、三山五岳、乾隆和纪晓岚的故事.让同学们在轻松的氛围下了解中国古典文化的博大精深，语文学科的独特魅力.语文课也因此成了他们最感兴趣的一门课.在校内组织的“我心目中的好老师”征文比赛中.我教的班级均以半数以上描绘了我，描绘了我的语文课.（2）鼓励学生说出自己的独特体验.十四岁的学生已经有了自己独特的感受和体验，写出来都是一部很好的文章.在我的鼓励下，同学们把它写了出来，使作文水平有了很大的提高.一位以往考试作文只有30分左右的同学在随笔恐惧中写到：“恐惧是一颗黑暗的种子，每当黑夜来临的时候便会成长出毒藤，紧紧的包裹住你的心灵”在一篇读后感中写到：“每个人的面前都有一千条路，即使有几条，几十条走不通，还有几百条等着你.还有一名同学写出了_字的科幻小说，并在随笔上连载.（3）挖掘教材中的人文性，注重一种文化熏陶.用长期的文化熏陶培养学生的阅读能力和健康的审美情趣.我的尝试得到了丰硕的成果，同学们的成绩提高了，语文能力增强了.班级几名同学的文章被推荐到小作家上，几名同学还代表学校参加了“感受光荣”朗诵比赛.我把自己的尝试和想法在骨干班上交流，也得到其他兄弟学校和教研员的认可和支持.教育随笔何为“束缚”即将刊登在课堂教学研究上.（三）作为见习班主任，积极参与了班级的日常管理，并成功的转变为正式班主任.通过向教育指导老师和其他优秀班主任的学习，我认识到教育上单方面的严和爱都是不行的.班主任最主要的是要找到严和爱的切合点.在工作中注意：（1）制定切实有效的班规，并通过班干部轮流制实行.并对没有当过班干部的同学给予指导.（2）充分利用班级周记和班会课.抓住和学生们心灵沟通的周记，了解班级情况和学生们的心理状态，有的放矢的进教育和解决问题.或讲座、或讨论、或给他们讲充满人生哲理的故事的班会课是我对学生进行思想道德建设的有效阵地.在政教处和教育指导老师的帮助下，在“八”妇女节之际召开了一节区级的，向全体新教师展示的主题队会课献给妈妈的歌.（3）关怀后进生、行为偏差生、随班就读生.后进生、行为偏差生、随班就读生是有着强大的自卑感难教育的一批.对此，我拿出了极大的耐心.通过家访、通信、谈话等形式使他们转变.现在我们班级已经逐步变为一个既有着严格的制度，又充满团结向上风气的集体.（四）在教育教学之余，积极参加各项活动.教育教学是庞杂的，需要付出大量的时间.在这一年我除了担任两个班级的语文教学工作，一个班级的班主任.还担任了学校的推普员，负责学校每周一次的“咬文嚼字”广播，每天一次的“每日一拼”广播；受聘为区语委办的监测员；并参与学生“感受光荣”的朗诵比赛；教师“五四青年节”文艺表演；第一届教师运动会；_区老年人保障法知识问答等等.这些活动让我开阔了视野，_了知识，也培养了我积极进取，健康向上的精神风貌.这就是我的一年，快速成长用汗水换来的充实的一年.但这只是一个开始，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”.篇二：时光匆匆，转眼间，一学期即将结束.作为一名新教师，刚从学校出来又进入学校，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为教师.这期间我对自己工作有很多的思考和感受，现将本学期教学工作总结如下：思想方面：我能够积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的领导，尊重前辈老教师，热心帮助同事，团结同事；在教学上教育目的明确，态度端正，钻研教材，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，与学生亦师亦友.热爱自己的事业，积极的投身到工作之中去.积极的参加了学校和教育局组织的培训，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步.教学方面、备课从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备备课，认真的利用好每周二的教研活动时间.作为一名年轻的教师我积极去听老教师的课，认真的向老教师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的教学水平.可以根据要求，课前认真备好课，写好学校规定的标准的教案.备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教.力求吃透教材，找准重点、难点.为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节.为了准确向学生展示函数图象，数学原理等，我积极的制作多媒体课件，使学生理解概念形象化.、上课上好课的前提是做好课前准备.上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练.运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力.培养学困生的学习兴趣，简单些的找学困生回答.因材施教，用学生的喜爱教学方法，学生积极的回答问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想.、辅导我利用每天的数学辅导时间对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏.同时补充一些课外题让学生多练.此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通情况，共同督促学生的学习.对学习比较差的学生要进行个别的辅导，给他们进行强化训练.、作业作为高一学生得学九门功课，作业量很大.所以我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生智力发展的、思维提升的作业.对学生的作业仔细的批改，对认真完成且正确率高的学生进行表扬，对抄袭胡任务的学生进行教育.对存在的问题进行集中的讲解.作业及时的批改与讲解让学生及时认识到自己的错误并在原有基础上有所提高.16 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