资源描述
图文转换之流程图、方位图,1、主要以一节课为例跟大家探讨一下“有效的课堂样式” 2、简单谈谈图文转换专题的备考策略,更多资源,一、选此专题的原因,1、图文转换题能很好地体现新课标的精神。图文转换题综合考查对图表的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。新课标精神下高考语文科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点。 2、06年广东题的流程图和全国题的方位图都是图文转换中的创新题，贴近生活，实用性强。 3、考试说明中把流程图纳入例题当中。暗示？,二、这节课的思路,【教学目的】： 1回顾图文转换漫画类、表格类做题方法； 2了解图文转换各种题型的特点； 3掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。 【教学重点】： 掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。 【教学难点】：让学生答题更规范。 【教学方法】：练习法、讨论法、点拨法。,教学过程：,（一）先布置学生回去复习已讲题型（图画、图表）的做题方法并做三道题目： 1、06广东题。2、06全国题。3、服装生产流程图（让学生有一个感性认识-这类题目有什么特点？） （二）课堂上 1、回顾考点,2005年湖北高考试题第23题：仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。简要说明你对漫画内涵的理解。为漫画拟一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。,图文转换题-图画(漫画),1、阅读下面的图表，完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现： 请根据图表所反映的情况，写出两条结论:,04年广东题,图文转换题-图表,1、阅览室的图书80%受到不同程度的损坏 2、学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄,图文转换 -高考复习专题,考点说明：,图文转换即将图画、图表等材料转换为文字表述。 图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从图画、图表等材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。,考查： 属于语言应用能力的考查，D级.二卷主观题，分值一般为26分。 题型： 包括把 “图”信息直接表述为文字和对“图”信息推断总结两类。,2、回顾图文转换漫画类、表格类做题方法、步骤：,（要求学生把讲过的方法记住！）,简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。 图画(漫画)漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。,做题方法步骤：,一、审题干（不漏一字） 1、注意图中出现的所有文字 2、注意挖掘隐含的深意 3、注意细节（特别是变化情况） 4、注意画面主体（从此角度陈述） 5、注意联想和想象（据图而想） 1、注意表格的标题注释等重要信息 2、分析数据，观察变化情况，寻找规 律，同类归在一起 3、据题目要求对信息舍次留主 4、据题目要求进行总结推断,二、观察分析,图画（漫画）,图表,（注意调查者的目的）,三、表述（注意字数、句式、内容的要求） 四、检查（错别字）,3、讲练结合，在练习中使学生掌握流程图的特点和解题思路,06年广东题 P372、2,1.科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。 讨论:这种题型与前面所做的题有什么不同? （让学生自己归纳题型的特点）,流程图,包括三部分内容：框框、箭头、箭头上的文字,展现一个事件的流程,答题时注意把整个过程表述清楚,看看这些答案能拿多少分? 1、根据经验观察事物，归纳出科学定律，检验此定律的科学性，最后演绎及解释这一新问题。 2、科学知识增长是通过观察经验事实，在归纳他们的基础上，总结出科学定律，接着通过检验和证实，慢慢演变为科学理论，再通过一系列的演绎推理，解释和预见新的问题等方式来实现的。,2分遗漏环节、语句不通顺、 对原意理解不准、缺陈述对象,4分用语不够准确,用一些误例启发他们归纳正确的做题方法：,用参考答案引导他们注意答题的关键:,科学知识增长的模式是这样的：从观察个别事实、总结经验出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题。 从这个答案中你发现了什么?(做这类题最关键的地方是?) 用一些词把几个环节连缀起来（注意关系） （提出一点思考：五三所给参考答案是否有语病？）,原参考答案： 人类科学知识增长是从观察个别经验事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题的方式来实现的。,P372、2,一、流程图做题注意： 1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么 2、把握概念间的关系： 方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。(不能遗漏) 带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向 横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用。 3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。,2.清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程。 现实之竹 眼中之竹 胸中之竹 画中之竹 (1).看到美丽的、优美的晨间竹图，然后选择美丽的竹改造加工成为胸中理解的竹，最后画成画中之竹。,审美选择,改造加工,形诸画卷,没审准题，被题目迷惑了/用词不当,重点检查学生做题是否按方法做，表述是否规范,2.先将现实之竹，通过审美选择，出眼中之竹，然后再改造加工，成为胸中之竹，最后形诸画卷成画中之竹。 缺了陈述对象,用词不当,表意不清晰 参考答案 竹画创作的过程是这样的：现实生活中的竹子，经过画家的审美选择，成为画家眼中的竹子，再经过改造加工，成为画家胸中的竹子，最后经画家之手便成为画卷中的竹子。,3、请用较简洁的语言完成服装产品工艺流程的叙述。（6分）（字数在120字左右，要求写出每个步骤的含义） 服装类产品工艺流程图 验布 裁剪 印绣花 缝制 整烫 检验 包装 要加工服装类产品工艺，首先要验布，检验布料的材料，跟着要对检验合格的布进行裁剪，裁剪完成后要印上绣花，让布料更美观，紧接着就是最重要的一步了，要将印上绣花的布料进行缝制衣服的大致的款式，再进行整烫，这就完成一件衣服了，最后还要对衣服进行检验包装，就可以在市面出售了,表达不规范流畅、把两环节合并了、多写了无关的东西,参考答案: 首先对布料进行检验，看是否符合服装用料的要求。接着把符合用料的布匹按设计图纸加以裁剪，做成服装的“各个零部件”。接着又把需要做图案装饰的零部件印上绣花。接着就把服装的各个部件接边缝制成件。再把成件的衣服用熨斗熨平。接着把成品交给质检部门检验质量是否合格。最后把检验合格的产品进行包装。,4.读下边一段文字，做题。 美国贝尔电信公司的申农博士认为，通讯就是在两个系统之间传播信息，即从信源发出信息，信息通过编码变换成信号，信号在信道中传输，通过信道传输的信号再通过译码变换成信息，信宿(接收者)就可以从中获取信息。这种从通讯系统中提出的信息概念，被称为狭义的信息概念。 在下边的方框和箭头上填词，以图解申农博士所说的信息传递经过。（5分）,信源,信息,信号,信道,信息,发出,变换,传输,变换,4.读下边一段文字，做题。 美国贝尔电信公司的申农博士认为，通讯就是在两个系统之间传播信息，即从信源发出信息，信息通过编码变换成信号，信号在信道中传输，通过信道传输的信号再通过译码变换成信息，信宿(接收者)就可以从中获取信息。这种从通讯系统中提出的信息概念，被称为狭义的信息概念。 在下边的方框和横线上填词，以图解申农博士所说的信息传递经过。（5分）,4、讲练结合，在练习中使学生掌握方位图的特点和解题思路：,(2006年全国卷)2006年5月9日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。（5分）,从奥运主体育场向上走，顺着奥运水系前进，中国科学技术馆就在右边，北边来到森林公园。 审题不清，用语不准（缺乏常识），有语病 中国科学技术馆新馆位于奥运水系的中部，在它的北部是森林公园，沿着水系向南走便走到奥运主体育场。 方位表述不准 中国科学技术馆位于奥林匹克公园，在它的西边是奥运水系，南边是奥运主体育场，北边是森林公园。 没注意“用语富于变化”的要求,参考答案：,中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，西傍奥运水系，南望奥运主体育场，北邻森林公园。 （地图-注意：方位表述恰当此题还应注意用语富于变化） 让学生积累一些表方位的词语,2、请根据下面的示意图，对广州新体育馆的所在位置作一个介绍。（5分）,参考：广州新体育馆位于广州市白云大道西侧， 隔道东望鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山， 西傍白云新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。,小结方位图答题注意：,1、先说出它所处的位置 2、看清楚参照物 3、用准方位词 4、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍） 让学生积累一些表方位的词语： 傍、依、靠、倚、近、望、接、邻,5、小结：图表来源于社会生产生活，图表转换题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底是在考查考生的语言运用综合能力。只要我们认真观察理解，按照方法去做题，表述规范，想拿高分不难。 6、作业：,1、以下是某生态农场物质循环利用示意图，请用简洁的语言表述这一循环利用的过程。（可适当运用一些相关的科学知识）（5分）,粪便,果园,底层空间,增加土壤肥力,蚯蚓养殖,饲料,鸡粪,鸡场,猪场,出发点：双箭头的又如何表述？ 让学生多关注这些常见的“图”,误例： 果园底层空间可以直接用来蚯蚓养殖而进行加工成饲料运送的鸡场，鸡粪可直接或通过猪场间接供回蚯蚓养殖，最后增加果园的土壤肥力。 审图不准，表述不清,粪便,果园,底层空间,增加土壤肥力,蚯蚓养殖,饲料,鸡粪,鸡场,猪场,此农场物质循环利用的过程是这样的: 果园的底层空间为蚯蚓养殖提供场所，养殖的蚯蚓又能为鸡场提供饲料，鸡场的鸡粪经过加工后也为猪场提供饲料；而猪场和鸡场所产生的粪便融入土壤为蚯蚓提供养料的同时，经蚯蚓分解后能增加土壤肥力，最后为果树提供营养，如此循环利用。,把方框和方框的关系， 方框和箭头上的文字的关系表述清楚,想法结合时下热点，多加一个问： 请据此为环保事业提一条建议。 图文转换题型是很灵活的，可跟其他考点结合出题。,更多资源,三、归纳课堂样式,六步走： 课前感知-课堂归纳-点拨总结- （特点/方法） （特点/方法） 练习巩固-优化答题-课后深化 （示例纠错）,四、图文转换备考策略,题型的特点-了解学生的问题-课堂上解决-课后跟踪落实 1、分项练：漫画、会徽、图表、坐标曲线图、柱状饼式图、流程图、方位图（分项练好了，综合起来考就没问题） 2、关注信息（一模后很多模拟题） 3、及时总结做题方法 4、强化训练与隔周训练相结合 以上是我对此专题的一些看法，与大家一起探讨，希望大家指正。,谢谢！,
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