《会说话的身体》教案

会说话的身体教案一、教学目标1.通过一系列的地面素质训练,学生能克服身体的自然状态,获得正确的体态;2.初步掌握形体训练中的基本姿态，适应形体课的要求。3.引导学生根据新授内容创编动作，培养学生的创新能力。4.学生跟音乐节奏做动作,培养学生的节奏感和反应能力 。二、教学内容1.基本的软开度练习。2.形体基本动作：手位组合三、学情分析形体舞蹈课是以形体训练为主要内容,以人的心理和生理特征为基础,通过人体正确姿势的培养和身体各部位肌肉的锻炼,达到塑造形体,提高气质的目的。本节课我选用了古典舞的手位组合来训练学生的形体。四、教学重难点重点:能连贯、准确地完成手位组合。难点: 手位组合做到动作谐调,节拍准确。五、教学过程活动1【讲授】组织教学1、组长检查人数,向老师汇报情况;2、师生互相问好;3、老师检查学生的发型和有没穿舞蹈鞋;4、宣布本课内容及要求。（手位组合）组织：四列横队集合。要求：集合迅速，整齐；认真听讲，了解课内容与任务；可提出询问。活动2【活动】软开度训练（1）绷脚深坐双脚前压腿 （2）单脚前压腿（3）单脚旁压腿 （4）单脚后压腿（5）小跨节拍：慢4拍一动48拍，快2拍一动48拍组织：四列横队成体操队形。* * * * * * * * * * * * * * * * * *教法：在音乐伴奏下，学生模仿教师动作。教师边做动作边用口令提示动作名称。（镜面示范）要求：动作舒展有节奏，表现力强，动作与音乐协调配合。)活动3【导入】老师：同学们，还记得我们上节课学习手位有哪些吗？学生：记得。有顺风旗、斜托手、山按手、托按位老师：同学们真棒，现在跟着老师一起来复习一下，我们再请同学们来展示一下。教师小结：刚才你们表现的很好，把上节课老师讲的要点都记住了。那么这节课呢，我们一起来学习手位组合。活动4【讲授】新授内容一、形体基本动作：1、手位组合动作过程：双盖手到顺风旗手位、双分手到斜托手位、双晃手到山按手位、双晃手到托按手位。教学步骤：1.教师示范并讲解动作要领：.双盖手到顺风旗手要做到手的路线正确，节奏撑满，顺风旗手位要做到一手在托手位,一手在山手位,双手指尖在同一圆线上。. 双分手到托按手的做到手的路线正确，节奏撑满，托按手位要做到一手在托手位,一手在按手位。. 双晃手到山按手要做到路线正确，重拍到位，双晃手位要做到一手在山手位,一手在按手位。. 双晃手到斜托手要做到路线正确，重拍到位，斜托手位做到一手在斜托手位,另一手在旁平位,掌心均向上。（顺风旗手、托按手、山按手、斜托手的要领：沉肩、撑腕、指根用力、指尖延伸、手动眼随。）（镜面）2. 教师带领学生进行分解动作练习：教师背对学生，学生跟着老师做动作。3. 教师带领学生进行完整动作练习：教师做镜面示范，先口令，后跟音乐伴奏。4. 教师在学生练习时及时给学生纠正错误动作。5.选动作完成较好的同学出列领操；对学生进行能力培养。6.无示范完整动作练习组织方法：学生四列横队成体操队形，每练习一遍后各排前后交换，以便学生更好的看清教师示范。教学要求：要求动作标准规范，认真听教师讲解，练习中强调力度，有较强的节奏感。2、课堂拓展要求：学生根据组合内容，分组创编四个八拍的手位组合片段时间：五分钟过程：1.分组展示（两遍：第一遍数节奏；第二遍合音乐）2.学生互评 3.教师点评活动5整理（放松操：芭蕾手位组合）：1、在教师口令下集体练习。2、教师站中间，学生模仿老师的动作。组织：四列横队成体操队形。要求：学生尽量放松身体各部分。六、课小结：1、集中讲评课中优缺点；鼓励学生平时多锻练。2、布置课外练习，宣布下次课内容。教师总结：同学们今天学会了自己创编舞蹈动作，是不是很开心，老师也很开心,看到同学们都跳得这么好 ,这么认真,老师真的很欣慰,谢谢你们这群可爱,充满着梦想的孩子们。希望你们每天都能快乐的成长!