小学语文五年级教案——《哪吒闹海》面对孩子给我们的“怪味豆”

小学语文五年级教案哪吒闹海面对孩子给我们的“怪味豆”作为教师，对于学生课堂上的发言，我们都有一种共同的愿望：希望学生多彩、多元的发言能展示他们独特的思维，从而点亮我们教师教的激情，使我们享受课堂的快意，感受课堂的灵动。可是总有一些发言，像突如其来而送给我们老师的怪味豆，让我们嚼起来有一种说不出的滋味。瞧，今天，我又尝到了一颗mdash;mdash;今天语文课上的是哪吒闹海。学生对这个神话传说可以说是耳熟能详的了，故事、动画片、图画书而且，哪吒这个小英雄的形象也深受孩子们欢迎。所以一上课，我就给学生讲了这个故事。娓娓动听的讲述让孩子们听得入了神，引发了孩子们学习的兴趣。我趁机问大家：喜欢这个故事吗？大家都兴致勃勃地喊：喜欢！可偏偏有人在下面喊：不mdash;mdash;喜mdash;mdash;欢mdash;mdash;！引得大家都笑了。我不睬他，继续问：想不想和老师一样来讲故事？我相信你们一定比老师讲得更好！你们有信心吗？大家更高兴了，说：有！怪声又来了：没有mdash;mdash;！我不行mdash;mdash;！大家又笑了。我仔细一看，又是小云！怎么办？不制止他吧，肯定要影响孩子们上课的情绪，批评他吧，经验告诉我不仅不会起作用，更会导致自己失去上课的激情，学生转移注意力。想起他上次演讲的事情，我灵机一动，笑着说：小云，你又让我们想起上次你演讲得第一的事情了，所以大家都笑了。大家都知道，你虽然嘴上说不行，可到最后不仅做到了，还要夺第一呢！同学们，老师说得对吗？大家都笑眯眯地看着他，说：对！他不好意思了，我乘胜追击：小云，老师说得对吗？这顶高帽子一戴，他再也不好说不行了，点了点头。接下来的学习，小云再也不向我发射怪味豆了，和同学们一起，认认真真地投入到学习中去。