资源描述
九年级化学课题1 金刚石 石墨和C60教学设计一、教材分析金刚石、石墨和C60是人教版九年级化学上册教材第六单元的课题1，这个单元主要是学习碳和碳的氧化物的相关内容。碳和碳的氧化物是初中化学重点学习的内容之一，是对非金属元素知识的拓展和深化，在初中化学中占有承上启下的地位。这一课题包括两部分内容：一是碳的单质；二是碳的化学性质。教材内容在呈现形式上注意教学情境的创设和联系学生的生活实际，例如生活中见到的玻璃刀、钻石和铅笔等；本课题还紧密联系社会和高科技，例如人造金刚石、碳纳米管等，特点是图文并茂、以图代文，有利于激发学生的兴趣，同时丰富了教材内容，增强了教材的趣味性，更能调动学生学习的能动性，提高学生的学习兴趣。【教学目标】1、认识金刚石 石墨和C60等都是属于由碳元素组成的不同单质。2、认识不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的元素。3、知道金刚石 石墨和C60的组成、结构、主要物理性质与用途。4、知道木炭、活性炭的吸附性。5、（重点难点）了解结构、性质和用途三者之间的关系。【教学方法】观察分析总结 、 实验探究分析归纳【教学过程】教学设计目的【导入】讨论判断：由同种元素组成的物质是单质。（ ）引出同一元素组成能组成不同单质。复习单质的定义，引出问题。【新课】展示生活中大家熟悉的钻石和铅笔芯的图片，引入课题。环节一一、碳的单质1金刚石阅读课本P106-107性质用途金刚石纯净的金刚石是 色透明、 形状的固体。加工琢磨后有夺目光泽，可做 。金刚石的硬度 ，是天然存在 的物质。可以用来 （刻刀），也可以作钻探机的 。铅笔芯学生活动：与石墨的一次亲密接触，了解石墨的物理性质。I、取一根考试用的铅笔芯，用手掰断。II、取一枚硬币，用铅笔在纸上描绘硬币图案。III、用铅笔芯做导电实验。（右图，课本P112图）2、石墨性质用途石墨 石墨是 有金属光泽而不透明的鳞片状固体。石墨可用于制 、作润滑剂。 石墨很 ，有 。 石墨具有良好的导电性能。 作导电材料，制造 。（ ）（ ）讨论：结合金刚石、石墨的性质和用途，讨论物质的性质和用途之间有什性质 用途 思考：金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，为什么金刚石和石墨的物理性质有这么大的差异？物质结构性质金刚石正四面体空间网状结构（立体骨架，不易变形）硬度 石墨平面层状结构（层与层之间容易发生位移）容易滑动，有 感、硬度 ，很软。结论：1、金刚石和石墨的物理性质差异大本质原因是碳原子的 不同。（ ）（ ） 结构 性质（ ）（ ）（ ）（ ）2、结合金刚石、石墨的结构、性质和用途，总结物质的结构、性质与用途之间的关系结构 性质 用途 3、C60C60是一种由60个碳原子构成的 ，形似足球，又名足球烯，性质很 ，是良好的超导体。阅读P108资料卡片 碳单质的研究进展【视频】新型材料石墨烯学生阅读教材，描述有关金刚石和石墨的物理性质。通过动手实验，观察、分析、总结石墨的性质和用途，提高学生的学习兴趣。引导学生自己得出：“结构决定性质，性质决定用途”这一学习化学的重要思想。了解有关C60和碳纳米管的知识，拓展学生的知识面，激发学生学科学，爱科学，勇于探索的精神。环节二二、生活中其他碳单质木炭、焦炭、炭黑、活性炭的主要成分也是 ，它们的结构与 相似。【实验6-1】（课本P107）操作在盛有半瓶水的小锥形瓶里，加入一滴红墨水，使水略显红色。投入适量的活性炭，轻轻振荡锥形瓶，观察现象。（视频）现象分析阅读P107108，了解木炭、焦炭、炭黑、活性炭的主要用途。物质主要用途木炭活性炭具有 结构，有较强的 能力,既能吸附 ,又能吸附 ,故可用作 。可用于制造 ，白糖 ，冰箱 ，污水的深度净化，吸附装修产生的对人有害的气体等。（属于 变化）炭黑高温制造墨、油墨、油漆、鞋油和颜料，可以增加轮胎制品的耐磨性。焦炭冶炼金属。如：培养学生的观察实验和描述实验现象的能力。利用木炭的结构、性质和用途强调：“结构决定性质，性质决定用途”这一学习化学的重要思想。同时体现理论知识联系实际生活，让学生更好的学以致用。【知识归纳整理】学完本节课你应该知道：1、不同元素可以组成不同物质，同一元素也可以组成不同物质。金刚石、石墨和C60都是碳元素组成的单质（原因是碳原子的 不同）。2、木炭和活性炭具有 性。3、物质的结构、性质和用途之间的关系是明确本课的学习重点。资料卡片铅笔里面其实不含铅，是石墨和黏土混合而成的混合物。铅笔中的HB：H代表Hard，坚硬的；B代表Black，黑的。铅笔为什么有软和硬的差别呢？这是因为石墨太软，光用石墨做笔芯，既易断也易磨损，因此，生产上常在石墨粉末中掺进一些粘土以粉末增加硬度。粘土掺得越多，铅笔就越硬；粘土掺得越少，铅笔就越软。所以，“6B”、“6H”与“HB”三种类型的铅笔，6B最软，颜色最深；6H最硬，HB软硬适中。 （初三化学备组）
展开阅读全文