2021年神奇的鸟岛四年级语文教案

神奇的鸟岛四年级语文教案作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是整理的神奇的鸟岛四年级语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学目标1、运用多种识字方法自主学习本课11个生字（包括1个多音字），练习正确美观地书写8个字；参照“我的词语库”自主积累词语。2、读课文，了解鸟岛是个美丽的地方，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想情感。3、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。4、练习复述“鸟岛保卫战”这个故事。教学重点了解鸟岛的神奇之处。教学准备青海湖的资料、鸟的.图片教学时数2课时第一课时一、导入。今天这节课，老师带大家走进一个鸟的世界。放录像：“青海湖的鸟岛”，学生感受岛上群鸟嬉戏的场面。板书课题（神奇的鸟岛）：想更多地了解这些鸟吗？让我们一起来读读课文吧！二、学生初读课文。1、学生自读课文，感知课文内容并画出不认识的字。2、听录音朗读课文，并留意你刚才画出的字，听听录音是怎样读的。3、检查学生的识字情况，针对学生不会读的生字，集体记忆。开小火车认读：碧、驾、（卷）、巢、斑、迈、颈、鹤、幼、鹰、击重点指导多音字，扩词区分。卷jun（卷起来）jun（画卷）4、指导写字。岛：注意它的间架结构。卷：上下结构，下面的“?”要写好。学生练习写字，写后同桌互相评价，教师点评。5、学生练读课文，读准带生字的句子，将课文读正确，读通顺。6、同桌互相“挖地雷”（即分自然段轮读课文，互相指出并纠正错别字）检查读课文情况。7、指名学生分段接读课文。评价标准：读正确、读通顺。三、作业。1、练写本课的生字。2、练习朗读课文，要求流利、有感情。3、搜集青海湖鸟岛的资料。第二课时一、检查生字导入。开火车认读生字，组词练习。二、再读课文，疏理思路。1、默读课文思考：鸟岛神奇在哪里？2、学生讨论明确：（1）鸟岛的美丽（2）鸟岛保卫战三、把握两个重点教学。1、鸟岛的美丽（鸟多）。（1）思考：哪一部分写岛上鸟多？（第2自然段）（2）读读画画：从哪些地方可以感受到鸟多？天空中地上湖水里（3）指导朗读。a、抓住重点词，体会朗读，如“眼花缭乱”、“色彩夺目”、“各种各样”、“小巧玲珑”。b、边想象情境边感悟朗读。（4）学生练读。（5）指名表演读，集体评价。2、鸟岛保卫战。教学方法：学生自学复述故事。（1）自学要求：教师保障充分的自学时间，学生感受故事情节，理解故事内容。（2）复述故事：同桌复述小组内复述选出代表到班级汇报。（3）听了故事，你有什么感受？你想对鸟岛上的鸟说些什么？（群鸟勇敢、团结）（4）带着刚才对群鸟的情感练习朗读。3、回到课题，理解课题。神奇的鸟岛（总结鸟岛的神奇）4、整体感悟，朗读课文。四、作业。1、有感情地朗读课文。2、你家养了鸟吗？请观察并描写一种鸟。