资源描述
研究性学习,克一中中学生课外阅读调查情况,1.参与人员及工作安排,1.组长：前期资料采集和编辑 张曼妮 2.组员：调查表设计 王含钰 3. 开题报告的撰写 鲁梵 4.调查表分发： 陈炯伶 王天垠 5.调查表的统计和分析 向丹华 6.采访阶段： 张曼妮 王含钰 向丹华 鲁梵 7.调查表及采访资料整合：张曼妮 王含钰 向丹华 鲁梵 陈炯伶 王天垠 8.评价与反思撰写： 鲁梵,选择该课题的原因,1.该课题的实行较方便，并不会占用成员的太多时间 2.在当今年代，人们度的课外书也越来越多，但是与以前不同的是，现在的青少年大多都读一些青春、情感类的书籍，我们想探讨其中的原因 3.就笔者调查,一中高二两个班近一百名学生中，有七成以上的学生对青春文学持有浓厚兴趣.什么样的文学作品才可划归青春类?是描述青少年感情世界的,还是青少年创作的作品?这是一个概念的界定.显然两个提问都不能明确回答,肯定前者,则包括成年作者创作青少年生活的作品,肯定后者,则包括青少年作者创作的近似成年生活的作品.青春文学是描写青少年生理、心理发展过程中对美好、纯洁、感情的幻想的作品应当才是青春文学，那么其他年级是否存在相同的问题 4.通过调查同学们的读书趋势，提醒同学们在阅读书籍上以什么为主，怎样通过读书来提高同学们的文化素养,选择该课题的原因,5.中学生正处于身心发展的青少年时期,他们热情活泼,求知欲强,带有很强的好奇心.在学习过程中,他们已不满足于课堂内的书本阅读,而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面,以加深对课堂所学知识的理解.课外阅读就是最好的途径,是课内阅读的进一步延伸和补充,对课内阅读起到强化和促进作用.但是,当前中学生的课外阅读情况并不容乐观,存在许多不足或误区,需要引起人们足够的重视.,初步设想,关于行动的实施： 1.现在各个年级分发调查表，并由每一个组员负责收齐 2.采访一些老师关于对同学们阅读课外书的看法，如班主任或语文老师，还要去学校附近的一些书店做一些采访，了解同学们一般都会买什么样的书 3。根据调查情况进行讨论，得出结论并书写总结报告,同学们读书现状 一、课外阅读观状分析 中学生的学习生活比较紧凑,为了对付升学考试,在学校和家长的压力下,整天围绕着教科书或教辅读物打转,整天钻在各种作业、练习题或试卷中.他们实际上用来课外阅读的时间很少,根据一项调查表明,每天能用1小时阅读课外书的学生不到15%,能够阅读半小时的学生也没有超过30%.,二、课外阅读倾向的偏差 如果排除其他因素干扰,完全从自己的爱好出发,那么我们会发现中学生们的阅读兴趣是丰富多样的,他们大多喜欢科幻、散文随笔、卡通漫画、童话等题材的书籍. 而众多的国内外名著犹如昨日黄花,已然不是很受欢迎.对中学生而言,这些名著看起来很吃力,太难了,也看不太懂,更多的学生只是把阅读名著看成是老师布置的课外作业来完成.,三、没有做好读书笔记 有一大部份中学生有这样的体验,当与别人辨论要引经据典时,却要搜肠括肚,尴尬之极.这种情况普遍的存在,主要原因是没有做好读书笔记.他们在读书的时候,没有做到既动脑又动手,懒得动手写读书笔记,只是看过则已,而后就不知所云了.俗话说,好记性不如烂笔头,现在有78%的中学生不能做到这一点,还未掌握这种正确的读书方法,只停留于走马观花.,研究可能遇到的困难,1.在分发调查表时肯定会遇到一些不合作的人，他们可能会将调查表扔掉 2.被采访对象的时间可能会遇到冲突，以至于采访无法正常进行 3.关于每个年级调查表应该分多少份的问题。 4.本次调查的时间长短是否适宜,处理问题的方法,1.我们会把调查问卷做的精简一些，大部分为选择题，便于书写。 2.我们会尽量不耽误被采访人的时间，选择他们空闲的时候进行采访 3.计划每个年级50份，还要考虑不配合的人将调查表扔掉的可能性，计划印发350份 4.调查时间控制在两到三周内,以上即是本小组的开题报告，望老师准许开题，即可进行调查。,
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