七年级语文上册 5《看戏》课件 鲁教五四制

叶君健叶君健1知识与能力：了解通过观察表现总体印象知识与能力：了解通过观察表现总体印象的记叙方法。掌握屹、露、耿、穆、谗等的记叙方法。掌握屹、露、耿、穆、谗等5个个字。字。2过程与方法过程与方法:初步学会分析记叙文章中的初步学会分析记叙文章中的材料取舍和详略安排，注意学习和运用描写材料取舍和详略安排，注意学习和运用描写场面的词语。场面的词语。3情感态度与价值观：感受艺术家热爱人民情感态度与价值观：感受艺术家热爱人民和人民爱戴艺术家的动人情景。和人民爱戴艺术家的动人情景。教学目标作者介绍作者介绍叶君健，湖北红安叶君健，湖北红安县人，翻译家，儿童文县人，翻译家，儿童文学家。著有童话、散文、学家。著有童话、散文、小说多种，译作有安小说多种，译作有安徒生童话全集等。徒生童话全集等。叶君健叶君健戏曲剧种 戏剧艺术的种类，根据音乐曲调、语言、起源地点、流行地区等的区别，划分为京剧、秦腔、川剧、越剧、粤剧、河北梆子、沪剧等许多不同戏曲剧种。京剧，我国影响最大的剧种，是我国的国剧。传统剧目在一千个以上。以霸王别姬、群英会、打渔杀家、三岔口等流传较广。初次见面说：初次见面说：()()好久不见说：好久不见说：()()请人批评说：请人批评说：()()求人原谅说：求人原谅说：()()求人帮忙说：求人帮忙说：()()求给方便说：求给方便说：()()麻烦别人说：麻烦别人说：()()向人祝贺说：向人祝贺说：()()求人看稿说：求人看稿说：()()求人解答说：求人解答说：()()托人办事说：托人办事说：()()古代称呼古代称呼久仰久仰久违久违指教指教包涵包涵劳烦劳烦借光借光批阅批阅请问请问贺喜贺喜拜托拜托劳驾劳驾 旦角：旦角：戏剧角色，扮演妇女，有青衣、花旦、老旦、武旦等区别。戏剧角色，扮演妇女，有青衣、花旦、老旦、武旦等区别。四大名旦四大名旦 梅兰芳，名澜，又名鹤鸣，字畹华、浣梅兰芳，名澜，又名鹤鸣，字畹华、浣华，艺名兰芳。江苏泰州人，出生于京剧世华，艺名兰芳。江苏泰州人，出生于京剧世家，家，8 8岁就开始学戏，岁就开始学戏，1010岁登台在北京广和楼岁登台在北京广和楼演出天仙配，工花旦。演出天仙配，工花旦。19181918年后，移居年后，移居上海，这是他戏剧艺术炉火纯青的顶峰时代。上海，这是他戏剧艺术炉火纯青的顶峰时代。他综合了各种表演方式，创造了醇厚流丽的他综合了各种表演方式，创造了醇厚流丽的唱腔，形成独具一格的梅派。梅兰芳功底深唱腔，形成独具一格的梅派。梅兰芳功底深厚、嗓音圆润、扮相秀美，与程砚秋、尚小厚、嗓音圆润、扮相秀美，与程砚秋、尚小云等被举为京剧四大名旦。他的代表剧目有云等被举为京剧四大名旦。他的代表剧目有贵妃醉酒、天女散花、宇宙锋、贵妃醉酒、天女散花、宇宙锋、打渔杀家等。打渔杀家等。梅兰芳风采穆 桂 英 挂 帅 梅兰芳大师晚年代表作。佘太君辞朝以梅兰芳大师晚年代表作。佘太君辞朝以后，不问朝政。后知西夏侵宋，乃遣曾孙杨文后，不问朝政。后知西夏侵宋，乃遣曾孙杨文广、曾孙女杨金花往汴京探听。时宋王急于求广、曾孙女杨金花往汴京探听。时宋王急于求将，兵部尚书王强保荐其子王伦为帅，拟乘机将，兵部尚书王强保荐其子王伦为帅，拟乘机窃取兵权；寇准保荐杨家将不从，乃献在校场窃取兵权；寇准保荐杨家将不从，乃献在校场较武帅之策。王伦连胜数人，杨文广兄妹见而较武帅之策。王伦连胜数人，杨文广兄妹见而不服，闯入校场，请与王比射，既占先，又与不服，闯入校场，请与王比射，既占先，又与王比武，刀劈王伦；宋君闻知系杨家将后代，王比武，刀劈王伦；宋君闻知系杨家将后代，乃命赍印归家，请穆桂英挂帅。文广回家，桂乃命赍印归家，请穆桂英挂帅。文广回家，桂英则因宋君刻薄寡恩，不愿再与出力，反责文英则因宋君刻薄寡恩，不愿再与出力，反责文广。佘太君劝其以御外侮为重，穆乃挂帅出征。广。佘太君劝其以御外侮为重，穆乃挂帅出征。穆 桂 英 挂 帅穆桂英挂帅选段 当女主角以轻盈而矫健的步子当女主角以轻盈而矫健的步子出场的时候，这个平静的海面陡然出场的时候，这个平静的海面陡然动荡起来了动荡起来了.步子步子歌喉歌喉 她圆润的歌喉在夜空中颤她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来辽远而又切近，柔动，听起来辽远而又切近，柔和而又铿锵。和而又铿锵。戏词戏词 戏词像珠子似的从她的一笑戏词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她优雅的一颦中，从她优雅的“水袖水袖”中，中，从她婀娜的身段中，一粒一粒地滚从她婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落尽下来，滴在地上，溅到空中，落尽每一个人的心里。每一个人的心里。同学们都爱看电影、电视剧。好的电影、电同学们都爱看电影、电视剧。好的电影、电视剧往往以它生动的故事情节、丰满的人视剧往往以它生动的故事情节、丰满的人物形象吸引着我们，令人难以忘怀。作者物形象吸引着我们，令人难以忘怀。作者看了一场戏，过后留给他的是什么印象呢？看了一场戏，过后留给他的是什么印象呢？这节课我们学习看戏。这节课我们学习看戏。你预习好了吗?收收敛敛 屹屹立立 轻轻盈盈 蜃蜃楼楼 奸奸谗谗矫矫健健 铿锵铿锵 婀娜婀娜 优优雅雅 金碧辉金碧辉煌煌忠心忠心耿耿耿耿 一笑一一笑一颦颦 鸦鸦雀雀无声无声linyyngshnchngngpnqujiokngqingnuyhung解释词语颦：皱眉。颦：皱眉。收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。屹立：像山像一样高耸而稳固地立着，屹立：像山像一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定而不可动摇。常用来比喻坚定而不可动摇。屏住：抑止住（呼吸）。屏住：抑止住（呼吸）。奸谗：奸邪，说坏话。奸谗：奸邪，说坏话。矫键：强壮有力。矫键：强壮有力。铿锵：形容有节奏而响亮的声音。铿锵：形容有节奏而响亮的声音。婀娜：婀娜：（姿态）柔软而美好。姿态）柔软而美好。鸦雀无声：形容非常静。鸦雀无声：形容非常静。金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。光彩夺目。忠心耿耿：形容非常忠诚。忠心耿耿：形容非常忠诚。1、朗读课文，思考段落的划分。2、本文表达了什么中心意思？3、课文详写的是什么？略写的是什么？整体感知第一段：交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况。第二段：描写梅大师的精彩表演和观众的热烈反应。第三段：点明中心，提示艺术家身份。结构分析合作探究1.为什么突出为什么突出“暑气并没有收敛暑气并没有收敛”，公园和，公园和剧场剧场“是静静的是静静的”？为什么强调剧场？为什么强调剧场“人挤人挤得非常满得非常满”？明确：突出明确：突出“暑气并没有收敛暑气并没有收敛”，是为了以，是为了以气温烘托观众的心情，人们不顾暑气炙人，气温烘托观众的心情，人们不顾暑气炙人，争相观看梅兰芳演戏，说明梅兰芳的舞台艺争相观看梅兰芳演戏，说明梅兰芳的舞台艺术在广大群众中享有崇高的声望。术在广大群众中享有崇高的声望。强调公园和剧场强调公园和剧场“是静静的是静静的”，渲染演，渲染演出之前的气氛，是为了说明观众静候演出之前的气氛，是为了说明观众静候演出开始，表现观众对于欣赏梅兰芳舞台出开始，表现观众对于欣赏梅兰芳舞台艺术的渴望心情。有这位艺术大师的演艺术的渴望心情。有这位艺术大师的演出，剧场就成了艺术的圣殿。出，剧场就成了艺术的圣殿。强调剧场里强调剧场里“人挤得非常满人挤得非常满”，是为了，是为了说明广大群众衷心喜爱梅兰芳的舞台艺说明广大群众衷心喜爱梅兰芳的舞台艺术。术。2.穆桂英挂帅是梅兰芳先生的晚年杰作。穆桂英挂帅是梅兰芳先生的晚年杰作。下面就让我们一起来感受他精湛的表演艺下面就让我们一起来感受他精湛的表演艺术。本文是如何来描写术。本文是如何来描写“热情热情”的艺术家的艺术家?主要抓住艺术家的主要抓住艺术家的“表演表演”来描写的。指名来描写的。指名朗读相关的段落描写（读时注意语气语朗读相关的段落描写（读时注意语气语调），并从课文中画出关键词。调），并从课文中画出关键词。3.正是因为演员的出色表演，因此才有了正是因为演员的出色表演，因此才有了我们热情的观众。那本文又是如何来表我们热情的观众。那本文又是如何来表现现“热情热情”的观众的？的观众的？找出贴切的比喻：找出贴切的比喻：“海海”“人山人海人山人海”是我们对人多常用的一个比是我们对人多常用的一个比喻，但这里的喻，但这里的“海海”会变化，其实是什会变化，其实是什么变化？（观众情绪的变化）么变化？（观众情绪的变化）请找出描写海的比喻句（并标画出体现观众请找出描写海的比喻句（并标画出体现观众情绪变化的词语）：情绪变化的词语）：屏住呼吸、陡然膨胀、鸦雀无声、忽然膨胀屏住呼吸、陡然膨胀、鸦雀无声、忽然膨胀有感情的朗读比喻句（重音落在标画的词语有感情的朗读比喻句（重音落在标画的词语读出情绪变化）读出情绪变化）试读、推荐读、齐读试读、推荐读、齐读4.速读第三段速读第三段要求：要求：1画出两个比喻句。画出两个比喻句。2画出介绍剧情的句子。画出介绍剧情的句子。讨论两个比喻句的作用。讨论两个比喻句的作用。明确：明确：“蜃楼蜃楼”、“彩霞彩霞”两个比喻将京两个比喻将京剧舞台的美感形容得非常出色。剧舞台的美感形容得非常出色。5.女生齐读第四段，男生完成下列问题：女生齐读第四段，男生完成下列问题：1女主角上场，观众的情绪有何变化？女主角上场，观众的情绪有何变化？2作者是怎样描写声音的？作者是怎样描写声音的？启发讨论后明确：启发讨论后明确：观众情绪的变化：观众情绪的变化：“这个平静这个平静的掌的掌声声”。“对声音的描写对声音的描写”，注意引导学生体味绝，注意引导学生体味绝妙之处。妙之处。“辽远辽远”与与“逼近逼近”、“柔和柔和”与与“铿锵铿锵”两对反义词把歌声形容得神奇美妙。两对反义词把歌声形容得神奇美妙。6.思考讨论：思考讨论：“歌词像珠子似的歌词像珠子似的一粒一一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里每个人的心里”四个加词四个加词“滚、滴、滚、滴、溅、落溅、落”能否互换？为什么？能否互换？为什么？明确：四个动词不能互换。珠子从一笑一明确：四个动词不能互换。珠子从一笑一颦，从优雅的颦，从优雅的“水袖水袖”中，从婀娜的身中，从婀娜的身段中，像断了线的珠子，往下去，只能段中，像断了线的珠子，往下去，只能说说“滚滚”；一粒一粒的珠子着地，发出；一粒一粒的珠子着地，发出清脆悦耳的声响，只能说清脆悦耳的声响，只能说“滴滴”；珠子；珠子从地上反弹到空中，余音缭绕，只能说从地上反弹到空中，余音缭绕，只能说“溅溅”。梅兰芳的歌喉美妙动听，入耳。梅兰芳的歌喉美妙动听，入耳入心，令人回味无穷，入心，令人回味无穷，“滚、滴、溅、滚、滴、溅、落落”，四个动词字字准确、贴切。，四个动词字字准确、贴切。研读课文，质疑问难研读课文，质疑问难（1）这篇文章语言非常生动，尤其对声音的）这篇文章语言非常生动，尤其对声音的描写。这都得益于文章当中运用了许多比描写。这都得益于文章当中运用了许多比喻句，贯串全文的一个比喻是什么？喻句，贯串全文的一个比喻是什么？（“人海人海”）。通过观众之多，我们就可）。通过观众之多，我们就可以知道演员的表演技艺的确高超因此文章以知道演员的表演技艺的确高超因此文章中有这样一段中有这样一段“歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的的优雅的“水袖水袖”中，从她的婀娜的身段中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声了刚才涌起的那一股狂暴的掌声”（学学生生集体朗读）集体朗读）歌声是无形的，怎么能歌声是无形的，怎么能“像珠子似像珠子似的的”“”“一粒一粒地滚下来一粒一粒地滚下来”？四个加点的词用得十分精当，能否互换？四个加点的词用得十分精当，能否互换？为什么？为什么？（小组讨论交流疑难问题）（小组讨论交流疑难问题）（小组代表发言讨论结果）（小组代表发言讨论结果）作者在这里把无形的声音有形化，以作者在这里把无形的声音有形化，以“珠珠子子”比喻歌词，可见发音吐字圆浑、透比喻歌词，可见发音吐字圆浑、透亮；更见歌声的抑扬顿挫，唱腔的婉转亮；更见歌声的抑扬顿挫，唱腔的婉转圆润。圆润。四个动词不能互换。珠子从一笑一颦，从四个动词不能互换。珠子从一笑一颦，从优雅的优雅的“水袖水袖”中，从婀娜的身段中，中，从婀娜的身段中，像断了线的珠子，往下去，只能说像断了线的珠子，往下去，只能说“滚滚”；一粒一粒的珠子着地，发出清；一粒一粒的珠子着地，发出清脆悦耳的声响，只能说脆悦耳的声响，只能说“滴滴”；珠子从；珠子从地上反弹到空中，余音缭绕，只能说地上反弹到空中，余音缭绕，只能说“溅溅”。梅兰芳的歌喉美妙动听，入耳。梅兰芳的歌喉美妙动听，入耳入心，令人回味无穷，入心，令人回味无穷，“滚、滴、溅、滚、滴、溅、落落”，四个动词字字准确、贴切。，四个动词字字准确、贴切。（2）记叙的详略由什么决定？课文哪些详写、）记叙的详略由什么决定？课文哪些详写、哪些略写？哪些略写？（本文详细描写了演员的表演以及观众的感（本文详细描写了演员的表演以及观众的感受和激情。而正是这些材料能够表现文章受和激情。而正是这些材料能够表现文章的中心，可见能充分表达中心的材料应详的中心，可见能充分表达中心的材料应详写。反之如剧情应略写。）写。反之如剧情应略写。）小结小结这篇课文描写了群众观看京剧表演大师梅兰这篇课文描写了群众观看京剧表演大师梅兰芳先生演出的精彩场面，赞美了热情的观芳先生演出的精彩场面，赞美了热情的观众和热情的艺术家。在写作上，描写细致众和热情的艺术家。在写作上，描写细致议论精当详略处理恰到好处，场面描写很议论精当详略处理恰到好处，场面描写很有层次，对声音的描写更富有特色，很值有层次，对声音的描写更富有特色，很值得我们进一步地认真阅读和深切体会。得我们进一步地认真阅读和深切体会。拓展阅读 下边两段文字（摘自老下边两段文字（摘自老残游记）是怎样描写王小玉残游记）是怎样描写王小玉的高超的歌唱艺术的？这些描的高超的歌唱艺术的？这些描写与本课中对梅兰芳先生歌唱写与本课中对梅兰芳先生歌唱艺术的描写有哪些相同和不同艺术的描写有哪些相同和不同之处？之处？王小玉便启朱唇，发皓齿，唱王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，3600036000个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了数十句之后，个毛孔不畅快。唱了数十句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面，有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：初看做来峰削壁千仞，以攀登泰山的景象：初看做来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上；愈翻愈险，愈险愈奇。天门更在扇子崖上；愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山黄山3636峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，百鸟乱鸣。耳朵缭乱之际，忽听霍然百鸟乱鸣。耳朵缭乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。轰然雷动。拓展延伸拓展延伸除了京剧以外，除了京剧以外，你还知道什么剧种？你还知道什么剧种？除了梅兰芳，除了梅兰芳，你还知道什么戏曲演员？你还知道什么戏曲演员？常香玉，豫剧常香玉，豫剧表演艺术家，代表作表演艺术家，代表作有花木兰、拷有花木兰、拷红、断桥、红、断桥、大祭桩、人欢大祭桩、人欢马叫、红灯记马叫、红灯记等。等。严凤英，黄梅戏严凤英，黄梅戏表演艺术家，严凤英表演艺术家，严凤英以黄梅戏传统小戏以黄梅戏传统小戏打猪草和折子戏打猪草和折子戏路遇，获得广泛路遇，获得广泛赞誉，赞誉，19541954年因在黄年因在黄梅戏电影天仙配梅戏电影天仙配中饰演七仙女而扬名中饰演七仙女而扬名全国。全国。评剧演员，是青衣、花旦评剧演员，是青衣、花旦,评剧评剧新派创始人。主演了乌龙新派创始人。主演了乌龙院、女侠红蝴蝶、可院、女侠红蝴蝶、可怜的秋香、双婚配、怜的秋香、双婚配、三笑点秋香等剧目，在天三笑点秋香等剧目，在天津、上海、济南、秦皇岛等地津、上海、济南、秦皇岛等地获评剧观众的好评。获评剧观众的好评。“台上一分钟，台下十年功。台上一分钟，台下十年功。”台前的风光无限，肯定是用汗水和血台前的风光无限，肯定是用汗水和血泪换来的。同学们，今后就让我们更泪换来的。同学们，今后就让我们更多的去感受那些艺术家的魅力，学习多的去感受那些艺术家的魅力，学习他们的精神，同时培养我们对戏曲的他们的精神，同时培养我们对戏曲的热爱。热爱。课堂作业一、给红色子注音一、给红色子注音收收敛敛 屹屹立立 轻轻盈盈 蜃蜃楼楼 奸奸谗谗 矫矫健健 铿锵铿锵 婀娜婀娜 优优雅雅 金碧辉金碧辉煌煌 忠忠心心耿耿耿耿 一一颦颦一笑一笑 鸦鸦雀雀无声无声二、填空二、填空1 1、看戏一文的作者是（、看戏一文的作者是（），他是翻译），他是翻译家、（家、（），译作有（），译作有（）。）。2 2、看戏一文描述的是（、看戏一文描述的是（）演出）演出（）的过程。）的过程。推荐作业 你或许曾到剧场观赏过戏曲表你或许曾到剧场观赏过戏曲表演，聆听过民族音乐；或许曾在电演，聆听过民族音乐；或许曾在电视屏幕前领略过民族艺术的动人魅视屏幕前领略过民族艺术的动人魅力。请结合自己的生活实际，联系力。请结合自己的生活实际，联系本文的生动描写，谈谈对民族戏曲、本文的生动描写，谈谈对民族戏曲、音乐的体会和感受。音乐的体会和感受。