2015年下半年北京教师资格证认定笔试考试题

2015年下半年北京教师资格证认定笔试考试题一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是_ A练习法 B演示法 C实验法 D发现法 2、以下哪种不属于健康模式的心理评估_ A人的潜能 B人的价值实现的程度 C人的心理素质改善的程度 D有无心理疾病3、学会写“石”字后有助于学习写“磊”字，这种迁移最符合_ A水平迁移 B顺向迁移 C垂直迁移 D具体迁移 4、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为_ A感觉记忆 B短时记忆 C长时记忆 D瞬间记忆5、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校_ A教育的形成 B教育的类别 C教育的层次 D教育的历史 6、短时记忆的容量很有限，一般只能储存_个信息项目。 A32 B52 C72 D92 7、某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的_ A流畅性 B独特性 C综合性 D多维性 8、学生的思想品德发展的基本动力是_ A活动与交往 B心理内部矛盾 C道德情感 D道德意识 9、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征_ A童年期 B少年期 C青年期 D成年期 10、提出需要层次理论的心理学家是_ A弗洛姆 B罗杰斯 C马斯洛 D弗洛伊德11、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做_ A顶峰现象 B高原现象 C抑制现象 D倒退现象 12、根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是 _ A教学情境有关的问题 B自我生存有关的问题 C学生发展有关的问题 D自我实现有关的问题 13、贾德提出的迁移理论是_ A形式训练说 B共同要素说 C概括化理论 D关系理论14、教学过程的中心环节是 _ A引发动机 B领会知识 C巩固知识 D运动知识 15、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和_ A多样性 B迅速性 C流畅性 D价值性 16、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 _ A认知模式 B价值澄清模式 C社会学习模式 D体谅模式 17、提出最近发展区理论的心理学家是_ A维果茨基 B布鲁纳 C加涅 D桑代克 18、我国小学德育主要由以下三部分构成，即_ A道德教育、政治教育和思想教育 B道德教育、理想教育和劳动教育 C道德教育、公民教育和政治教育 D道德教育、爱国教育和理想教育 19、”举一反三”和“触类旁通”所说的是_ A创造性 B学习迁移 C发现教学法 D学会学习 20、我国学校教学的基本组织形式是_ A个别教学制 B分组教学制 C班级授课制 D复式教学制 21、三结合教育中的“三结合”是指_ A学校、家庭、社区三种教育力量的一体化 B教师、学生、教室的三结合 C历史、现实、未来的三结合 D教科书、实验室、网络的三结合 22、学校文化的核心是 _ A物质文化 B制度文化 C校园文化 D思想观念和行为方式23、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是_ A教育目标 B教育目的 C教育方针 D教育策略 24、学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于_ A授受学习 B发现学习 C机械学习 D动作技能学习25、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是_ A刺激一反应学习 B信号学习 C概念学习 D问题解决26、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会_ A可能选择 B犹豫不决 C回避这项任务 D坚决选择27、”望梅止渴”现象最适宜的解释是_ A斯金纳的操作条件作用 B巴甫洛夫的经典条件作用 C士兵的士气高 D梅子对人体味觉器官的刺激作用28、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的_ A教学目的 B教学结构 C教学任务 D教学种类二、多项选择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是_ A心理健康 B记忆 C智力 D学习 2、人力资本理论说明了_ A教育对经济发展的促进作用 B经济发展水平对教育的制约作用 C政治对教育的制约作用 D教育对科学技术的促进作用3、”闻一知十”属于学习中的_现象。 A定势 B功能固着 C迁移 D创造性 4、在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为 _ A模像直观 B实物直观 C言语直观 D想象直观5、教师的任务是教书育人，包含多方面的要求和较为复杂的内容，这反映了教师劳动的_的特点。 A创造性 B复杂性 C示范性 D长期性 6、希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的_ A生理的需求 B归属的需要 C尊重和爱的需要 D自我实现的需求 7、单轨学制最早产生于 A英国 B德国 C俄国 D美国 8、技能是通过练习而形成的合乎法则的_ A连贯动作 B行为习惯 C活动方式 D行为特点 9、师生关系在人格上是一种_ A平等关系 B上下关系 C道德关系 D教育关系 10、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在_ A认识的直接性 B学生的主体性 C认识的教育性 D活动的开放性11、沟通对于学校管理来说，有_的功能。 A作出判断评价 B信息传递 C控制 D激励 E情感交流 12、在现代教育科学体系中，教育学是_ A应用学科 B新兴学科 C基础学科 D边缘学科 13、教学策略具有_等特征。 A组合性 B综合性 C创新性 D高效性14、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的_ A学科课程 B活动课程 C综合课程 D融合课程 15、根据加涅的学习层级分类理论，巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于_ A信号学习 B刺激反应学习 C连锁学习 D辨别学习 16、下列观点中对遗传素质在人的身心发展方面的作用表述正确的是_ A遗传素质为人的发展提供了可能 B遗传素质决定着人的发展 C遗传素质的差异不会造成个体间的个别差异 D遗传素质的好坏与人的智力发展水平之间是一个反比关系 17、心理学应通过内省法探寻在不同刺激境下心理的构成元素。主张这一观点的心理学流派是 A构造主义心理学 B机能主义心理学 C格式塔心理学 D行为主义心理 18、教育心理学是一门研究学校情境中_的基本心理规律的科学。 A师与生 B学与教 C德与智 D身与心 19、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到_干扰。 A前摄抑制 B倒摄抑制 C单一抑制 D双重抑制 20、心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和_ A支持作用 B定向作用 C阻碍作用 D强化作用 21、在一个好的集体里，后进生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是_ A群体凝聚力的作用 B老师的威信 C从众 D认知失调 22、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是_ A社会生产 B自然环境 C人口数量 D政治需要23、下列关于外铄论的主要代表人物是_ A华生 B格塞尔 C威尔逊 D弗洛伊德 24、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为 _ A变式 B比较 C概括 D抽象25、”我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的_ A大教学论 B教育漫话 C爱弥儿 D普通教育学26、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会_ A可能选择 B犹豫不决 C回避这项任务 D坚决选择27、”望梅止渴”现象最适宜的解释是_ A斯金纳的操作条件作用 B巴甫洛夫的经典条件作用 C士兵的士气高 D梅子对人体味觉器官的刺激作用28、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的_ A教学目的 B教学结构 C教学任务 D教学种类