社科基金项目管理科学类项目申报讲.ppt

2011年社科基金项目管理与研究方法创新专题研讨会暨骨干教师科研能力提高培训班,协办单位：陕西翰世康源体育设施有限公司 承办单位：西安唐华会议展览服务有限公司 2011年4月 中国 西安,主办单位：中国教育技术协会培训中心,李建平 教授 北京市哲学社会科学规划办公室副主任、研究员中央电视台百家讲坛主讲魅力北京城、韵律中轴线、钤记中华长城等，北京电视台远程教育专题课程主讲精彩中国北京北京的城墙城门等，北京人民广播电台文艺台、交通台的特约嘉宾。,李 龙 教授 中国教育技术协会常务理事、学术委员会副主任，内蒙古师范大学现代教育技术研究所所长；曾担任全国教育科学“十五”全国社科基金（教育学科）“十一五”规划国家级重点课题信息化环境下多元“学与教”方式有效融入日常教学的研究总课题组副组长。,赵 刚 国家科技部软科学处处长，国家科技部中国科技发展 研究中心主任,李怀义 教授 中央党校科研处处长,段联合 教授 长安大学政治与行政学院副院长，兼任陕西省社科院特邀教授，陕西省自然辩证法研究会副理事长。,高 显 陕西翰世康源体育设施有限公司 总经理,社科基金项目申报、管理与研究方法创新 李建平 1、什么是哲学社会科学 回答：哲学社会科学与人文社会科学提法的不同。 2、横向项目与纵向项目 3、纵向项目（国家级、省部级、厅局级） 4、不同级别项目的不同要求 要点：做事不由东，累死也无功 5、项目申报的一般要求又相同或相似 特点：形成几个要点 1)选题 2)队伍 3)前期成果 4)课题论证 5)条件与优势 6)最终成果 7)完成时限 8)经费预算,一、把好“两关”是那“两关”？关口后移有什么变化？ 二、项目管理流程 （1）评审立项，拿到证书，建档，开始案头工作 目标：做好开题论证会 （2）开展调查研究，做好中期检查与评估 目标：推进研究进度、提交阶段成果、完成最终成果框架 （3）提交最终成果、收集成果转化材料，完成鉴定验收 目标：提交合格的最终研究成果，积极争取通过验收，拿到结项证书。 三、哲学社会科学研究与管理创新 1、党的十七大报告对哲学社会科学72个字的具体要求 2、浙江大学科研与管理创新,附件：北京市哲学社会科学规划项目申请书。 编号 北京市哲学社会科学规划项目 申 请 书,学 科 分 类 项 目 名 称 申 请 人 （项目负责人） 申请人所在单位 （信誉保证单位） 填 表 日 期,一、项目基本情况,三、项目主要参加人员,四、项目主要合作单位,五、项目论证和研究计划,（依据课题指南设计，请按要求填写；自选项目请在空格内划）,（依据课题指南设计，请按要求填写；自选项目请在空格内划）,六、对完成本项目的条件论证,七、预期研究成果,八、经费预算,九、推荐人意见,十、项目负责人所在单位科研管理部门及单位信誉保证,十一、专家评审组意见,十二、社科规划办意见,十三、评审未通过原因,科研课题的申报与立项,内蒙古师范大学现代教育技术研究所,李 龙,第一部分 科学研究概述,1自然科学研究领域 分为八个学部：数理科学部；化学科学部；生 命科学部；地球科学部；工程与材料科学部；信息 科学部；管理科学部；医学科学部。,二、科学研究的领域,国家自然科学基金项目,2人文社会科学研究 根据国家质量技术监督局2009年公布的学科分类与代 码，人文社会学科范围包括：(1)马克思主义理论/思想政 治教育；(2) 哲学；(3) 逻辑学；(4) 宗教学；(5) 语言学； (6) 中国文学；(7) 外国文学；(8) 艺术学；(9) 历史学； (10) 考古学；(11) 经济学；(12) 管理学；(13) 政治学； (14) 法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与 传播学；(18) 图书情报文献学；(19) 教育学；(20)心理学； (21) 统计学；(22) 港澳台问题研究；(23) 国际问题研究； (24) 交叉学科/综合研究。,国家人文社会科学基金项目,教育系统更多地涉及哲学社会科学（教 育学科）基金项目，由全国教育科学规划领 导小组办公室负责执行。,1.提出研究课题 （1）进行调查研究、发现问题 背景、现状、问题。 （2）进行必要性和可行性分析 必要性：重要性、实用性、创新性。 可行性：研究力量、研究基础、前期成果、开展研究工作的条件。 （3）确定选题 方法：从大-小或从小-大。 名称：简洁、具体，反映研究的实质内容。,2.制定研究方案 （1）确定研究目标 目标明确、具有可操作性、可检测性。 （2）明确研究内容 理论依据、创新点。 （3）选择研究思路 理论研究 收集资料分析评价提出论点精确求证 应用研究 提出假设控制变量实践验证统计分析 （4）选择研究方法,3.实施研究方案 （1）制定实施方案 目标分解、时间安排、阶段性成果、人员分工。 （2）组织实施 按照不同的研究类型，组织力量具体实施 （3）检查评价 注重过程性评价，及时反馈，随时修正,4.形成研究成果 （1）对数据、资料进行处理 统计法、测量法、列表法、图示法、内容分析法。 （2）研究成果 文本类 著作、论文、实验报告、研究报告、设计方案等。 实物类 电子类成果、软件、新产品、新工艺、新技术等。,第二部分 教育科学研究,一、教育科学研究的含义 1什么是教育科学研究 教育科学研究是在先进理念的指导下，运用 科学的方法，探求教育现象、教育行为的本质和 规律，以提高教育绩效（教育效果、教育效率和 教育效益）的探究过程。,教育科学研究的指导思想是先进的教育理念。 教育科学研究的目的是提高教育的绩效（教育 效果、教育效率和教育效益）。 教育科学研究的对象是教育现象、教育行为和 教育、教学过程。 教育科学研究的方法主要有实验研究法、行动 研究法，以及文献研究法、调查法、访谈法等。,（1）基础理论研究 基础理论研究是针对教育领域中的现象、问题 所进行的理论探索，其任务是总结、发现、提出相 关的特征、规律和理论依据。基础理论研究是在总 结前人或他人研究成果的基础上，提出的新思想、 新理论、新发现、新方法，主要解决“是什么”和 “为什么”的问题。,2教育科学研究的分类 教育科学研究按其研究领域性质的不同，可以 分为基础理论研究、应用研究和发展研究三种类型。,（2）应用研究 应用研究是以相关的理论为指导，针对教育领 域中的实际问题进行深入探讨，取得具有实际应用 价值的成果。应用研究主要解决“怎么做”的问题， 要密切联系教育教学实际，能够解决当前教育改革 和发展中迫切需要解决的问题。,（3）发展研究 发展研究主要运用基础理论研究和应用研究的 成果，为促进教育改革和发展，创造性地提出和制 定方案、计划、对策和建议等。,3教育科学研究与教育、教学的关系 教育科学研究的课题来源于教育、教学实践， 而教育科学研究的成果则可促进教育、教学的发 展。 因而，教育科学研究的课题必须和教育、教 学实践相结合，有效地融入日常教学中，解决教 育、教学的实际问题。只有这样，教育科学研究 才有意义，才能促进教育现代化的进程、促进教 师的专业发展。,1教育科学研究项目的级别 教育科学研究项目一般分为国家级、省（部） 级、地市（司、厅局）级、县（区）级等级别。 教育科学研究成果通过相应级别专家组的鉴定 验收后，可以取得与项目同级别的成果证书。,二、教育科学研究项目的申报,2教育科学研究项目的管理 (1) 全国教育科学规划办负责国家规划课题和 教育部规划课题的申报立项、过程管理和成果鉴定。 国家（重大）重点课题 国家一般课题 国家青年基金课题 教育部重点课题 教育部规划课题 教育部青年专项课题,(2) 省级教育科学规划办负责省级规划课题和 教育厅（局）规划课题的申报立项、过程管理和成 果鉴定。 省级重点课题 省级一般课题 省级青年基金课题 教育厅（局）重点课题 教育厅（局）规划课题 教育厅（局）青年专项课题,纵向课题： 教育部人文社科基金课题 教育部各司局专项课题 地方各省市自治区教育厅（局）课题,横向课题： 委托研究课题 联合研究课题,(3) 其他类型课题, 学术组织研究课题 中国教育学会课题 高等教育学会课题 中国教育技术协会课题 ,3中国教育技术协会“十二五”课题的申报 课题设三个级别：协会重点课题、协会一般课 题和青年创新课题。,申报协会重点课题和协会一般课题，主持人应该具有高 级专业技术职称（高等学校副教授及相应职称以上、中专高 级讲师以上、中小学高级教师以上。不具备高级职称者申报 时须有两名高级职称人员的推荐）。,40岁以下中青年教师可以申报青年创新课题，主持人一 般应该具备中级以上职称（讲师、中小学一级教师）。,4中国教育技术协会“十二五”课题指南 本指南旨在贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划 纲要（2010-2020年）, 重视以创新为导向的基础研究，加 强基于实证的应用研究，强化以标准和规范为主导的实践研 究，提高选题的针对性、实效性，形成推动教育改革发展的 创意、理论、制度、标准、规范、模式、方法，体现教育技 术促进教育事业科学、均衡、和谐发展的战略性、前瞻性和 有效性。,课题指南提出个研究领域、62个研究方向 一、宏观发展研究 二、教育技术学科体系与专业建设研究 三、信息技术教育与整合应用研究 四、现代远程教育研究 五、教学环境和资源开发研究 六、教育技术标准、规范的研究 七、教育技术产业研究 八、“整体优化”教学改革实验研究,4协会课题与国家课题的关系,凡是获准立项的课题，待协会申报的国家课 题立项后，自动转成国家课题的子课题，不再重 复履行申报程序。,信息技术促进区域教育均衡发展的研究,第三部分 课题的申报与立项,1课题的申报与立项 进行科学研究首先要申报课题。科学研究课题 申报书填写的主要内容有：,一、前期工作,1）课题名称 课题名称是科学研究内容的高度概括和集中，同时也 反映了科学研究的深度和广度。名称的表达要做到严谨、 准确、规范、醒目、得体，最好能够反映所属学科领域及 研究方向，恰如其分地反映研究的范围和达到的深度。 字数一般不超过20个汉字，必要时可以加副标题做进 一步注解。,3）基本数据 (1) 课题负责人基本情况； (2) 课题组成员； (3) 负责人和课题组主要成员近年来取得的与本课题有 关的研究成果； (4) 负责人和课题组主要成员近年来承担的重要研究课 题。,2）关键词 关键词属于主题词，由反映研究成果主要内容的名词术 语组成。,4）课题设计论证 （1）本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评，选 题的意义及研究价值； （2）本课题的研究目标、研究内容、研究假设和预期创 新点； （3）本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步 骤。,5）完成课题的可行性分析（研究条件） （1）已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获 奖及被采纳情况），主要参考文献（限10项）； （2）课题负责人的主要学术经历； （3）主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如 职称、专业、年龄等）； （4）完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、 配套经费、研究时间及所在单位条件等）。,6）预期研究成果 （1）阶段性研究成果 （2）最终研究成果,2拟订课题实施方案 课题获准立项后，要拟定实施方案，正式开题。实施 方案是对课题申报书内容的具体落实、深化，是开展课题 研究的依据。,1）课题名称 对照课题申报书，进一步明确课题名称的意义、内涵。 如果确实需要修改，必须书面上报科研项目管理单位，取 得同意并备案后，按照复函执行。,2）课题概述 对课题的来源、研究的内容、意义和价值做简要、概 括的介绍。,3）研究目标 用可以测量、评价的语言，进一步明确研究目标的表 述。注意不要随意删减申报书中所列的内容。,4）研究思路（技术路线）和方法 叙述对研究过程的思考，包括采用的研究方法，研究 工作的组织、实施。,（2）实验研究法 首先要提出实验假设，确定自变量、因变量、干扰变 量，提出实验组和对照组的建立原则和取样办法。,5）研究步骤 确定研究活动的阶段性安排。如行动研究中的各个层 面的内容；实验研究中的前测、后测，样本分组，实验程 序、数据分析等。,6）时间安排 明确规定研究活动各个阶段所需要的时间。,7）预期成果 进一步明确预期成果，分阶段性成果和最终成果两部 分具体落实。,8）课题组成员分工 在课题申报书的基础上，对课题组成员进行具体分工， 落实每个人所承担的任务。,课题实施方案 课题概述 研究目标 研究思路和方法 研究步骤 时间安排 预期成果 ,1研究过程的展开 根据实施方案的内容，展开课题研究过程。,2中期检查 根据中期检查的要求，撰写中期自评报告，接 受专家组评估。,二、中期工作,1数据分析，形成研究成果 对研究过程中取得的数据（包括调查数据、 测量数据等）进行统计分析和归因分析，以得出 科学的结论，形成研究成果。,2课题总结与评价 在课题研究完成后，及时进行总结，整理材 料，填写结题申报书，报请课题管理部门组织专 家鉴定，对课题研究成果给以客观评价。,三、后期工作,三、课题研究中应注意的问题,课题实例： 信息技术在基础 教育中的应用； 信息技术与课程 有效整合的研究； 信息技术下的校 园网在教育教学中应 用研究； 信息技术促进学 生非智力因素发展的 研究。,信息技术与课程有效整合的研究,2研究目标的表述 研究目标的表述应该具有明确性、可测量性。,基础性研究课题的研究目标，应该表明在理论方面的贡献，比如：初步构建教育技术学科的理论体系、提出远程教育中学与教方式的构想、阐明信息技术与课程有效整合的理论依据等。,应用性研究课题的研究目标，应该表明在实践中产生的结果，比如：提出信息化环境下中学物理课程有效的教学模式；提高学生的整体学习水平（学习成绩提高35%，标准差缩小10%以上)；提出农村现代远程教育绩效的评价模型等。,发展性研究课题的研究目标，可以表述研究者的期望。 但是，该期望值必须是可以检测和评价的。,实例一：北京市同文中学刘建红在信息技术课中 实施“成功课堂教学”策略，促进“学习困难生”转化 的研究课题的研究目标 帮助“学习困难生”树立信心，促使他们有效地 参与课堂教学，体验到成功的快乐。 提高学生的信息素养，增强适应现代社会的能力。,实例二：第四军医大学夏仁康以心脏为主线，贯 穿基础与临床的系列化多媒体网络教学体系的创新研究 课题的研究目标 构架心脏系列的教学设计方案与教改体系，配套 开发资源。 为基础和临床教学提供个性化教学参考教材。,3.研究思路（技术路线）和研究方法的选择 研究思路（技术路线）和研究方法应根据课 题的类别、研究的内容、研究阶段的不同进行选 择。,实例：华南师范大学焦建利优秀信息化课堂教学 案例分析及教师专业化发展研究课题的研究思路和研 究方法：,4研究过程的实施,运用调查法时，关键是调查问卷的编制。调查问卷编 制完成后，要进行小范围的预调查，以检验问卷的效度和 信度。在评价、修改的基础上，开展正式调查。在发放问 卷的过程中，要注意样本的数量和代表性。,运用实验法时，要严格控制干扰变量。要保证实验组 和对照组的对等性、测量结果的可比性。,运用行动研究法时，要合理安排每一个循环中各个环 节所要研究的内容，以及保证不同层面研究内容的衔接和 螺旋上升、逐步深入。,1）计划环节 “计划”是指以大量事实和调查研究为前提，制订总 体计划和每一步具体行动计划。“计划”是行动研究的第 一环节，包含有三方面的内容和要求： （1）计划始于解决问题的需要，它要求研究者从现状 调研、问题诊断入手。 （2）计划包括总体设想和每一个具体行动步骤，最 起码应安排好第一步、第二步行动研究的进度。 （3）计划必须有充分的灵活性、开放性。,2）行动环节 “行动”是指对计划的实施，它是行动者有目的、负 责任、按计划的行动过程。包含三方面的内容： （1）行动是在获得了关于背景和行动本身的反馈信息， 经过思考并有一定程度理解后的有目的、负责任、按计划 采取的实际步骤。 （2）实际工作者和研究者一同行动。 （3）重视实际情况的变化，随着对行动及背景认识的 逐步加深，及各方面参与者的监督观察和评价建议，不断 调整行动。这种行动是灵活的、能动的。,3）观察环节 “观察”是指对行动的过程、结果、背景以及行动者 本身特点的考察。“观察”是反思、修订计划和进行下一 步行动的前提，在行动研究中的观察包括： （1）观察既可以是行动者本人借助于各种有效手段对 本人行动的记录观察，也可以是其他人的观察，而且多视 角的观察更有利于全面而深刻地认识行动的过程。 （2）观察主要指对行动过程、结果、背景以及行动者 本身特点的观察。在行动研究中，观察是反思、修订计划， 确定下一步行动的前提条件。,4）反思环节 “反思”是一个循环的终结，又是过渡到另一个循环 的中介，它包括： （1）整理和描述。即对观察到、感受到的与制定计划、 实施计划有关的各种现象加以归纳整理，描述出本循环过 程和结果，勾画出多侧面的生动的行动过程。 （2）评价解释。即对行动的过程和结果做出判断评价， 对有关现象和原因做出分析解释，找出计划与结果的不一 致性，从而形成基本设想。 （3）写出研究报告。行动研究的报告有自己的特色， 允许采取多种不同的写作形式。,5原始资料的收集、整理 在研究过程中所产生的文字资料、各种数据、 照片、录音录像资料、计算机文档资料，以及调 查问卷、访谈提纲、测验试卷等，都是研究工作 的原始资料，应注意收集、分类、整理和妥善保 管。,6数据的统计、分析 研究过程的数据包括实验过程中前测和后测 的结果、调查、访谈得到的结果，实验者观察的 结果，以及计算机和网络在教学和实验过程中的 记录和得到的反馈信息等。 这些数据通过统计检验，转化成对课题研究 的客观反映，然后通过归因分析，得出研究结论。,如何有效地申报国家社会科学基金课题 中央党校 李怀义 作为中央党校的一名学者，我共主持承担了5项哲学学科的国家社会科学基金课题：青年基金课题马克思主义个人观；一般项目社会主义市场经济与人塑造；一般项目以国民素质为本的发展观与当代中国的发展；重点课题人的全面发展研究；重点课题以人为本的理论与实践问题研究。我还多次参与国家社会科学基金课题的通讯评审。现将我在申报和参与评审国家社会科学基金课题过程中一些具体体会，向关心申报工作的同志们做一介绍，仅供参考。 总的体会是：申报能否取得成功，关键取决于四大因素：题目设计；课题论证；承担本课题的优势与条件（包括前期成果）；论证技术。,一、题目设计 这是评审专家首先关注的问题，一定要高度重视。在题目设计方面应注意以下四点： 1、题目应具有重要的学术研究价值、现实意义和应用价值 课题指南中设计的课题都具有重要的学术研究价值、现实意义和应用价值，都值得研究。问题是申报人要弄清楚自己所选择的哲学题目究竟具有怎样的学术研究价值、现实意义和应用价值。一般来说，哲学基础理论应注重学术研究价值。所谓具有重要的学术研究价值，就是你所选择的题目及其研究成果，要么具有填补空白的意义（人们从来没有研究而你开始研究了）；要么修正了前人的观点（前人研究过，但具有重大缺陷，需要加以修正）；要么深化了某种学术研究；要么补充、丰富和发展了某种研究；要么对前人进行的研究成果进行了全面而深入的综合提升；要么对推动当前学术研究和学科建设做了启发性、开拓性和建设性的工作。现实问题研究应注重现实意义，所谓具有重要的现实意义，是指其研究成果对推动中国社会发展具有重大意义。对策研究应注重应用价值，所谓具有应用价值，是指能解决具体实际问题。,2、设计的题目最好是自己能够驾驭的，且具有一定的发言权 所谓自己能够驾驭，就是自己有基础，曾对这一题目做过研究，；有思路，思路清新：有重点，知道要研究哪些重点、难点问题；有方法，即采取什么方法进行研究，从哪些方面展开研究；有积累，知道学术界在这些问题的研究上大致达到什么样的水平，有哪些相关的研究成果；有观点，应提出什么观点；有创新，知道本课题的创新何在，你自己对本课题的研究具有哪些优势；有逻辑，即清晰的逻辑框即基本可以呈现在你眼前，等。选择自己不熟悉或驾驭不了的题目，一定意义上就等于放弃申报成功的可能性。 3、题目本身的表述要新颖、简明和规范 新颖，就是一看题目就知道属于新问题和新课题，具有新角度；简明，就是题目简洁、明确；规范，就是题目中的概念准确，能分辨出题目的研究类型，是基础研究，或是应用研究，或是综合研究。否则，其申报的课题就会受到一定影响。,二、课题论证 这是能否申报成功的关键，在实行匿名通讯评审的情况下，更要高度重视。在这方面要注意以下十点： 4、定位要准确明确自己的题目属于什么类型的研究 国家社会科学基金项目课题主要分为基础研究、应用研究和综合研究三大类型，要弄清楚自己的题目属于哪种类型的研究。如果是哲学基础性研究，应主要在开拓性和原创性上下工夫；如果是哲学应用研究，应在针对性、实证性和对策性上下工夫，应具有全局性、战略性和前瞻性；如果是哲学综合研究，应在学科交叉研究上下工夫。否则，你的整个课题的论证就可能会出现思路不清晰、用力不到位。,5、问题要明晰弄清本课题着重分析和解决的问题、尤其是重点、难点问题 研究任何一个课题，都要分析和解决问题，所以，申报人应具有鲜明的“问题意识”，整个哲学课题论证的重点应放在所要分析和解决的几个问题上来。不分析和解决问题的课题论证，往往劳而无效。 6、方法要具体确定自己研究问题所使用的具体方法 研究哲学的任何一个课题，总体上都应以马克思主义为指导，尤其是敏感性比较强的哲学课题，一定要在课题论证报告中明确写上“以马克思主义为指导”；与此同时，也要明确提出适合于本课题本身的研究方法。研究方法取决于研究对象或研究课题的本性，不同的研究对象和研究课题，其研究方法是不一样的。因此，在进行课题论证时，不能仅仅提出要以马克思主义为指导，还应提出研究本课题所要运用的具体方法。否则，评审专家认为你不懂学术规范。比如，文献学方法、历史辩证法法、科学和价值统一方法，就很重要。,7、角度要新颖对课题的研究有新角度 不少课题属于旧题新作，要做到旧题新作，主要在于有新角度。对同一研究对象和研究课题，角度不一样，所使用的研究方法和得出的结论往往不一样。选取新的角度，在论证哲学课题时也是需要我们注意的。如“中国特色社会主义理论体系的哲学基础”，多年设题，就必须有新角度，如从大众形态、学理形态和政治形态统一角度来研究，或者从历史逻辑、内容逻辑和发展逻辑来研究；再如研究中国改革问题，能否跳出“体制”角度而从“结构”角度来研究。,8、总结要深入对与本课题相关的国内外研究成果进行全面准确深入和简明扼要的清理与总结 学术研究主要包括学术积累与学术创新。要进行学术创新，做好学术积累工作是基础。所谓学术积累，就是要把握本课题在国内外学术界研究的最新进展和所达到的水平，要对相关的研究成果及其得失进行全面、准确、深入、具体和简明的清理与总结以及评价。只有这样，才能使你的课题论证达到高于国内外学术界所研究的水平，也说明你确实下了一番工夫。如果你的课题论证报告低于国内外学术界研究所达到的学术水平，你的课题被淘汰的可能性就很大。全面，体现为全面掌握国内外学术界研究的概况、进展和水平，对具有代表性的成果有所了解，即“谁在研究研究什么怎样研究何种成果研究得失”；准确，表现为评价符合事实，恰如其分；深入，体现为能抓住问题的症结和实质；具体，体现为提供的信息（如数字、论著等）比较具体；简明，体现为表述具有概括性、简洁性和明晰性。,9、观点要创新明确提出本课题的核心观点且具有创新性 一个课题最最重要的，就是要在学术积累的基础上进行学术创新。学术创新首先体现在学术观点的创新。要达到学术观点的创新，同时必须研究新问题，使用新方法，运用新材料，进行新论证。由此，在进行课题论证时，要用一定的篇幅充分说明其研究成果的创新价值新领域、新问题、新方法、新材料、新观点、新推进、新突破和新论证。否则，你申报成功的可能性是很小的。 10、论证要充分要对核心观点及其创新价值进行系统深入的论证 最好是对自己提出的核心观点及其创新价值进行理论论证、历史论证（思想史和社会历史）、实践论证。这是三种基本的论证方法。,11、框架要合理给出一个逻辑清晰、构架合理、简明扼要和重点突出的内容框架 这指的是本课题要从哪些方面入手展开研究，涉及到本课题的基本内容。这是评审专家最为关注的，应有所展开。所以，在设计本课题的内容框架时，一要做到逻辑清晰，各部分内容之间、每一部分内部要具有严密的逻辑关系；二要做到构架合理，先说什么，后说什么，应有合理的层次安排；三要做到简明扼要，每一部分的核心内容最好用一个简洁明确的判断或命题在每一部分的自然段段首标出；四要做到重点突出，不能面面俱到，眉毛胡子一把抓，要着力抓住本课题研究的重点，即需要着重解决的几个问题。 12、表述要规范论证报告的表述注意学术规范且具有学术含量 课题的整个论证是通过文字表述实现的，评审专家也是通过你的表述来了解论证报告的水平的。因而应引起我们高度注意。由此应力求做到：要运用哲学的学术语言进行表述；要具有学术含量，重点部分要适当展开学术分析，属于自己原创性见解要明确进行学术论证；要注意学术规范，语句要通顺，文字要流畅，表述要精当，政治要清醒。如果内容很好而表述欠缺，就会大大影响评审专家对课题论证报告的看法。,13、文献要具有代表性列出的参考文献具有代表性、权威性和全面性 要把与本课题相关的、具有权威代表性的、国内外的参考文献，全面列出，尽量不要遗漏。外文资料最好用外文列出。所以，要通过各种有效的办法来搜集和整理研究资料。如果遗漏一些代表性和权威性参考文献，评审专家就可能认为你的工作做的不细致、不认真。,三、承担本课题的优势与条件 这里涉及到课题承担者能否顺利完成本课题的基础保证、信誉保证、科研能力保证、研究手段保证、资料保证和时间保证的问题，所以评审专家对此也是非常看重的，应认真填写。我的体会，所谓完成项目或课题的条件，主要包括课题负责人的条件、课题组成员的条件和相关客观条件。 （一）课题负责人的条件 主要包括以下三个条件： 14、有能力研究：对本课题和其他课题是否做过专门研究，已完成的课题研究成果在国内学术界取得何种成效和影响（获过某种重要奖励；业内专家高度评价等）。如果曾做过，而且做得不错，这就表明你具有进行课题研究的经验和资质。,15、具有比较优势（不是关系）： 一是具有一定的与本课题相关的前期研究成果（这一点很重要，反映负责人承担本课题所具有的基础、实力和优势，应按论著的质量、分量、影响和重要性排列填写）； 二是在本课题所涉及的学术研究领域具有的实力、影响和地位（通过具体指标来体现，如国家课题、专业权威期刊成果、成果获奖、学术任职、学术荣誉等）。这些表明的是你能把本课题做得更好，具有一定的实力与信誉。我之所以能主持承担五项国家社会科学基金项目的课题，其中一点，就是我一直研究人学，而且以往连续承担的课题都能按时保质保量完成，课题成果发表出版后，也在学术界和社会上得到了较好的评价和验证：著作马克思主义个人观获吉林大学优秀社会科学成果奖；论文社会主义市场经济与人的塑造获“全国首届胡绳青年学术奖”和“第二届全国青年优秀社会科学成果一等奖”；“以国民素质为本的发展观与当代中国的发展”的阶段性成果能力本位论与当代中国发展，获北京大学学报优秀成果奖，提出的“能力本位”、“能本管理”、“能级制”和“能力建设”观点被应用于安徽双轮集团、南京市地税局、国家税务总局等单位的改革、人力资源开发、能力建设的实践中，网上有10000多次引用了“能力本位”的观点；中央人才工作会议提出的以“能力建设”为核心的人才开发和人才培养观，也印证了我提出的“能力本位”和“能力建设”观点所具有的实践意义；人的全面发展研究的两篇阶段性成果被新华文摘全文转摘。,16、能顺利展开研究：负责人具有的组织能力、沟通能力和协调能力，有时间保证。这表明你能顺利做好本课题的研究。,（二）课题组成员的条件 应注意满足以下条件：（1）学历高、职称高；（2）在某一问题上有研究、有影响；（3）结构合理（学科结构；知识结构；部门结构：理论工作者；决策工作者；实践工作者）。 （三）客观条件 即具有先进的研究手段；具有可资利用的、较便利的研究条件；具有充分翔实的研究资料和学术资源等；如果是应用性研究，最好具有一定的调研基地。,四、有关技术性问题 1、阶段性成果 这一点主要反映你对本课题的设计是否科学、合理、认真、细致和深入，所以不要轻视。在设计阶段性研究成果时，应主要注意三点：（1）每一个阶段性研究成果要围绕一个核心问题展开；（2）各阶段性成果之间的逻辑关系要清晰；（3）课题组成员承担阶段性研究成果的分工合理，根据各自研究的特长来分工。 2、经费预算 注意两点：（1）申请经费的总额度，要根据课题的类型、性质、工作量、课题组成员多少和负责人的学术实力来填写，一般不要超过国家社会科学基金规划办规定的数额太远（201510）；（2）年度经费支出预算也要合理，一般第一年支出相对少一些，而第二、三年支出相对较多。,3、课题论证报告在形式上要具有可视性和层次性：字体选择；重点突出的地方以黑体标出；不要太碎，都是条条；用于区分不同意思和思想的概念、自然段要用好。 4、在着力课题论证的基础上，适当请教有关哲学专家：听听他们宝贵的意见，再对论证报告进行修改。,科研论文写作的若干方法论原则 长安大学教授 副院长 段联合 科研论文是科学研究成果的文字载体或形式，科研论文写作是科学研究主体学术观点或思想的书面记述活动。科研论文的写作水平不仅决定着学术思想表达的准确性、完美性，同时决定着学界对科研主体思想的接受或认同程度，决定着科研成果的传播的广度与历久性。从一定意义上讲，科研论文写作是现代知识分子安身立命之本，安身立命之学。鲁迅认为，不存在文章写法，我以为是说叙事无定式，论说不拘法，文风不一格。但就科研论文的论题选择、谋篇布局、概念建立、论证切入、叙事析理及参考文献引用等而言，都有其可循的原则。现将我的心得总结如下，以期能对青年学者的论文写作有绵薄之助。,一、科研选题的要领 科研问题是科学研究活动中当解（有价值）、能解（在现有理论背景与技术条件下可给出一个答案）而未解（尚无人关注或深度关注）的矛盾。科研选题是科研主体确立科研问题、寻找问题应答域，梳理解题技术路线的能动活动。科研选题有三条基本原则： 一）价值性原则（如何得到一个有意义的问题） 1、关注国家发展战略，关注国家大政方针，关注国际、国内政治经济形势和文化走势，研究国家科技行动纲领或战略规划，关注区域或行业的发展战略和重大问题。 2、关注社会需求。包括社会物质文化生产、物质文化生活、经济建设、技术创新、环境保护、历史挖掘、文化建设中的重大问题，以及和谐社会构建与社会体制改革中的重大问题。 3、关注学科领域中的重大问题与研究的薄弱环节；关注学科交叉领域，寻找学科增长点；了知学科前沿，避免无知性问题。,二）经济性原则 （如何使投入-产出比最小化） 1、理论联系实际，尽可能避开纯理论问题。纯理论问题研究需要厚实的基础积淀，对于青年学者来说一般不易形成突破。而实体性对象中常存在大量带有特殊性的具体问题，通过较扎实的实证研究即可取得有价值的成果。 2、小题大做，切忌大题小做。论题选择要切实考虑自己的理论分析能力与资料获得能力，论题切入点宜小不宜大，小题益于洞见，大题不免空泛。要有“博学不与”（荀况语）的品格，问题不因深究而消失，世界会因探索而妙趣无穷，潜心于知识之一隅，长期坚守必有厚报。,三）创新性原则（思维的艺术） 在科学研究中，不论是理论性客体还是实体性客体，其构成要素总是多元多样的，结构总是多层多重的，边界条件总是复杂多变的，尤其是社会科学领域，还有人的主观意识参与其中。研究客体的这种复杂性要求研究者对之进行全方位、全相位、动态地审视与思索。 （1）注意从新角度审视同一问题（尤其注意逆向或反向思维：横看成岭侧成峰，远近高低皆不同）； （2）注意从新的知识域审视同一问题（注重学科交叉与知识嫁接）； （3）注意从新的层面审视同一问题（不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身不在山中）； （4）注意用新手段获得事实，现代科学发现对技术手段的依赖性越来越强，在某种意义上技术手段的先进性决定着科学发言权； （5）注意用新方法整理事实、建构模型、分析数据、勾画趋势，尤其注意借鉴其他学科的方法； （6）注意用新理论诠释事实，尤其注意在不同理论之间保持一定的张力。,二、论证切入的五个步骤 1、对象为何。不论所研究对象是理论性实体还是物质性实体，都须开宗明义地给出定义。定义的实质是关于对象类属、主要特征、基本联系的最经济的语言陈述。定义的基本方法是，划类、剔除、对比、找特征。 2、对象如何。简要叙述对象的质（基本性质）、素（构成要件、单元、个体等）、类（构成要件、单元、个体等的类别划分）、量（性能指数：规模、产出能力等）、态（生存、运行状态与发展水平）、式（内在结构、体制及外部影响因素与生存环境）、势（发展态势）。 3、问题何来。科学研究是一种对话，是与古人、今人的对话，与国人、洋人的对话，与智者、贤者的对话。对话须有话语资格，必须全面了知此问题的研究历史与现状，须能完整、准确地讲述关于此问题的主要见解和意见分歧，注意，一定是紧扣研究问题的见解，而不是泛泛一般的论著列举。 4、本文何为。简要阐述研究思路和方法，并申明创新之处。 5、本文何用。简要而中肯的说明本文的研究意义（含理论与实践两方面价值）。,三、 论文写作过程中应遵循的几个原则 1、整体性原则。即“一篇文章一句话”，一级标题紧扣论文题目，二级标题紧扣一级标题。内容摘要中的关键词应为文章中出现频率最高的语词，关键词的作用在于不断提醒自己在述说什么、讨论什么，自己预设了什么。（文如常山蛇阵，击其首则尾应，击其尾则首应，击其腹则首尾应） 2、“合分合”原则。即文章在整体上表现为“综合性叙述（包括概念界定、基本关系分析、研究历史和研究意义陈述等）分析（详尽分析各要素，环节等）总结性叙述”的基本结构。 文章的各级标题及其下辖内容可视一个整体，也应符合这一原则，甚至每一自然段的开头都应有“点睛之笔”。根据这一原则，一级标题与二级标题，二级标题与三级标题之间都应有一段总括性文字，这段文字应是对其下面文字的概括和抽象，换句话说，各级标题不应直接相连。 3、逻辑递进原则。概念分析性论文在整体上应为一个严整的逻辑演绎体系；经验实证型论文应是一个归纳体系。文章切入部分尤其要注意对核心性概念的界定，各部分都应在其开头对将要涉及到的主要概念予以解释。文章的论证和分析，应是一个从抽象到具体的展开过程，应为概念的关联和概念的运动过程。文章各级标题的排布顺序应符合“重要性依次递减”的原则或逐步演绎、层层深入的原则。文章各级标题应注意避免相互嵌套。（所谓“因枝而振叶，沿波而讨源”“湍回似规，激流如绳”（陆机文赋）,4、逻辑与历史相统一原则。叙事析理无非是对自然过程的速写。思想的产生必有其社会历史背景，思想产生必因社会历史条件而起，成熟的思想体系必然是该思想历史演变过程的缩影；专业培养方案必是学科发展史粗略再现；个体认知发展过程必然重复群体认知过程；社会部门史必然重复社会发展史；社会系统的改革与进步总以人的能动认识为前提，对社会系统的讨论必以认识提高、观念转变、战略制定为始点。 5、辩证论述原则。在叙事论理中应注意周到、全面、圆融、动态。文章阅读效果应追求韵律感、音乐感。 6、参考文献的新近性和权威性原则。要注意搜集和参考名著，注意引用权威期刊中的优秀论文。要注意文中所引数字的可靠性和权威性，切忌大量引用教科书，切忌大量引用非权威期刊或网络上非正式发表的文章。,四、 论文分析要件 以下八点是一切论文分析必须顾及的要件，也可作为文章叙事析理的逻辑顺序： 1、性质。研究对象最重要的本质和最凸显的特征，一般以定义的形式出现。 2、要素。研究对象的基本元素、主要单元及标志性要素。 3、部分。研究对象各异质区块、单元的空间分布、空间结构。 4、方面。研究对象的各主要定义域、功能表现，如一个地区的经济政治文化等，一所大学的教学、科研、管理、社会服务等。 5、环节。各要素、方面、区块、单元、层次、界面间及它们与整体间的主要联系，如作用方式，作用机理等，尽可能对之进行力、流、能、位、势、态等方面的精要的定量描述。 6、条件及条件变化。环境影响因素，环境变化对对象动态、反馈式、迭代式的影响。 7、历史阶段。从时间序列上揭示对象的演化过程，找出转折点，划分发展阶段，探究变化的历史条件（如政治、经济科技进步等），揭示发展规律。 8、未来趋势。预测对象进一步发展的可能性空间、可能状态、可能出现的问题等。,五、 科研论文的一般类型 1、概念分析型。即纯理论分析型文章。以概念界定为切入点，运用“从抽象到具体”的方法，一般按照“逻辑论证历史论证经验（现实）论证”或“逻辑论证经验论证”的顺序展开，关于这一点，可从列宁谈谈辩证法等名篇中得到佐证。 2、比较研究型。将研究对象与横向、纵向（历史）上的典型个案进行比照，以期得到经验借鉴和有价值的理论。 3、问题对策型。以背景（现状）叙述为铺垫，以问题揭示为切入点，分析问题出现的原因，提出问题解决的可行性对策（方案）。 4、性质功能关系型。利用各种手段获得经验材料（事实、数据），运用各种方法（如各种统计方法）分析经验材料，运用各种理论（如各种经济学理论）解释分析结果，最终做出关于研究对象的性质、功能判定，得出有价值的结论。 5、历史趋势型。以对象演变的历史阶段划分为前提，以各阶段变化的影响因素分析为切入点，得出关于对象历史演变规律的认识。 6、资料考证型。从对历史资料（包括实证资料和理论观点）的总结中得出有意义的结论。 7、综述型。总结当前的前沿性观点，概括学术发展动向，提出有价值的预测,