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,课题：走一步，再走一步,读读故事：猜猜他是谁？ 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。 第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。 当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。 同学们，你知道他是谁吗？,1.故事发生在什么时间？美国哪个城市?,七月里一个闷热的日子；费城,2.爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？,6个；内德、杰利,3.故事发生的原因是什么？,玩游戏玩厌了，想找新花样玩。,4.“我”为什么拿不定主意？,体弱多病；妈妈的训诫。,检查预习：比比谁最棒？,5. 那座悬崖有多高？,悬崖约20米。,6. “我”在爬山中遇到了哪些困难？,7.“我”是怎样脱险的？,第一次:恐惧、伤心第二次:余悸、惊喜、委屈、感动和成就感。,8.课文中几次写到“啜泣”,含义有什么不同？,“我”爬到小山道上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。,在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。,默读课文：我来划层次 第一部分： 起因（ ）游戏玩厌，去爬悬崖。 第二部分： 经过 ( ) ，进退两难。 第三部分： 结果（ ） ，摆脱困境。 第四部分： 启示（ ）走一步，再走一步。,中途被弃,6,7,22,父亲指点,23,1,15,16,你能用自己的话复述这个故事吗？ 提示：主要应抓住人、时、地、（事）起因、经过、结果这六要素来说，但不是照搬课文，要用自己的语言来复述。,理清脉络：我来讲故事,课文中描写“我”遇险可以分为哪几个阶段？,第一阶段：爬 全身颤抖 冷汗直冒 心咚咚直跳,第二阶段：蹲 心惊肉跳 哀求啜泣 头晕目眩,第三阶段：伏 恐惧疲乏 全身麻木 不能动弹,语言精妙：我来读一读,我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。,课文中描写“我”脱险运用了哪些动词？,害怕,顿时有了信心,信心大增,巨大的成就感,脱险过程中的心理变化：, “我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”,这似乎能办得到。, “我能办得到的。”,我先是啜泣了一会儿，然后， 我产生了一种巨大的成就感。,一、父亲角度 父亲为什么不直接把孩子抱下来？从中看出这是一位怎样的父亲？,多种角度：我会看问题,教子有方，是对孩子负责的真正爱 孩子的父亲。,二、母亲角度 如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？,可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来；之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。 从此，世上多了一个庸夫，少了一个人才。,三、杰利的角度 杰利算是“我”真正的朋友吗？,如果我是杰利，我会感到左右为难，再说，他一时也帮不了“我”。 杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。,四、其他伙伴的角度 你怎样看待其他四个小孩子的行为？,朋友有难时，他们不仅不去拉自 己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽 朋友，是不值得交往的“损友”。,联系实际：我来秀一秀 作者从这次脱险的经历得到了什么启示？用原文和自己的话分别说说。,“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。” 化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就战胜了巨大的困难。,溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋 走一步,再走一步 天地就将不一样 深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春 挫折走一步或许还是失败 失败再走一步可能就是成功,咫尺天涯路 第一步往往很难迈出 于是就没有了下一步 于是就没有了路 路尽天绝处 尝试着再走一步 万水千山 只源于最初的那一步,走一步，再走一步,吴强,布置作业： 本文在心理描写上是值得我们借鉴的，尤其是“脱险”部分，心理描写和动作描写结合在一起，把作者的心理变化刻画得非常精彩。 请同学们写一段心理描写的话，例如发试卷前的心理，来学校报到前的心理等，写在周记本上。,
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