小学语文五年级教案——《_____的早晨》教学设计之一

小学语文五年级教案_的早晨教学设计之一教学目标：1、能选择几个方面的材料反映事物的特点。2、学会按事物的几个方面安排材料，列提纲、完成习作mdash;mdash;的早晨。3、感受学校和社会的新面貌、新气象。教学重点：运用按事物的几个方面安排材料的习作方法。教学难点：引导学生深入观察、感受祖国的新面貌、新气象，并能恰当份几个方面作比较具体的记叙。教学时间：2课时第一课时教学目标：1、明确本次习作的内容和要求。2、学习运用按事物的几个方面安排材料的写作方法。3、要求学生选择一个熟悉的地方，照样子列提纲，并把mdash;mdash;的早晨补充完整，以此为题习作。教学过程：1、揭示课题。2、自学习作要求。理解什么叫按事物的几个方面安排材料。（1）快速阅读习作要求，思考：本次习作训练有哪些要求，训练的重点是什么？（2）讨论明确习作要求和训练重点。（3）以本单元课文为例，说明作者是怎样按照事物的几个方面安排材料的。3、指导学生学习习作内容与习作提示。（1）看图说说图上画的是什么地方的早晨，人们在干什么，体现了校园早晨的什么特点。（2）自学学习内容，说说课文是怎样给校园的早晨分几个方面列提纲安排材料的。（3）讨论：课文例举的三条提纲，句式上有一个什么共同的特点。（4）交流写的是什么地方的早晨，说说观察感受，准备分几方面安排材料。（5）列提纲，教师巡视，了解学生列提纲安排材料的情况，并作个别辅导。（6）交流提纲，说说自己是分哪几个方面安排材料的。（7）学习习作提示。讨论：校园的早晨和小镇的早晨安排材料有什么共同点和不同点。（8）学生按提纲把一个方面的内容写具体。教师巡视，以写得好的或有些不足之处的文章为例评改。（9）学生继续作文，教师巡视指导。第二课时教学目标：1、按提纲完成作文。2、评改部分习作，修改誊清作文。教学过程：1、学生继续作文，教师巡视了解学生作文情况。2、交流习作，师生共同评议，然后修改完成习作。（1）指名朗读作文，看看哪些地方写得好，哪些地方还有问题。（2）师生共同评议：主要解决没有按事物的几个方面安排材料；这几个方面没有代表性，能不能比较全面有序地反映这个地方的特点，每一个方面是否比较清楚具体。（3）学生修改，誊清习作，教师指导困难学生。