幼儿园教师教学心得体会

幼儿园教师教学心得体会我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得1位名人曾说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的终究目标，要想实现这个目标，就需要我们在平常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的1个重要出发点，他从这里开始了真实的社会生活和学习生活。对刚刚脱离父母怀抱的他们来讲，幼儿园是1个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞美、同情、关心和爱惜，希望得到老师的爱。在这里，我无妨先举1个例子。康康是小班里1个非常聪明能干的小家伙，自己吃饭，自己尿尿，就是我们常常说的那种小大人型的，但不知怎样的，最近1个星期己经连续尿了3次床了，问他的妈妈，他在家里最近1段时间历来不尿床。这可怪了，究竟是怎样1回事呢？后来才知道，原来这个小家伙是故意的，他只是不满意老师对他的“不在乎”，想用这类极真个方式来引发老师的“在乎”，他是想从老师那里得到关心和爱惜。这是1颗多么天真而仁慈的童心啊！孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己1颗真诚、酷爱、欣赏孩子的心去唤醒、去庇护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和庇护他们。哪怕只是1道温和的眼光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信心倍增。作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲痛莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的平常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心爱心是重要的，有了爱心，我们就会在平常的保教工作中，全身心肠投入，把这类博大而宽宏的爱心不断地转换成平常保教活动的耐心，责任心。从有益于孩子心理和生理健康成长的角度动身，不断加强本身幼教专业素质的提高，精心设计好每个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。“教育技能的全部奥妙，也就在于如何爱惜孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家1般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱他人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。人之初，性本善，性相近，习相远：人生下来本来都是1样，但从小不好好教育，仁慈的本性就会变坏。所以，德育教育是幼儿教育的重要组成部份，培养幼儿毕生受益的品质对提高全部国民素质，增进人类文明的进步，都起着巨大的奠基作用。纲领中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行动习惯为主，重视潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动当中。”为了让幼儿将来成为21世纪德才兼备的优秀人材、栋梁之材，培养幼儿毕生受益的品质，我确信教师无疑是最辛苦的耕耘者、播种者之1。把公民道德的种子从小就播撒在每一个幼儿的心灵深处，使千千万万的幼儿接受这样的启蒙教育，让幼儿从小继承中华民族几千年构成的良好传统美德，是身为教师我的责任和对社会的负责。幼儿教育是素质教育的基础，幼儿德育教育的方式多种多样，只要我们能够充分认识到幼儿时期德育教育的重要性.幼儿园德育教育是学前教育的重要组成部份，幼儿园在增进孩子在德、智、体、美、的全面发展的教育中，德占据首位，由于年龄小只能去看去听。幼儿德育教育主要是指道德品质教育，而良好的道德品质是1个人素养的重要表现。正所谓言教不如身教!就是要以本身的好思想、好品德、好行动去教育影响幼儿的1种方法幼儿的行动习得的特点是“模仿学习”，不必他人来教，只要身旁有这样的人、事，天永日久，耳闻目睹，孩子们自然就会习得.我认为幼儿是联结幼儿园和家庭的纽带，二者共同施教的对象是幼儿，二者合作围绕的核心也是幼儿。他们使教师和家长之间到达情感上的“共鸣”，做到心与心相连，情与情相通。在教育思想、原则、方法等方面获得共鸣，双方配合更加默契，共同把爱洒向孩子，共把育人质量关。向家长宣扬科学德育教育幼儿的知识，为家长提高教育水平提供了1个学习机会，让家长取得了教育的知识经验.育人为本,德育为先.我们应对幼儿进行适时适度的德育教育,创造良好环境,给幼儿潜移默化的影响,为幼儿构成、发展、巩固良好的个性奠定基础。品德教育是多方面的,幼儿园德育工作不可能涵盖各个方面,我就以我所教的这个年龄段的幼儿。我在这儿提出4个方面的德育教学心得：1、培养幼儿爱集体、爱故乡、爱祖国情感。2、培养幼儿良好的生活、卫生习惯,说真话，不说谎话，做错事勇于承认和改正。3、培养幼儿有礼貌和守纪律的行动习惯,良好的性情.4、培养幼儿与人交往的能力,学习互助、合作和分享,有自信心、同情心。作为教师首先应当是孩子的朋友，在同等的关系中，教师是幼儿的火伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、同等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，取得表达自己愿望和能力的机会。我们班每一个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就可以翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所提倡的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，1旦离开了们们熟习的环境，或家里来了客人，或幼儿园来了陌生人参观等等，他们变利很胆怯，不敢说话。这类胆怯性情的构成，大多由于缺少锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿1生的发展。胆怯的幼儿常常没有勇气在众人眼前讲话，或说话声音很小，为改变这类胆怯的性情，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每一个人眼前表达自己愿望和自己的感情。作为1名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。第1、现在的教育观，要请教师与幼儿的地位是同等的。教师要尊重第1位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性情特点。这些来容易的话，做起来却很难。每一个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做甚么都不要强迫幼儿去做，可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做甚么，需要甚么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实行。第2、展开丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。在教育活动中，教师就尽可能多设计1些与教育内容相1致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动当中。第3、捉住幼儿的闪光点。让幼儿充满自信做好每件事，教师应多鼓励幼儿，包括1些很小的.事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小朋友发音不准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，建立他们的自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像1个个小光环1新，老师亲手替他们带上。所以，做为1名幼儿教师,既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不但需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有没有限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。每一年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来讲师德更重要。幼儿园阶段处于1个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子毕生可延续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如常常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且常常产生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的庇护。幼教工作是非常辛苦的，1天8个小时都得目不斜视地随着孩子，必须勤勤奋恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还常常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。1个孩子出现问题对幼儿园来讲是1/400，对1个家庭来讲就是100%。所以不管在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。儿童是1个精神存在物，他1诞生就包含着强大的精神能量，并依照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵守孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思惟是形象具体的，他们的思惟必须根据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相干，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对他们来讲理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，应用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。在幼儿园时期，我们就要建立孩子的环境意识，通过各种活动、情形让孩子们晓得节俭资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善于与他人合作，能够与他人交换。当我决定做1名幼儿教师时，我对这1职业充满了向往，同时感到非常的自豪和自豪。通过这1段时间的幼儿教学，我对这1份职业有了全面的了解和深入的认识，对长时间工作在教学岗位上的幼儿教师充满了敬佩。下面就这段时间来的教学我谈几点个人的心得体会，不当的地方，还请多多指正。1、教书难，育人更难古人云：“师者，传道授业解惑也。”可见这为师之道，除教授书本知识外，更要传授生活道理，解答人生疑惑，不但要教书更要育人。我们虽然在学校学到了许多知识，但是要把他们以学生能够接受的方式传授给学生，实在是有些难。育人难，难在对幼儿的说服和引诱上。俗语说：10年树木，百年树人。可见育人跟上的艰辛和久长的目标。幼儿的心理是1张洁净的纸张，作为幼儿教师就有责任引导画好人生的第1笔。可以说幼儿教师肩负着下1代启蒙的责任，影响着1代人的素质，因此不但要有理论知识，还要有实践能力，只有这样才能教育好学生。2、幼儿教师要有扎实功底经过1短时间的教学，我也发现自己的知识已逐步不够用。之前总以为幼儿教学无外乎加减法、aoe,讲讲故事等，而在实际的教学进程中才发现远非如此。作为1名合格的幼儿教师1定要有渊博的知识。常言道“给人1碗水，自己应备1桶水”，这“1桶水”所折射的道理不言而喻。教师要想具有渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足于已有的学历和已掌握的知识，不但要重视积累，而且要建立毕生学习的理念，主动进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能能多样化的需要，教师应摆脱只能教1门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单1型教师向复合型教师转变。提倡教师不但能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺。这样，当我们每天站在学生眼前时，都能别具1番神韵，别有1番风采。3、教师要有良好的心理素质。时期的进步，社会的发展，我们生存的环境变得越来越恶化，矛盾越来越尖锐，竞争越来越剧烈，节奏越来越紧张，人际关系越来越复杂。这1切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这类情况下，良好的心理素质就显得极其重要。首先就是要宽容，我们的教育对象是1群孩子，不琐屑较量他们的错误，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处仁慈的本性，学生会更快的改正毛病。其次是要调控自己的情绪，做好学生的榜样。我们不能在自己心情好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲;当遇到不顺心的事情，或自己心情不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪宣泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这类对学生乍寒乍热的态度伤害了学生的自尊，长此以往，就会失去学生的尊重和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，不管产生了甚么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热忱、耐心。我们也不能在学生眼前表现的很脆弱或是很随意，如果老师做的还不如学生，就会对老师不信任，由于在学生的心目中，教师是伟大而高尚的，他们乃至认为老师就应当是完人，圣人，没有缺点，从不出错误。因此我们要在学生中建立良好的形象，在1言1行中作出榜样和楷模。以上是我的1点心得体会，由于本人教学时间短、经验少，因此所说的不够全面和具体，但是我有决心和信心，努力把自己的工作做好，担当起启蒙人、教育人、影响人的合格幼和教师。