中学的作文汇编6篇

中学的作文汇编6篇在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家确定都不生疏吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的留意事项有很多，你确定会写吗？下面是我收集整理的中学的作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。中学的作文 篇1爷爷：您好吗？在天国还习惯嘛？您还记得我吗？一岁的时候您还抱过我。现在想想已经有十三年了，假如您还活着，是不是已经在惊异我长的太快。假如你还活着，我们应当向别的祖孙那样，手牵着手去海边拾贝壳，不当心被贝壳划破了手指，抱着您在您怀里撒娇。您肯定会专心来呵护我，来给我讲贝壳的故事，看着夕阳在海边缓缓落下，那该有多么恰意。让夕阳的影子倒映在海面上，长长的斜影，挂着一老一小的两个影子，那该有多么华蜜，也可以看日出，早早的起床赶海，在海中找寻小鱼，让鱼儿顺着我们的脚步游着，坐在海岸边，专心倾听大海的声音，当海水冲打着岸边的石头，当海水一遍一遍向后抬的时候，让海面一帆风顺的时候。那该有那么美妙，当太阳从还的另一边缓缓升起，海面被太阳的余光淋撒，耳边时常还有海鸥的叫声，脸上被海风轻轻拂过，那该有多么自然。手拉着手，向别的祖孙那样，在森林里捡野果，不当心被石头拌了一脚，便四处找寻您的身影，然后放纵的在您怀里大哭，那苍老有力的手在我粉嫩的小脸蛋摩挲，然后把我抱起，把我弄个咯咯直笑，那一刻我肯定是世界上最华蜜的小孩。在郁郁葱葱的森林里，阳光被层次不齐的树遮盖，一片片蒸蒸而上的景象。在绿荫下，一位银发老人怀里躺着一个稚嫩的小女孩，那该有多么开心。或许我有时不乖，有时淘气，有时无知，有时烦人，但你肯定会很兴奋的接受，当在您怀里时，用力扯着您的胡子，您用那扎人的胡茬蹭的我只闹，那时的祖孙之情，必定充满整个屋子。爷爷，您知道吗？我好想你，在天国，你是否知道还有一个孙女在想你。在浩瀚的星空中，你是否知道有一个静默无闻的星星在静静的祈祷。中学的作文 篇2漫步时，我放慢了脚步，因为身后有个幼小的儿子。我讶然于儿子的不同于其他孩子那样蹦跳地跑在父亲的身前。转头一看，儿子正曲曲折折地沿着直直的小道迈步，还时常地闻闻花，摸摸草，扑扑蝶走直路的我与走弯路的他早隔了好长的一段距离了。我冲儿子招招手，儿子弯弯斜斜地跑了过来，满头大汗。“笨儿子，好好的直路不走，偏拐着弯？把路走直，那是捷径啊。”儿子嬉笑着脸，抚了抚脸上的汗水，“直直的路不好玩。嘿，我把直的走成了弯的，路不就延长了吗？”说罢，便又蹦跳着“弯曲”前进了。我望着远去的儿子那小小的背影，伫足原地，迟迟迈不出一步走捷径，是我的自小在心中树立的人生信条，对于讲求效率，追求品质的我来说，心中绝容留不下半点拖沓，更别说舍近求远，吃力不讨好的曲径了。读书时是如此，初入公司时是如此，组建家庭是如此，以至到往后的很多年，我也确定还会是如此但，儿子欢乐的笑脸我却从没拥有过，至少在尚存的记忆中！板直的生活阅历，好像只给了我事业，给了我胜利，给了我名誉地位，但这仅仅是浮于物质表面的精致外壳，内心世界中的空洞与虚乏教我经常失神于一切温情，即便是一抹浅笑亦或仅仅是一个手势，一句问语。直板的生活方式，使我在哪里都被视作冷漠，刻板，不近人情，天知道我曾多么努力地试图变更自已，变更四周人对自已的看法；我也曾多少次苦痛地在失败中挣扎，为我那无法转变的“直”。而今，我尽然也想教育儿子重新迈上父亲的老路？孩子的欢乐，或许也就在于曲径，但个中的奥妙是？我抬起了如铝重的那只脚，转变了它笔直前进的方向，迈开了我的通向曲径的第一步。曲曲折折，路变长了，四周的景物好像也格外清楚。第一次，我发觉了嫩红的花瓣上尚在流转滚动的露珠，那样清彻动人；第一次，我看到了憩息枝头上不知名的小鸟，她发出的啾啁声，那样悦耳，扣人心弦；第一次，我在清风中闻到了混合着泥土与青草芳香的空气，那样清爽宜人，沁人心脾；第一次太多个第一次了，我的心中充斥了前所未有的欣喜与满意感“爸爸，快来！”儿子在远处招着小手，想必是发觉了什么新颖玩意。“来了”我抑制不住地笑着跑向他，曲曲折折的直与弯是一对冲突，走直路，心无旁骛，快捷省时，却往往错过了美妙的景致，徒留缺憾；走弯路，闲步拾贝，曲径通幽，尽管费时费功，但一路观赏，你却能在其中得到无尽的欢乐！那么，当你走了太多的直路，就尝试着弯曲一回，它会带给你以想象不到的人生乐趣。中学的作文 篇3以为的上帝，是这天地间最华蜜的，拥有至高无上的权利，可以呼风唤雨。然而又有多少人知道，他，也会胆怯，会哭，会流下让人心酸的眼泪题记我不是独生女，所以很难体会到那被全部人捧爱的感觉。但也常常在电视上，新闻上，生活中，看到那些独生子女一个一个任性，自私，不得不在打心底里对他们产生了反感，有时，亲眼目睹他们的“行为”甚至还会静默地谩骂：哼，有什么了不得的！小半年前，中国人大常委会确定全面实行“二胎”政策，这个消息，也通过一传十，十传百的方式被每一个人所知晓。我竟有些庆幸，因为那些我早已看不惯的“小皇帝”，也最终能有人来治治。偶然间，在网上看到了一封信，是一个女孩写给自己父母的信，读完后，被震撼，更多的，的确歉意她说，以前，她也是父母唯一爱的珍宝，每天都过的很快乐，很充溢。间或，也有些刁蛮无理，但父母也总会睁一只眼，闭一只眼，蛮不在意，只想着，她快乐就好。后来，她多了一对双胞胎妹妹，她们甚是可爱，讨人喜爱。渐渐的，她发觉父母对她的看法不一样了：爸爸不再陪她看动画片，连环画，而是抽出更多的时间，给妹妹们买玩具，修玩具。妈妈也不再每晚给她哼童谣，而是坐在妹妹们的床边，为她们讲故事。仿佛在那一瞬之间，以前美妙的回忆，欢声笑语，都裂开了，而孤独，孤独却像魔鬼一般缠上了她。她还说，有时，她竟有点恨自己的妹妹们，似乎是她们，让父母不再呵护的爱着她，似乎是她们，夺走了本属于她的华蜜我很愧疚，我竟用一种讥讽的看法和语言，去讪笑，去损害，那内心原来孤苦惆怅，无所依靠，却被人们称为的“上帝”！我有一个姐姐，她脾气甚是急躁，还有些刁蛮任性。父母相对来下，比较偏袒我，有了好东西，会多分我一些，还絮絮叨叨着说：“装好了，别让你姐瞅着。”至于那些脏活累活，就归姐姐全部。理由只有一个，她大，我小，所以她要让着我。然而，成天大大咧咧，装出一副无所谓的样子，还时时告知我，肯定要好好学习。而又有谁知道。她也苦痛，她也在哭，是我夺走了她和爸爸妈妈在一起的欢乐生活，掠走了她的华蜜而以前像上帝的她，只是静默地流下来感难过酸的泪水当我们用世俗的眼光去仰视那些高高在上，像上帝一般华蜜的人，只能看到他华丽的外表，傲娇的眼神，殊不知，他的内心很胆怯，很空虚，因为他怕有一天他得不到全部人的在意，全部人的爱，他怕有一天，自己会成为没人宠的孩子。请不要在意。上帝的趾高气昂，其实他真的只想得到爱。上帝是个女孩，她有柔弱的一面，她哭了，流下了让人心酸的眼泪中学的作文 篇4一、新闻时事类 新闻时事类材料作文是指供应的作文材料往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点，借此考查学生如何分析、思索、争论、评析这些时事。如何写好新闻时事类材料作文，不妨留意以下几点： 梳理情节。新闻时事类材料作文的材料，一般状况下是一则情节性强的故事，主旨含蓄，不像一般材料那样有明确的中心句或主旨句，整个故事的主旨经常蕴含在故事情节中。因此，梳理清晰整个故事情节，就成了概括这则故事的重点。任何从情节某一处信息动身的审题，都是片断的、零碎的，都将是悖逆主旨的审题。如20xx年高考重庆卷材料，其材料“保安救人”取自20xx年4月20日参考消息刊载的文章，这则故事的情节意义可以梳理成“某某因导致某某果”这样一个蕴意框架，因此不管考生从哪个角度来立论，其中心论点必需是在探讨某个范畴产生的结果或某个范畴延长出来的关系。有的考生选择“和善”或“坚持”等命题，这只能算情节中的局部信息，只有改成“和善产生怎样的结果”或“坚持会产生怎样的结果”才算扣题之作。 比拼亮点。时事类材料作文因为是生活热点或生活现象，作文与现代生活相近，学生认知也很相像，因此这类作文简单写得雷同，篇篇相像，千人一面。考生要感染阅卷老师，在众多的应试文章中要能跳得出来，就要凭借文章有一个比较突出的亮色，使阅卷人共鸣、感动、叫好。这就须要考生立意时要高远，不要仅停留在这一个事务上，要擅长联想类似事务，分析这一事务所体现出来的社会的本质的东西，借以提高相识的深度与高度，而不能仅仅局限在问题的表面上。还以20xx年重庆卷作文为例，材料在情节中呈现了和善、礼仪带来的美妙结局，铺展了“细微环节确定成败”的论题，但仅仅局限于此，唯恐也很难写出出众的文章，假如能够运用有文化厚度的材料，站在中华文化或世界文明的角度上，立论或叙说人性良善的威力、细微环节成败的道理等命题，无疑给自己的文章营建了亮点，争取了获得高分的极大可能。二、漫画作文类 漫画作文是指供应的主要材料不是文字，而是有肯定意义的图画。作文的要求是把图中用线条、色调描绘出来的形象及包涵在形象之中的思想感情用语言文字表达出来。要写好漫画作文须要留意以下技巧： 擅长悟意。所谓 “悟意”就是深刻领悟漫画的深刻寓意。不管写哪一类漫画作文，把握寓意都是第一关。首先要理解画面意义，包括画面上描绘出来的人物形象(面貌、表情、服饰、动作等)和景物、器物。看图时，要抓住人物、景物和器物的特征，对画面上供应的每一个细微环节都不能轻易放过。其次联系现实生活思索，看看漫画中有哪一方面的隐含着的意义，因为漫画的画面意义与现实生活是有干脆联系着的。 擅长选点。所谓“选点”就是确定写作的立意点，不是泛泛而议，四平八稳，而是抓住一“点”，深化钻研。前面说过，一幅漫画的寓意可以多角度理解，在审读的时候理解的角度当然越多越好，以便打开思路;但在确定写作内容的时候，就必需选取某一个角度而“不及其余”了。否则，文章内容驳杂，头绪众多，是不利于表达的。 擅长引发。所谓“引发”，就是由此及彼地加以联想与引申，在画面意义的基础上联想到另一层新的内容。要看懂漫画，不妨将漫画的直观图像所反映的内容同实际生活联系起来，想想自己四周有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，从而理解、把握漫画的要义。一般来说，漫画作文要求借助于图画所供应的形象，联系自己的生活阅历进行合志向象，把图上的人物写活，把事情的来龙去脉交代清晰。总之，要把静止的画面“活动化”，要把平面的事物“立体化”。但须要留意的是，想象不是盲目的，要有依据，绝不能脱离画面和生活实际而随意想象。三、寓言故事类 寓言类材料作文是指所供应的作文材料由一至两则寓言故事来组成，它看似浅显、生动、幽默，却含蓄、深刻，具有感染力。那么如何写好寓言类材料作文呢? 把握寓意。作文的寓言材料往往具有肯定的故事情境，而虚构的情节又与生活中的某些现象相关，阅读这样一段虚实相间的故事，首先要解决的问题就是对材料意义的提炼。要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。读懂寓言，理解寓意是作文的关键。如20xx年高考天津卷作文材料，主角是老鱼和小鱼，老鱼和小鱼的对话是主要信息。材料中的提示语“最常见而又不行或缺的东西，恰恰最简单被我们忽视”则点明寓言中所深含的寓意。只有抓住了这些关键处，才能精确并正确理解与把握材料，进而正确立意。 联想感悟。我们能否将抽象出来的含意转化为表达的意向，使文题的概念演化为可感的内容，关键的一步就在于联想力、感悟力的发挥。因此在把握寓意的基础上，不妨拓展思路，由假托的故事作相像联想，联想人生、社会等，依据材料主旨确定立意。比如20xx年高考天津卷作文材料，弄清了寓意后，可以从人、社会、自然等不同层面进行联想想，从而选择自己熟识的切入点，如亲情、友情、华蜜、传统、礼仪、道德、环境等，进行“我或我们忽视了什么”“为什么忽视”“忽视了会怎样”“怎样才能不忽视”等不同层次的深化思索感悟，从而对身边的一些社会现象和问题进行探究和多元思索。四、哲理材料类 近几年来，哲理性材料作文与其他类型的作文相比，以其能更深化地考查学生的思辨实力而倍受出题人的青睐。因此，写好这类材料作文成为高考作文备考的关键。那么，怎样对哲理型材料作文审题立意呢? 整体理解。即全面地理解作文材料。部分学生在阅读哲理思辨类材料时，总会或多或少地或“一叶障目”，或“丢三落四”，遗漏材料中的部分内容，造成审题偏差。比如20xx年高考四川卷作文题目是一则与水有关的两节诗，并且命题者明确提出“依据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章”，这就提示考生要整体理解材料的核心信息，而不是盲人摸象。所以，只抓住“手握一滴水”的题目写把握机会和命运，忽视材料中“小”中蕴含“大”的关系是有失偏颇的;只抓住“水”写“水”的内涵是缺乏辩证的;一味谈水资源的匮乏或只泛谈珍惜而不把“珍惜”与“小小的意外”结合起来是肤浅的因此，提示考生在审题时切勿“断章取义”，或是“捡了芝麻丢了西瓜”。 概括精确。读懂材料、分析材料之后，要概括材料内容，给写作立意奠定一个坚固的基础。哲理类材料作文题的材料一般不是很长或太困难，但如何做到精确概括而不会“以偏概全”，就须要肯定的审题理解、分析、概括实力。有些学生由于平常作文训练中养成的一些不良习惯，造成概括材料内容时以偏概全。比如20xx年高考上海卷作文供应了一段有关微光的一段话，要写好作文就要精确地概括“微光”的含义。材料中的“微光”是一种比方说法，可以是一种灵感、一个念想、一种志向、一种对某事的感悟、一种才智之光它不能详细落实为某样东西，也不能将“微光”泛化，比如自信是“微光”、机遇是“微光”、道德是“微光”等，以致写出作文牵强附会，得分不高。中学的作文 篇5写下这个题目的时候，我的牙正在作怪。人都是这样，逢着痛不行挡之际，总会坚决一些决心，尽管这种决心并不简单实现。牙齿不听话，就该给它点颜色看看；可是，假如没有了它，那肯定也是行不通的。因此，除了忍辱负重之外，我只有艳羡那些牙好胃口就好的人。牙齿很惊奇，你看它平常不显山不露水，却是最为坚硬的石头。几十万年甚至几百万年前的人(假如那可以称为人的话)，即使生命消逝了，牙齿却能留下来。只是牙齿如此坚实，人们却还希望给牙齿加上几道防护，叫做铜牙铁齿，真可说是武装到家了。但是，铜会锈，铁会腐，如此包装的牙齿也未必强到那里去。假如换成金牙，坚实是坚实了，但却变了味，终归是假牙，和亲生的两码事。尽管牙齿很硬，科学上不是说了它的咬合力能达到多少牛，厉害着哪。可是，天下至硬的东西，也有它至柔的一面。有个成语叫伶牙俐齿，不正说明白这一点吗？在这个世界上，有着伶牙俐齿的人总是吃香的。你看战国时候的苏秦、张仪把七雄搞得分分合合，牙齿可是立了大功了。虽说苏张还不够枭雄的资格，但能在乱世找到一条出路，却也是合理开发了自身的优势。这多少给了后世那些演说家一些启迪。中学的作文 篇6中学是学生学习生涯中的一个重要阶段，中学语文作为中学阶段教化的一门重要基础课程，始终以来都备受重视。中学语文可有效提高学生的语言功底以及文学修养，也有利于培育学生的创建性思维和想象力。作文教学是中学语文的重要内容，在中学语文教学中占有核心地位，作文教学质量在很大程度上体现了语文教学的效果。而且在高考中，作文在整张语文试卷中所占的比重很大，学生作文水平的凹凸对其高考成果有很大影响，因此如何提高语文作文教学有效性是重中之重。下面是笔者自己的几点教学建议。1.创新教学理念，提高作文教学课堂的互动性目前，我国中学语文作文教学的模式普遍较为单一，老师过于强调向学生传授作文写作技巧，很少和学生之间进行沟通、沟通，导致课堂气氛惊慌，学生的写作爱好低下，甚至有的学生特别胆怯、恐惊作文。就目前中学生作文现状来看，普遍存在言之无文，缺乏情感的问题，作文风格一模一样，很少看到学生自己的观点。新时期下，老师应转变传统的教学理念，打破传统“灌输式”的教学模式，在课堂上不仅应向学生传授一些基本的写作技巧，同时也应当留意和学生沟通、沟通，活跃课堂氛围，激发学生的写作爱好。其次，老师在实际教学过程中，应留意因材施教，在充分了解、驾驭每一个学生的学习水平以及学习特点后，制定合理的教学方式，应将作文教学和学生的日常学习和生活紧密联系，布置的作文题目也应尽可能和学生的实际生活联系起来，这样不仅可以调动学生的写作爱好，让学生在写作时有话可说，同时也有利于提高教学的针对性。比如，老师可以以“珍惜生命”为话题让学生写一篇作文，在写作之前，老师可以让同学们自由分组，相互探讨，大胆表达自己的观点和见解，然后老师再点几个同学表达自己的观点，这样不仅可以活跃课堂气氛，也有利于发散学生的思维。2.培育学生的写作爱好爱好是最好的老师，假如老师能够引导学生对写作产生深厚的爱好，势必可以提高写作教学的效果。对于每一个中学学生而言，高考是最重要的难关，老师、学生都将全部的时间、精力放在如何提高高考成果上，而对语文作文教学的重视度不高，这也是导致中学生写作爱好低下的主要缘由。中学语文老师应充分相识到作文教学的重要性，端正学生的学习看法，在实际教学过程中，应采纳多种教学方式，激发学生的写作爱好和写作主动性。老师应可以多赐予学生一些确定和赞扬，这样可以使学生心理得到劝慰，增加自信念，更加执着于作文写作。比如在批阅学生作文时，老师应细致修改，在发觉学生的亮点时，肯定要在旁边备注，“good”、“用得妙”、“很好”等嘉奖性的词语。其次，老师还可以定期组织一些作文竞赛活动，这样也有利于激发学生的学习爱好，也可以营造一种良好的学习氛围，提高作文教学的有效性。3.引导学生多阅读，积累素材中学作文相对于初中作文而言，更加有深度，而且广度更广。就近几年学生的高考作文来看，许多学生的作文写得比较空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。在高考惊慌的考试氛围下，想要创作出一篇优秀作文，并不仅仅是要靠灵感，更重要的是须要自己平常的积累，只有自己肚子里面有货，才可以在看到题目时能够文思泉涌，思索问题时也更加全面。因此，老师在日常教学活动中应引导学生多阅读，在日常生活、学习过程中学会视察，不断积累写作素材。首先，老师应将写作教学和阅读教学联系起来，在阅读过程中引导学生学习作者的文章布局和结构、文字的表达方法。可以在阅读文章后布置一次随堂练习，让学生将自己刚刚阅读过程中所学的学问能够敏捷运用，变成自己的东西。同时，老师应向学生举荐读者、最小说、小小说等有利于提高学生语文写作水平的杂志、书籍，并且要求自己在阅读的过程中，留意一些名言警句或者是自己觉得特别精彩的语句、段落，并做好笔记，渐渐积累写作素材。4.应指导学生驾驭一些基本写作技巧一篇好的作文，不仅须要良好的素材，充足的感情，同时也须要肯定的写作技巧进行适当处理。在实际教学过程中，老师也应当指导学生驾驭一些基本的写作技巧，为自己的作文加分。比如，在文章的开头假如比较有新意，往往会给阅卷老师眼前一亮的感觉，可以增加第一印象。同样，假如文章的结尾有一个美丽的总结，为整篇文章划上一个完备的句号，也可以为整篇作文加分。因此，学生在写作时，应在开头、结尾的地方多花点心思。综上所述，作文教学在中学语文教学中占有极其重要的地位，对于提高学生的文学素养和综合素养具有极其重要的作用。新时期下，老师应转变教学理念，加强和学生之间的有效互动，激发学生的写作爱好。同时应引导学生多阅读，积累素材，并且传授学生一些必要的写作技巧，全面提高作文教学有效性。参考文献：1王晓霞.有效作文教学的策略J.教化理论与实践.20xx(11).2陈梓生.探讨作文教学评价的有效做法J.读与写(教化教学刊).20xx(13).3朱立冬.中学作文有效教学的探究J.科技信息.20xx(05).本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页