2020小学一年级语文教研工作计划

2020 小学一年级语文教研工作计划2020 小学一年级语文教研工作计划 1一、指导思想以语文课程标准的基本精神为指针，以新课程实验为核心工 作，以小学语文素质发展评价改革为着力点， 结合小学语文学科的特 点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文 能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量， 促进一年级全体语文教师的素质提高。二、本组教师情况分析本年级共有五个教学班级， 五位语文教师， 有多年丰富的教学经 验，对教学敢于创新，大胆实验。组内教师比较团结，对待工作认真 负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互 听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。三、教研重点1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。 新教材要求学生正确书写汉语拼音， 并在学习拼音的过程中， 认识生 字。全册要求认识 400个常用字，写其中的 100 个字，识字量大，学 生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进 行人际交流的素养。3、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。4、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技 能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。四、教改课题低年级的教学以识字为主， 在抓好学生扎实识字的基础上， 鼓励 和指导孩子进行课外阅读， 阅读适合他们年龄的拼音读物。 课堂教学 要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这 样做关键为了激发学生的阅读兴趣， 丰富他们的知识积累， 为今后写 话练习打基础。五、具体活动措施（一）、抓好最基本的识字、写字教学。写字是一项重要的语文基本功， 是一年级的教学重点， 是巩固识 字的重要手段， 对于提高学生的文化素质起十分重要的作用， 必须从 小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教 学抓实、抓细、抓恒。1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写，培养书写习惯， 强化规范训练。2、为每个学生准备一个专用的写字本，有利于学生看到自己的 进步与后退。每个月最后一周的周四定期举行写字比赛，比赛后，教 师针对情况做写字教学经验及反思交流， 学生找出不足写出下一次比 赛的目标。通过比赛，进一步提高孩子的写字识字质量水平，调动孩 子写字的积极性，激发孩子的竞争意识。3、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知 特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生 借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让 学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。 定期举行“识字大王”的评比活动。5、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际 的环境，提供展示自我的平台。6、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐 等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力， 逐步提高语文素养。（二）、加大力度进行集体备课教研。在新课程中课堂教学仍扮演重要角色， 我们把重点放在课堂教学 研究上。因为今年学校一年级实行包班制， 老师们在白天能相会教研 的时间很难得， 所以我们利用学生放学后的时间为级部统一教研时间 根据新课程对教学的要求， 我们加大力度进行集体备课教研， 采用整 堂课或某个环节、某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何 落实新课程理念。由其他教师谈自己对此课的研究看法， 达到相互启发、共同提高、 共同发展的目的。教研时注重分析教师是否为学生创设了一种信赖、 宽容、民主、平等的课堂气氛，是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题， 是否注重了学生的个体差异和 尊重学生个性化的学习， 是否关注了学生的情感与态度、 学习过程与 方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、 帮助者和引导者。 通过这样民主、 平等的自我反省式的教学研究活动， 加深了教师对新 课程的理解， 激发了教师投入课程改革的热情。 并详细写出教学反馈 与反思。每月参加学校组织的课堂实录及反思评比。（三）、继续推进评价实验，促进学生的发展。1、加强理论学习，提高思想认识，树立以新课程标准为宗旨的 课程观、教学观、 人才观和学生观，确立”师生互动”和”师生交互 为主体”的教学新理念， 探索如何把理论转化为实践， 努力构建充满 生命力的课堂教学运行体系。2、加强实践，提高实践水平。积极参加教研组组织集体备课， 共同商量每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等，认真及 时总结经验，做好记录，写好论文。3、参加校本培训，提高自身搜集和处理信息的能力。语文几乎 是以人类社会的整个文化为背景的， 涉及广博的知识体系， 尤其是在 新世纪知识经济时代， 语文教师只有具备了高超的搜集和处理信息的 能力，才能在浩瀚的知识与信息的海洋中自由遨游， 才能在语文素质 教育这块园地中，面对富有新思维的学生尽到”传道、授业、解惑” 的职责，才能适应二十一世纪语文素质教育的要求， 创造性地开展工 作，而不被时代淘汰。4、实施”多元激励性评价方案”促进学生的发展。评价所追求的不应是给学生一个精确的结论， 更不是给学生一个 等级分数与他人比较， 而要更多得体现对学生的关注， 要通过评价促 进学生在原有水平上的提高， 达到基础教育培养的目标要求， 更要发 现学生的潜能，发挥学生的特长，帮助学生认识自我，建立自信。激 励学生的语文学习，使学生的学习过程逐步成为一种自觉、主动、持 久的学习方式，全面提高学生的语文素养，促进学生的发展，改进学 生的语文学习。 培养学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯， 使学生 掌握正确的学习方法，学好基础知识和基本技能。2020 小学一年级语文教研工作计划 2一、指导思想： 认真学习学校教育工作的精神， 以贯彻落实新课改 语文课程标 准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课 堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范， 落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研 组全体教师的教研实际， 为教师营造良好的教研氛围和展示舞台， 提 高课堂教学水平。二、本组教师情况分析： 本年级四位语文教师，比较团结，对待工作认真负责，能主动积 极的完成工作， 能经常交流课堂中出现的问题， 相互听课，互帮互学。 在这样的团队中，大家能愉快地工作。三、教研重点：1、一年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上， 鼓励和指导孩子进行课外阅读， 阅读适合他们年龄的拼音读物。 课堂 教学要精讲多练， 让学生接触简单的读书知识， 从而在课外加以运用。 这样做关键为了激发学生的阅读兴趣， 丰富他们的知识积累， 为今后 写话练习打基础。2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进 行人际交流的素养。3、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写 技能，养成良好的书写、读书习惯。四、具体措施1、加大力度进行集体备课教研。在新课程中课堂教学仍扮演重要角色， 我们本学期把重点放在课 堂教学研究上。 根据新课程对教学的要求， 加大力度进行集体备课教 研，先由执教者谈自己设想， 谈自己是如何落实新课程理念的。 然后， 由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到相互启发、共同提高、共 同发展的目的。教研时注重分析教师是否注重了学生的个体差异和尊 重学生个性化的学习， 是否关注了学生的情感与态度、 学习过程与方 法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。2、抓好最基本的识字、写字教学。写字是一项重要的语文基本功， 是一年级的教学重点， 是巩固识 字的重要手段， 对于提高学生的文化素质起十分重要的作用， 必须从 小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手，努力把识字、写 字教学抓实、抓细、抓恒。(1) 、每天利用一点时间重点指导识字、书写，培养书写习惯， 强化规范训练。(2) 、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认 知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学 生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字， 让学生自己寻求认字方法，变被动为主动。(3) 、检查：作业布置以配套的金椰风 、甲乙本为主 ; 家庭 作业的布置尽量做到各班统一 (少而精 ) ，不留书面作业， 严格控制学 生的作业量，减轻学生课业负担。作业的布置做到有布置就有批改， 批改要求：细致、认真，有等第、有订正、有批改日期。(4) 、听课：一星期至少听组内老师一节课，所听的每一节课要 有详细的过程，多反馈交流，共同提高。每月检查一次教案和作业， 重点落实教学目标、重点、难点的把握，教学反思。组内教研工作安排：3月份1、制定本学期教学计划和教学进度。2、听桂老师的一节识字课，就识字教学的步骤和方法做交流和 讨论。3、集体备课。4、教案检查。5、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。4月份1、组内研讨课2、完成研讨课总结3、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题 提出方法。4、教案、作业、听课本检查。5、期中复习。5 月份1、期中考试。2、期中考试试卷分析。3、针对家长开放周的课进行研讨、磨课。4、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题 提出方法。5、检查教案和作业。6月份1、期末复习计划交流。2、检查教案和作业。3、生字和古诗验收。4、期末复习。5、期末考试。6、教学总结和教研总结上传。2020 小学一年级语文教研工作计划 3一、学期目标1、加强教研组建设，通过教研组各项行之有效的活动，提升教 师课堂教学能力，提高教学质量，创建学习型备课组。2、关注学生良好学习习惯的培养，生动课堂教学，根据学生的 差异，建立分层作业体系，激发学生学语文的兴趣。二、主要工作1、加强教研组管理，做到活动有效。2、加强教学管理，提高教学质量3、抓住学习准备期，培养良好的学习习惯4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的兴趣三、具体措施（一）加强教研组管理，做到活动有效。1. 严格执行课程标准和课程计划，在明确教学目的、重难点，了解学生的基础上，制定教研活动计划，做到定点定人定时间。每次教 研活动都要求做到：人人活动前事先准备，活动时积极发言，认真记 录，活动后参与整理。2. 紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章， 学他人实践，勤记录：做好文摘 ; 善分析：理好所得。3. 把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教， 要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。4. 注重“活动”： 周一下午第一节课后， 语文教师要立即“看” 起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。（二）加强教学管理，提高教学质量。结合一年级教材的特点和学生的情况， 本学期我组将在在各个基 本环节中做到“四精”， 促进课堂教学质量的整体提高， 缩小班级间 的均分差。1. 精“备”本教材共一个入学准备和七个单元， 组内共 6 位老师，在提前备 课中就要求主备教师从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，把 握教材的重点、 难点和知识间的内在联系的基础上精心备课后供组内 其他执教老师阅读。 各位执教老师结合自己的教学特点和本班学生实 际情况对该精备教案进行个性化的修改，构成自己的特色教案。2. 精“讲”在教研活动说课的环节中， 同样由每人承包自己精备的课文。 主 备老师选择有代表性的课文，从教材分析、教学目标、教学设计理念 以及具体过程等方面进行精讲。 参备教师在集中研讨之前也要认真钻 研教材，研讨时与参予、互动发言，共同完善备课。3. 精“上”教师充分做好课前准备， 认真上好每一堂课， 做到教学目的明确， 注重学生素质的全面发展， 注重学生的个性发展。 上完课后及时做好 课后反思，以便改进教法，提高课堂教学有效性。4. 精“练” 不论是课堂上的练习设计还是回家口头作业的布置必须精心合理，要体现面向全体学生，体现分层（三）抓住学习准备期，培养良好的学习习惯。利用学习准备期这段时间，逐步让学生明确听、说、读、写的要 求，教会他们课前预先课后复习的方法。并在以后的教学中，不断地 加以强化训练，多鼓励，少批评。采取切实的措施经常抓，反复抓， 可以结合争章活动，为良好的学习习惯形成打好基础。（四）开展丰富的语文活动，激发学生的学习兴趣。1. 课堂上多采用一些适合一年级学生年龄特点的活动， 如：我是 小老师、编儿歌、做游戏等，让课堂教学充满活力。从而激发学生的 学习语文的兴趣。2. 课外组织优秀作业展、朗诵比赛、推荐拼音读物、建立图书角 等活动让学生爱上语文。四、加强课题研究（一）加强课改过程管理。 本组教师要积极切磋教法学法， 积极上 好课改实践课、研究课，开展评课交流， 及时反思、提炼和总结经验。 同时要努力将教研组建设为学习型组织， 重视组内和组际之间的团队 学习和合作学习。（二）学习教材特点，增加实验意识。对一年级教师进行集中培训，集体备课。一年级教学，特别要求 每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准， 纵观全书，吃透教材，做好教材分析。（三）重视课堂教学，活跃研究气氛。课堂内外重视学生的经验和体验， 根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材， 创设多种语境， 培养学生的观察能力与语言 表达能力。让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。教师做 到课课反思， 每月争取上传一篇有质量的教学反思， 每学期撰写一篇 高质量的论文或案例， 并在教研活动中进行探讨研究， 提升自己的教 学和科研能力。（四）重视资料积累，撰写心得体会。20xx 年开学一开始，就建议每位老师要有这样一个意识，重视 资料和经验的积累。如：每位教师上课研讨的过程性资料，教材到底 好不好用，好不好教，学生喜欢不喜欢 ?如口语交际，学生哪些不同 的反应，哪些情况下学生思维特别活跃 ?好的课例，典型的课例，学 生的优秀作业，甚至学生典型的发言都记录下来。2020 小学一年级语文教研工作计划 4一、指导思想 本学期，我们一年级语文教研组以学校与教导处的工作计划为指 导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以校本培训为载 体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为 学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为 指导，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步 加大课堂教学改革的力度， 规范教学常规管理， 强化语文教学工作中 的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力， 扎扎实实提高教学质量。二、工作目标1、积极开展小班化下的高效课堂，加强案例分析式教研活动， 确定汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的主题。 新教材要求 学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生字。要求认 识 400 个常用字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中 有难度。2、充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智 慧，浓厚语文教研的氛围， 创设良好的语文教研环境，积极参加集体 备课活动， 充分实行资源共享， 将集体备课作为提高语文教师教学水 平的重要一环。3、丰富语文教研的内涵，在听、评课后，及时做好教学的反馈 与反思。在课堂实践中、在交流探讨中加深对语文新课程理念的理解， 并尽最大努力改进我们在教学存在的问题。 本学期还有待于加大此项 工作的力度。三、具体措施（一）加强学习，深入理解新课程理念。1、积极参加校内的新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准 的比较，进一步领会新课程的精髓。2、加强专题学习、研究，要深入钻研教材，科学处理教材，以 全新的理念指导教学。3、做到勤学习、多交流，充分发挥老教师的传、帮、带作用， 促进我们自身的发展。（二）注重探索，提高自身的教科研能力。1、开展教研活动，解决实际问题。研究如何在课堂教学中落实 新课程标准的精神， 探索“服务型”课堂的基本模式， 进一步提高课 堂效益。 每位教师都要认真参加， 根据教研主题和教学内容先自己备 好课，执教教师应准备充分，使教研活动有推广的实用价值，课后结 合自己的教学思路积极评课发表意见，使教研活动具有实效性。2、将课题研究任务具体落实到个人，做到分工明确，责任到人。3、重视资料积累，撰写心得体会。每位教师围绕专题至少撰写 一篇高质量的论文总结， 两个教育教学案例， 提升自己的教学和科研 能力。（三）严格执行，搞好各项教学活动。1、严格执行课程计划，不得私自代课、调课、换课。 2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规 工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的准备。3、针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学计 划和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量 检测实行包干制，责任到人，一竿子到底。4. 为了防止耗时低效，将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来，追求实效。具体实施可以如下：期初制定计划，选定内容。人人备课，互相交流（每人都有自己的书面材料，每人都要交 流并用红笔做好记录。）观摩课堂，发现问题及时研讨。（组员上课, 积极参与。查阅集体备课、听课笔记、交流记录。 ）5、全组成员积极参加学校的各项评比活动，努力做到，一人参 与齐用力。（四）抓好习惯，促进学生更好的发展。1、针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、 学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动 操作有条有理、认真作业、 书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展 和可持续发展。2、每上好一单元的课及时进行单元形成性练习 ; 同时在班级和年 级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手”， “识字小明星”、“读书明星”等，做到竞赛有记录。使不同层次的 学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。3、加强课外阅读积累。 选读日有所诵中的文章。 阅读一年级学生课外推荐读物，积累好词好句好诗好段。 组织学生认真背诵一年级学生推荐古诗。4、采用各种教学方法和手段，培养学生良好的学习习惯和生活 习惯，从而促进学生更好的发展。五、工作安排第 3 周：制订语文教学计划及备课组活动计划、进行备课分工。第 4 周：学习教师教学规范，强化备课要求，规范教学行为。第 5 周：通研教材，把握教材重难点。集体备课，拼音方面。第 6 周：集体备课。讨论拼音创新教学研究课活动方案，第 7 周：单元测试设计，检测学生的学习情况。第 8 周：如何上好口语课，培养和提高学生的口语表达能力。第 9 周：集体备课，把握课改指导思想。第 10 周：识字教学的研究。第 11 周：拼音测试复习，使学生掌握的知识更为牢固。第 12 周：拼音测试质量分析，发现学生语文学习中的薄弱之处 加强训练。第 13 周：总结前四个单元的课堂教学经验，为教学下面的课文 做准备。第 14 周：集体备课，交流中为突破重难点。第 15 周：研究快乐课堂如何实现高效，找到最佳设计，使学生 在乐学中学好。第 16 周：整理材料，查漏补缺，迎接每一学期的教学检查。第 17 周：集体备课，撰写教学论文。第 18 周：优差生辅导总结，因材施教提高辅导效益。第 19 周：制定期末复习计划，合理安排复习，增强学生知识和能力掌握。第 20 周：期末复习类型的研究，搞好期末复习。第 21 周：教研工作总结，回顾以前展望以后。以上配档如与学校工作有冲突，服从学校安排。六、教学进度 （ 略）总之，本期我们要实实在在的把课备好，把课上好，把学生辅导 好，在教学研究活动中，我们要坚持一手抓教学常规的落实，一手抓 课程改革的不断深化，从而达到提高教学质量，减轻学生负担，完成 教学任务的目的，让学生开心，家长放心。2020 小学一年级语文教研工作计划 5一、指导思想 以基础教育课程改革纲要和语文课程标准的基本精神为 指针，以新课程实验为核心工作， 以小学语文素质发展评价改革为着 力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生 的语文素养， 培养学生的语文能力， 在语文教学中对学生进行素质教 育，努力提高我们教学质量， 促进一年级全体语文教师的 . 素质提高。二、本组教师情况分析本年级共有 4个教学班级， 4位语文教师，其中 2位老师刚从外 校调进来。组内教师有多年丰富的教学经验，对教学敢于创新，大胆 实验。组内教师比较团结， 对待工作认真负责，能主动积极的完成工 作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的 团队中，大家能愉快地工作。三、教研重点1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音， 并在学习拼音的过程中， 认识生 字。全册要求认识 400个常用字，写其中的 100 个字，识字量大，学 生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进 行人际交流的素养。3、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。4、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技 能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。四、教改课题低年级的教学以识字为主， 在抓好学生扎实识字的基础上， 鼓励 和指导孩子进行课外阅读， 阅读适合他们年龄的拼音读物。 课堂教学 要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这 样做关键为了激发学生的阅读兴趣， 丰富他们的知识积累， 为今后写 话练习打基础。五、具体活动措施（一）、抓好最基本的识字、写字教学。写字是一项重要的语文基本功，是 1、2 年级的教学重点，是巩 固识字的重要手段， 对于提高学生的文化素质起十分重要的作用， 必 须从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写 字教学抓实、抓细、抓恒。1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写，培养书写习惯， 强化规范训练。2、为每个学生准备一个专用的写字本，有利于学生看到自己的 进步与后退。每个月最后一周的周四定期举行写字比赛，比赛后，教 师针对情况做写字教学经验及反思交流， 学生找出不足写出下一次比 赛的目标。通过比赛，进一步提高孩子的写字识字质量水平，调动孩 子写字的积极性，激发孩子的竞争意识。3、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知 特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生 借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让 学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。 定期举行“识字大王”的评比活动。5、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际 的环境，提供展示自我的平台。6、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐 等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力， 逐步提高语文素养。（二）、加大力度进行集体备课教研。在新课程中课堂教学仍扮演重要角色， 我们把重点放在课堂教学 研究上。因为今年学校一年级实行包班制， 老师们在白天能相会教研 的时间很难得， 所以我们利用学生放学后的时间为级部统一教研时间 根据新课程对教学的要求， 我们加大力度进行集体备课教研， 采用整 堂课或某个环节、 某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何 落实新课程理念的。然后， 由其他教师谈自己对此课的研究看法，达 到相互启发、共同提高、共同发展的目的。教研时注重分析教师是否 为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的课堂气氛，是否能通过 相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题， 是否 注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习， 是否关注了学生的 情感与态度、 学习过程与方法， 是否成为了学生自主合作学习探索的 组织者、帮助者和引导者。 通过这样民主、平等的自我反省式的教学 研究活动， 加深了教师对新课程的理解， 激发了教师投入课程改革的 热情。并详细写出教学反馈与反思。 每月参加学校组织的课堂实录及 反思评比。（三）、继续推进评价实验，促进学生的发展。1、加强理论学习，提高思想认识，树立以新课程标准为宗旨的 课程观、教学观、 人才观和学生观，确立”师生互动”和”师生交互 为主体”的教学新理念， 探索如何把理论转化为实践， 努力构建充满 生命力的课堂教学运行体系。2、加强实践，提高实践水平。积极参加教研组组织集体备课， 共同商量每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等，认真及 时总结经验，做好记录，写好论文。3、参加校本培训，提高自身搜集和处理信息的能力。语文几乎 是以人类社会的整个文化为背景的， 涉及广博的知识体系， 尤其是在 新世纪知识经济时代， 语文教师只有具备了高超的搜集和处理信息的 能力，才能在浩瀚的知识与信息的海洋中自由遨游， 才能在语文素质 教育这块园地中，面对富有新思维的学生尽到”传道、授业、解惑” 的职责，才能适应二十一世纪语文素质教育的要求， 创造性地开展工 作，而不被时代淘汰。4、实施”多元激励性评价方案”促进学生的发展。评价所追求的不应是给学生一个精确的结论， 更不是给学生一个 等级分数与他人比较， 而要更多得体现对学生的关注， 要通过评价促 进学生在原有水平上的提高， 达到基础教育培养的目标要求， 更要发 现学生的潜能，发挥学生的特长，帮助学生认识自我，建立自信。激 励学生的语文学习，使学生的学习过程逐步成为一种自觉、主动、持 久的学习方式，全面提高学生的语文素养，促进学生的发展，改进学 生的语文学习。 培养学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯， 使学生 掌握正确的学习方法，学好基础知识和基本技能。六、活动安排第一周：教师会议，学生注册 第二周：制定教学计划，正式上课 第三周：参加县一年级集体备课会，教研组长会议，制定教研组 计划。第四周：集体备课。讨论拼音教学游戏研究课活动方案， 主讲者： xxx 老师。第五周：国庆放假第六周：校六年级语文教研活动 第七周：集体备课。主讲者： xxx 老师。 第八周：校五年级语文教研活动。 第九周：集体备课。主讲者： xxx 老师。第十周：邀请 xxx 老师来校指导学生习作， 校四年级语文教研活第十一周：期中测试。拼音过关测试。 第十二周：护嗓培训，校三年级语文教研活动。 第十三周：集体备课。主讲者： xxx 老师 第十四周：家长开放日，校二年级语文教研活动 第十六周：校一年级语文教研活动 第十八周：一二年级口算过关测试。 第十九周：制定期末复习计划，合理安排复习，增强学生知识和 能力掌握。以上配档如与学校工作有冲突，服从学校安排。 总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上， 围绕学校 教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、教 育科研水平、教学质量，使语文学科素质教育得以真正落实。2020 小学一年级语文教研工作计划 6一、指导思想： 坚持“以人为本”的教学理念， 以全面推进素质教育为目标， 以 实施课程改革和提高教育质量为重点， 本学期一年级语文教研以洪合 镇中心小学教育、 教学工作计划为指导， 按照教科室和语文教研组工 作计划的统一部署，主要围绕以下几方面开展工作，促进教师、学生 的共同发展。二、重点工作： 深入课程改革，探索有效途径，积极投入到课程改革行列。结合 儿童实际，大胆改革课堂结构，积极尝试新的教育方法，探究教学生 动化，课程整合化，学习主题化，并认真总结，组织交流与研讨，扎 扎实实开展教学改革的研究。 针对小学生学习中， 学习方式单一被动， 缺少横向的、与同学之间的沟通，学习能力普遍不强。要求教师更新 理念，树立正确教学观。进行以学生发展为本的学习方式的研究，探 讨向多样化学习方式转变的策略。 针对小学教育和管理模式中， 重教 轻学，忽视学生学习实际和学习主体地位的倾向， 在小学教育的性质 和特点的定位下， 在整个课程改革的框架下， 把教育的理想和教育的 现实结合起来， 给学生的学习以更广阔的自主选择的空间。 针对以教 师为中心的倾向， 以”为学生终身学习和可持续发展服务的理念”改 善师生关系，从学生的学习需求、学习兴趣、学习个性出发来设计我 们的教育教学工作。总之，切实转变观念，树立大语文教学观。积极 投入到课改实践中，努力构建开放而有活力的语文课堂。三、具体措施（一）加强学习，转变观念，努力推进课程改革 认真学习，转变观念，组织教师认真学习全日制义务教育课程 标准（实验稿），进一步熟悉其内容框架，明确改革的目标，结合实 际，进一步转变教育观念， 积极探究与实施课程相适应的教学方式和 教学管理方式， 采用自学和培训相结合， 专题研究与培训相结合等多 种形式，提高教师的理论及业务水平，以适应课改新形势的需要。（二）加强研究，注重探索，全面实施素质教育1、加强专题研究，努力提高教学水平。我们要深入钻研教材， 科学处理教材，高效运用教材，以全新的理念指导教学，认真研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神。 在教学过程中， 如何正确把 握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建 设开放而有活力的语文课程， 全面提高学生的语文素养； 不断改革教 学方法，努力探索新的教学模式，以适应社会发展的需要，推动语文 教学的变革和发展，为学生全面发展和终身发展奠定基础。2、加强课堂教学研究，提高四十分钟质量。（1）明确重点：识字写字教学要注重教给方法，培养良好的习 惯。阅读要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力， 加强对阅 读方法的指导，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，多引导学生 参与阅读实践， 使学生的主动经历积极的思维和情感体验， 提高阅读 质量。写作教学要为学生的自主写作提供有利和广阔空间， 提倡学生 自主拟题，鼓励学生写想象文，指导学生学会自改和互改作文。口语 交际教学要注重创设情景， 密切联系学生生活。 综合性学习要强调合 作精神，提倡与其他课程结合。体现自主性、开放性、创造性。（ 2）加强教研组教研活动的能力加强教研组合作研究的意识,努力创建一种研和讨的氛围 , 使教研活动能真正达到提高教师的教学 能力和理论水平 , 促进教师教研的水平和能力的提高，对二级教研课 作为例子重点探讨，在确定专题研究内容后：第一步、年级组每位成 员先向同事谈如果自己教学想怎样教学设计， 第二步、年级组再对各 种教学设计进行探讨和研究，提炼出好的教学思路和设计。第三步、 推选出的上课者讲课实践、同行听后进行评议、教者（所有教师）根 据大家评议结果实践练习自己的设计思路。 第四步，根据同行的建议 再修改教学设计上课实践、然后再次上课实践。第五步、年级组对此 次专题研究活动进行总结， 并形成教学成果和优秀教学设计案例， 做 到人人备课，人人评课；抓好随机听课，对所听的课要及时反馈，使 每一位教师都有所进步。3、教育科研是教研工作的生命，科研兴教是教育的必由之路， 以科研促课改是推进课程改革的基本策略。 善于交往， 有较强的社会 活动能力是 21 世纪的人取得事业成功的重要条件。口语交际是社会 活动中最重要、 运用最广泛也是最易行的交往。 儿童口语发展的最佳 期在 79 岁。一年级是口语高速发展的最佳时期，要为儿童提供最 好的训练机会和表现舞台，具有较强的口头表达能力。为此，要营造 民主、和谐、愉快、轻松的表达氛围，使学生乐于思维、敢于表达， 进入学习的最佳状态，积极主动地进行口语交流。因此，本学期我们 拟于进行”在愉悦的情境中发展低段学生的口语交际能力”专题研 讨活动。同时，教学科研保证足够的时间，能够落到实处，避免了雷 声大、雨点小，走形式的现象。（三）严格实施，强化规范，加强教学常规管理1、认真落实小学管理规程，根据学校教育教学常规管理制度， 抓好备课、听课、 评课等一系列教学常规，对日常教学工作要严格管 理，定期检查，做好记录，及时反馈。2、做好帮带工作，加强集体备课。抓好备课工作，在电子备课 的基础上，强调个性化修改，以研促教，同时要交流备课的心得和经 验。（四）建立学生成长记录袋，师生共同成长。成长记录应收集能够反映学生学习过程和结果的资料， 包括学生 的自我评价、最佳作品（成绩记录及各种作品） 、社会实践和社会公 益活动记录、文体活动记录，教师、学生的观察和评价，来自家长的 信息，考试和测验的信息等。学生是成长的主要记录者，成长记录要 始终体现诚信的原则，要有教师、同学、家长开放性的参与，使记录 情况典型、客观、真实。四、具体活动安排时间活动内容八九月份1、集体备课。2、“学术沙龙”3、申报校级课题，确定研究重点。十月份1、二级教研活动2、课题理论学习并展开工作。3、备课中期检查。十一月份1、三级教研活动（沈美凤执教）2、备课检查。3、组织期中语文质量分析4、新课程实践调查、交流。十二月份1、课题中期阶段小结。2、三级教研（黄玲玲执教） 。3、撰写相关教学论文、案例等。2020 小学一年级语文教研工作计划 7 本学期，我们教研组将继续以小学语文新课程标准为引领， 认真学习贯彻先进的教育思想和新的课程标准， 围绕学校本学期工作 目标，规范教学常规管理， 开展有效的教研活动，使语文教学工作有 序地铺展开来。 确保备课质量的稳步提高， 并依此促进课堂教学效率 的提高，努力提高教育教学质量。根据一年级教材的特点，结合本年 级教学目标，制定以下教研工作计划：一、落实教学常规1、备课本学期共有汉语拼音两个单元，识字课 10篇，课文 14 篇，再加 上 6 个语文园地，根据教师教学用书的建议，结合新课标及本校 的实际情况， 确定整个学期的总课时数为 120 课时，其中包括新生入 学常规教育 4课时，复习教案 8课时。根据学校安排 ,结合学校实际， 本学期备课采用集体备课模式 . 集体备课严格按照教务处下发的备课 模板备课 , 统一要求 . 由主备人备课 , 其余教师根据本班学生实际进行 二次备课 . 在二次备课时，可以借鉴其他老师的教学方法，但要求加 入自己的见解与方法，体现个性。在备课的过程中，制作与教案配套 的教学课件，实现资源共享。课后要及时写出教学反思，针对教学过 程中存在的问题和收获及时总结。2、上课 按课表准时上下课，不随意调课。重视学生的常规训练与检查， 在课堂上努力做到正确高效地传授知识、 技能和方法， 力求课堂生动 活泼，注重培养学生学习语文的兴趣和能力， 努力争取在教学中提高 教育教学水平。3、作业 科学合理地布置作业，作业要少而精，注重作业的书写质量，加 强写字指导。课堂作业及时批改，掌握学生的动态发展。提倡在家进 行亲子阅读，还要督促学生及时背诵要求背诵的篇目。4、听课鼓励本组老师积极主动参与听课、评课，做好听课笔记 , 每位老 师一学期听课节数不少于 12 节。二、教研活动 :根据学校安排，结合学校实际 , 语文教研活动暂定为每周三下午 第一节课，在实践过程中也可以灵活掌握， 根据大家的时间适当调整， 利用平常下课或放学之后不定期交流、讨论。1、结合我校实际情况，本期备课采用集体备课模式，每周将有 一位主备人备课， 其余教师根据本班实际情况因材施教并对教案进行 补白。集体备课安排 : 具体安排见教研活动记录本2本期每月一次教研课 ,本期安排一次骨干教师示范课 , 四次年级 教师公开课 . 示范课：湛娇年级教师公开课：骆亚丽陈娜郑绪红马燕3、本期仍将实行月考制度 ,预计将举行四次月考 .通过这种方式 , 查缺补漏,改进方法, 提高教育教学质量 .4组织本组教师完成一个校级课题 ,促进自身专业成长 . 预计在十 五周以前完成 .5 组织好本学期的学生活动 - 汉字书写比赛，参与者为全年级 各班学生，先班级选拔，然后参加年级竞赛。初定时间第十六周 .6组织组内教师进行教材培训 ,具体由冯娟老师负责 , 活动时间第 四周.7、积极参加各级各类教研活动，努力提升专业技能并服务与教 育教学。8、如遇学校其他活动，本组教研活动时间顺延。20xx 年 9月 6日2020 小学一年级语文教研工作计划 8一、指导思想根据我校教务处本学期的工作要点， 本学期，我们一年级语文组 老师将在校领导的正确领导下， 脚踏实地，开拓创新，以学生为中心， 研究学生，关注学生，热爱学生，发展学生。继续以打造高效为重点， 以提升质量为核心，深化课题研究，提高学科教学质量，努力培养和 提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。二、备课组具体工作及措施：（一）抓实汉语拼音和识字教学1. 在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游 戏、编儿歌等形式， 让学生在动中学、 趣中学。 激发学生学习的兴趣， 提高课堂教学的实效。2. 在识字教学中， 培养学生的自主识字能力。 根据儿童的认知特 点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借 助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学 生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。3. 在识字、阅读教学中，随时掌控时机，为学生创设口语交际的 环境，提供展示自我的平台。4. 努力抓好学生的学习常规， 把培养学生良好的学习习惯贯穿于 整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。（二）加强理论学习，全面提高教师素养。1. 形成学习性备课组。 保证每周组织教师学习。 开展学习语文新 教材、新课标活动，帮助解读新课标、 新教材，领悟新课改精神实质， 让教师们能及时广泛地了解教育动态、 教改情况， 学习优秀教师的教 学经验， 并把它用到自己日常的教育教学工作中， 全面提高教育教学 质量。2. 做研究型教师。积极参与学校的研究课题， 坚持带着课题备课、 上课、评课。平时，勤于动笔，及时总结得失，撰写反思性的教学后 记、教学日记、教学随笔、教学案例，突出质量意识。3. 开展以课堂教学研究为重点，认真组织听课、评课，做好课堂 即时指导。开展集体备课活动。在此基础上，积极参加教导处组织的 课例教研活动。4. 注重课堂教学。 以课堂教学为主线，向四十分钟要质量。课堂是教学的主阵地， 课堂教学改革离不开课堂教学的实践。 我们将把课堂教学与课题研究 紧密结合， 针对一年级学生的认知特点， 在课堂上要善于培养一年级 学生学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、 难点。在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。在识字教学 中，培养学生的自主识字能力。突出学生的自主性，恰当地引导学生 自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交 际的环境，提供展示自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。5. 针对一年级的学生特点， 开展丰富多彩的语文实践活动， 把表 演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识， 培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。针对不同的学生，教师可 以有不同的要求， 这样促使学困生也有学习兴趣， 从而提高学生的学 习水平。6. 每上一单元的课，组内教师就及时进行单元测试题的研讨与测 试形式的商定，做好单元形成性检测，并针对检测情况，各班进行比 较，及时查漏补缺，让平行班均衡发展，力求做到大家共同进步，均 衡发展；同时在班级和年级组定期和不定期的开展不同形式的语文活 动，评选出“拼读小能手”，“识字小明星”、“故事大王”等，使 不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的快乐7. 利用组内教研活动时间， 组织大家共同学习好语文教材， 领会 编写意图，掌握体系结构，明确教学目标，感受思想方法。（三）抓好习惯，促进学生更好的发展。1. 针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、 学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动 操作有条有理、认真作业、 书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展 和可持续发展。2. 每上好一单元的课及时进行单元形成性练习； 同时在班级和年 级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手”， “识字小明星”、“读书明星”等，做到竞赛有记录。使不同层次的 学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。3. 加强课外阅读积累。 选读小学语文同步拓展阅读中的文章。 阅读一年级学生课外推荐读物，积累好词好句好诗好段。 学写 16 篇小文章。 组织学生认真背诵一年级学生推荐古诗。4. 采用各种教学方法和手段， 培养学生良好的学习习惯和生活习 惯，从而促进学生更好的发展。总之，我们一年级组语文老师将继续发扬团结协作、 勤勉扎实的 优良作风，为全面提高学生的语文素养，打造实小品牌而努力。 2020 小学一年级语文教研工作计划 9新的学期开始了， 我们也又一次面前着新的任务与挑战， 为了更好地完成本学期的教学工作，现制定本学期教研计划如下：一、指导思想 以课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探 讨新教法为重点，改进教学方法，培养学生自主、合作、探究的学习 方式，突出学生的学习和发展主体地位， 进一步提高语文教学的质量 和水平。二、工作重点1、积极开展小班化下的高效课堂，加强案例分析式教研活动， 确定汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的主题。 新教材要求 学生正确书写汉语拼音 , 并在学习拼音的过程中，认识生字。要求认 识 400 个常用字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中 有难度。2、充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智 慧，浓厚语文教研的氛围， 创设良好的语文教研环境，积极参加集体 备课活动， 充分实行资源共享， 将集体备课作为提高语文教师教学水 平的重要一环。3、丰富语文教研的内涵，在听、评课后，及时做好教学的反馈 与反思。在课堂实践中、在交流探讨中加深对语文新课程理念的理解， 并尽最大努力改进我们在教学存在的问题。 本学期还有待于加大此项 工作的力度。三、教研组活动措施 :1传达教研精神，肯定成绩，反思不足，进一步强调本学期的主要工作内容，在集中大家意见的基础上制定本学期教研组计划。2、不定期组织学习新课标内容，并结合学习内容联系教学实际 进行讨论，力争通过这种渠道，提高理论水平，并配合学校的工作安 排，积极进行讲、听、评课活动，以理论指导教学，在教学中实践理 论，加深理解。3、每一节课都上出质量，哪怕是只有一个亮点也是成功。针对 问题较大的课型，我们会加大教研的力度，争取集大家的智慧，找准 突破口，尽量使阅读课、写作课上好。4、在学校的领导下，我们会加强对组内教师备课的检查，使备 课最大程度地体现新课程理念， 并注重教学设计及教学反思。 定期地 做好一些教学资料的交流与整理。5开展学习交流活动。利用教研活动时间，组织开展学习，将 自己手中的学习刊物、 资料实行共享， 对于好的教学做法及经验要互 相交流，取长补短，达到教研组教师的共同成长与进步。6、上好校本课程，并以此为契机调动学生学语文的热情和潜在 的语文情感，浓厚语文学习的氛围， 注重提高学生各方面的语文素养。四、月工作重点：九月1、拟定语文教学计划，教研组工作计划。2、分段开展集体钻研教材，集体备课，商讨教研组活动的初步 方案。3、教学常规检查。4、专题教研，学习相关教学资料5、注重过程教学，努力做到一课一清。十月份： 1. 与平行班老师教师沙龙式讨论、学习2. 了解学习前两年课改中一年级实验教师所遇到的一些问题。3. 配合学校网页的制作工作，及时上传教研组活动情况；4. 识字教学研讨；集体备课十一月份：1. 组内教研（听课、说课、评课活动） ；2. 组织教师参加校“同上一节课”活动；3. 逐步建立学生“成长档案袋”；4. 向学生推荐拼音读物，建立“图书角”。十二月份：1. 阅读教学研讨；2. 结合课题做好专题性笔记，交流心得体会（个案、案例等） ；3. 各班开展评比“识字大王”活动。一月：1. 制订复习计划，进行全面复习；2. 学业评价，期末工作总结。从语文课程标准第一学段“口语交际”的 6 个教学目标来看， 本册口语交际着重在以下4个方面：清楚明白的讲述能力；认真 倾听的习惯；主动交流的意识；自然大方、礼貌、自信的态度。 要实现以上目标， 主要还依靠教材来完成。 在本册教材中安排了口语 交际“话题”8 个内容丰富，形式鲜活，创作的空间很大，怎样让教材“物尽其用”，更好地落实口语交际教学的目标本学期的课外阅读， 我们学校统一安排， 每周三的第五课全校进 行课外阅读。一年级主要以新阅读为主，还可以加三字经等 内容。2020 小学一年级语文教研工作计划 10一、指导思想根据学校工作计划及教研工作意见， 进一步确立课程标准的基本 理念，以课程改革为中心， 以教学质量为主题， 在校特色课题引领下， 减轻学生过重的学业负担， 优化课堂教学质量， 通过创建学习型的教 研组，进一步规范教学管理， 全面推进以培养创新意识和创新能力为 核心的素质教育。二、工作目标以课程改革为中心， 提高教学质量， 抓住全面提高教师素质这个 关键，加强教学研究，活跃教研风气，各位教师创本人教学特色，进 行有效教学，积极推进素质教育。三、工作要点1、通过上课、听课、评课、业务学习等制度，尤其要加强对新 课程标准的学习，积极贯彻实施基础教育课程改革。2、加强教学管理，重视对教学各个环节的检查和指导，全面发 展学生素质，提高教学质量。3、加强教育教学研究，进一步巩固集体备课制度、人人试教制度。4、加强学习规范教育，注重学生的学习习惯培养。5、继续抓好辅优补差工作，面向全体学生，注重全面发展，积 极推进素质教育。6、改进教学方法和模式，开展教学专题研究，提高课堂教学质 量。四、工作措施1、开学初，每位教师根据班级实际制订好教学计划。2、关注课堂，结合新课标，改进教学方法和模式，不断探索新 课标下的课堂教学。3、实行学习交流制度，把外出听课学习的内容、收获等及时在 备课组中进行交流。4、组内成员要继续开展教学课题研究活动， 积极撰写课题论文， 参加省市区各级评选或向各类报刊杂志投稿。5、继续加强对备课这一环节的管理，对每单元的第一篇课文必 须做到脱离参考教案，独立钻研教材，自备教案。并能有效地做好课 后记录。6、认真完成教育随笔或反思案例，在自己的博客上发表。7、扎实有效地开展好新课程理念指导下的听课评课活动，要求人人一学期听课 20 节以上，其中有一半校内课，并写好听课感想。8、加强教学常规管理，要对作业批改、学生书写情况等环节进 行检查，并及时作好检查记录和评价。2020小学一年级语文教研工作计划】