河北省年中考语文总复习 专题十六 写作基础指南 课时6 表达的技巧课件

课时6表达的技巧 中考作文要求有文采，即要求中考作文要求有文采，即要求“用词生动，词语丰用词生动，词语丰富，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴富，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴”。那么，。那么，怎样才能使我们的作文语言神采飞扬呢？怎样才能使我们的作文语言神采飞扬呢？1 1善用修辞手法善用修辞手法 恰当地运用修辞手法，能勾勒出事物的鲜明特征，状恰当地运用修辞手法，能勾勒出事物的鲜明特征，状难言之物如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写难言之物如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、活了。根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞手法，可以有效地夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞手法，可以有效地增强文章的表达效果。示例：增强文章的表达效果。示例：春雨细小，使人温馨。清新而不妩媚，纤小而不失豪春雨细小，使人温馨。清新而不妩媚，纤小而不失豪劲，她总是细细地诉说，诉说春的幽远和煦。夏雨的豪爽，劲，她总是细细地诉说，诉说春的幽远和煦。夏雨的豪爽，让人痛快。她像惊世骇俗的佳作美文，忽而高山流水，忽让人痛快。她像惊世骇俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一泻千里，忽而崇山纳壤，忽而大海吞流，让人畅快淋而一泻千里，忽而崇山纳壤，忽而大海吞流，让人畅快淋漓。秋雨凄凄怨怨，让人爱怜。她忽而浅吟低唱，忽而如漓。秋雨凄凄怨怨，让人爱怜。她忽而浅吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲说还休。冬雨不再矜持，但她仪态端庄，行云流水，忽而欲说还休。冬雨不再矜持，但她仪态端庄，雍容典雅。倾听着四季的雨声，不觉感慨世事变迁，沧海雍容典雅。倾听着四季的雨声，不觉感慨世事变迁，沧海桑田。桑田。雨是有灵性的，她似乎顺乎人意雨是有灵性的，她似乎顺乎人意“随风潜入夜，润物随风潜入夜，润物细无声细无声”；雨同样是温柔的，不见；雨同样是温柔的，不见“沾衣欲湿杏花雨，吹沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风面不寒杨柳风”；雨还是调皮的，；雨还是调皮的，“天街小雨润如酥，草天街小雨润如酥，草色遥看近却无色遥看近却无”。每当寒暑易节，总感慨世事迁移，红尘。每当寒暑易节，总感慨世事迁移，红尘变幻，于是便更向往那变幻，于是便更向往那“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归归”的脱尘之境。的脱尘之境。中考满分作文中考满分作文雨夜思绪雨夜思绪 2 2引用化用名句引用化用名句 名言警句、古诗词名句、俗语谚语都是我们扮靓作名言警句、古诗词名句、俗语谚语都是我们扮靓作文语言的法宝。写作时，在符合题意的前提下同学们不文语言的法宝。写作时，在符合题意的前提下同学们不妨多引用、化用名言警句，以尽情展示自己的才华。示例：妨多引用、化用名言警句，以尽情展示自己的才华。示例：每个人都可能面临机会。有的人能把握机会，取得成每个人都可能面临机会。有的人能把握机会，取得成功，有的人却只能面对机会望洋兴叹，因为机会只垂青有功，有的人却只能面对机会望洋兴叹，因为机会只垂青有充分准备的人。充分准备的人。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”逆境对于强逆境对于强者来说，是迈向高级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加者来说，是迈向高级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。中考优秀作文中考优秀作文逆境造就成功逆境造就成功 3 3使用精当贴切的动词使用精当贴切的动词 不管什么文体的文章，都要求语言准确、简洁。而叙不管什么文体的文章，都要求语言准确、简洁。而叙述事件时则力求生动，要运用大量细腻传神的细节描写，述事件时则力求生动，要运用大量细腻传神的细节描写，巧妙地运用富于表现力的词语，使叙述对象清晰完整，形巧妙地运用富于表现力的词语，使叙述对象清晰完整，形象逼真。示例：象逼真。示例：鱼在下面狠拽着，我的双眼紧盯着渔竿儿上的线。渔鱼在下面狠拽着，我的双眼紧盯着渔竿儿上的线。渔竿儿忽而向左弯去，忽而向右弯去。我握住滑腻腻的渔竿竿儿忽而向左弯去，忽而向右弯去。我握住滑腻腻的渔竿儿，加大力气向上提着。也许是水的浮力起了作用，那家儿，加大力气向上提着。也许是水的浮力起了作用，那家伙终于露出了水面。伙终于露出了水面。“乖乖！乖乖！”我大叫起来，朋友也在一我大叫起来，朋友也在一旁惊呼，分明一个碗口粗的青鱼头在阳光下泛着诱人的青旁惊呼，分明一个碗口粗的青鱼头在阳光下泛着诱人的青黑色光芒。我正得意忘形，那家伙搅起一阵水花，冷不防黑色光芒。我正得意忘形，那家伙搅起一阵水花，冷不防又扎入了水中。又扎入了水中。这段文字中，这段文字中，“拽拽”“”“弯弯”“”“搅搅”“”“扎扎”等动词将大等动词将大青鱼勇猛、有力、求生欲望强烈的形象刻画得淋漓尽致。青鱼勇猛、有力、求生欲望强烈的形象刻画得淋漓尽致。4 4注意句式变化注意句式变化 讲求句式的变化，可以使句子由呆板变得生动活泼，讲求句式的变化，可以使句子由呆板变得生动活泼，摇曳多姿。请看下面两段文字：摇曳多姿。请看下面两段文字：(1)(1)夏夜人们不约而同地来到小溪旁，在轻柔的夜风中夏夜人们不约而同地来到小溪旁，在轻柔的夜风中纳凉，在炎热中小溪给人们消暑，在干旱时小溪赐予人们纳凉，在炎热中小溪给人们消暑，在干旱时小溪赐予人们甘霖，家乡人民感谢你，小溪。甘霖，家乡人民感谢你，小溪。(2)(2)古老而年轻的小溪啊！你用怎样的魔力把全村的古老而年轻的小溪啊！你用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，只人召集到膝下？不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，只是默默地敞开温柔的胸脯，在炎热中给人们消暑，在干旱是默默地敞开温柔的胸脯，在炎热中给人们消暑，在干旱时赐予人们以甘霖，时赐予人们以甘霖，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的家以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的家乡人民。乡人民。第第段中都是一般的陈述句，显得平淡。第段中都是一般的陈述句，显得平淡。第段，用段，用了感叹句、把字句、设问句，句式变化多样，增强了表达了感叹句、把字句、设问句，句式变化多样，增强了表达效果，化平淡为神奇。效果，化平淡为神奇。题目：请以题目：请以“传递传递”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。要求：要求：除诗歌、戏剧外，文体不限；除诗歌、戏剧外，文体不限；要突出自己要突出自己的体验和感悟；的体验和感悟；语言力求生动形象，富有文采；语言力求生动形象，富有文采；不少不少于于600600字。字。【例文】【例文】传递传递 你是一杯甘醇的美酒，李白醉生梦死在你的怀中；你你是一杯甘醇的美酒，李白醉生梦死在你的怀中；你是一幅缤纷绚丽的画卷，苏轼挥洒自如的一片天地；你是是一幅缤纷绚丽的画卷，苏轼挥洒自如的一片天地；你是一缕暖暖的阳光，冲破黑暗，射入我的心房。是你一缕暖暖的阳光，冲破黑暗，射入我的心房。是你语语文，你高举着智慧的火把，传递着知识，给予人间光明的文，你高举着智慧的火把，传递着知识，给予人间光明的春天。春天。天边云卷云舒，庭前花谢花开，窗外月盈月缺，哦，天边云卷云舒，庭前花谢花开，窗外月盈月缺，哦，原来是你，向我传递着美好的一切。看哪，原来是你，向我传递着美好的一切。看哪，“天街小雨润天街小雨润如酥，草色遥看近却无如酥，草色遥看近却无”；听啊，；听啊，“几处早莺争暖树，谁几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥家新燕啄春泥”。“君不见黄河之水天上来君不见黄河之水天上来”的李白，的李白，“会当凌绝顶会当凌绝顶”的杜甫，的杜甫，“但愿人长久但愿人长久”的苏轼，的苏轼，“人比黄花瘦人比黄花瘦”的李清的李清照照原来是你，孕育着一个个人才，向人间传递着知识原来是你，孕育着一个个人才，向人间传递着知识和希望。和希望。“竹外桃花三两枝竹外桃花三两枝”的春天，的春天，“接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧”的的夏天，夏天，“停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚”的秋天，还有的秋天，还有“千树万树梨花千树万树梨花开开”的冬天。你无时无刻不存在于我们的身边，默默地为的冬天。你无时无刻不存在于我们的身边，默默地为一代又一代学子奉献你的力量。一代又一代学子奉献你的力量。儿时，爷爷常拉着我坐在宁静的院中，教我吟诵儿时，爷爷常拉着我坐在宁静的院中，教我吟诵“举举头望明月，低头思故乡头望明月，低头思故乡”的名句，虽然朦朦胧胧地不甚理的名句，虽然朦朦胧胧地不甚理解，可我却早已感叹你那优美的韵律，如此动人心弦。解，可我却早已感叹你那优美的韵律，如此动人心弦。长大后才开始真正地了解，原来你的世界是如此博大长大后才开始真正地了解，原来你的世界是如此博大壮阔，原来你是如此富于变化。我深深地沉迷在你的怀中，壮阔，原来你是如此富于变化。我深深地沉迷在你的怀中，从此不可自拔地爱上了你的多姿、优雅，你的一切的一切。从此不可自拔地爱上了你的多姿、优雅，你的一切的一切。正是你，为我打开了知识的窗户；正是你，为我插上正是你，为我打开了知识的窗户；正是你，为我插上了求知的翅膀；正是你，为我传递了智慧的光芒了求知的翅膀；正是你，为我传递了智慧的光芒 感谢你感谢你知识的光明传递者知识的光明传递者语文。愿你永远拥语文。愿你永远拥有青春活力，向一代又一代学子传递智慧之光。有青春活力，向一代又一代学子传递智慧之光。【温馨点评】【温馨点评】语文传递给作者一种思想与精神，让他学会用诗意的语文传递给作者一种思想与精神，让他学会用诗意的语言去描绘自然，用善感的心去体味文人墨客的情感语言去描绘自然，用善感的心去体味文人墨客的情感在文章关键处，或者出示精美的排比句，或者选用饱含哲在文章关键处，或者出示精美的排比句，或者选用饱含哲理的警言名句，或者借助诗意化的表达，这些都使文章显理的警言名句，或者借助诗意化的表达，这些都使文章显得文采飞扬，摇曳多姿。得文采飞扬，摇曳多姿。