2021年整理文件教学设计

整理文件教学设计引导语：教学设计是指教师依据教育教学原理，教学艺术原理，为了达到教学目标，根据学生认知结构，对教学过程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策略。一、教学目标（一）知识与技能1.学会新建文件夹，并能根据需要设置合适的文件名。2.学会通过分析文件类型移动文件。3.学会辨别并删除垃圾文件。4.掌握清空、还原回收站的操作方法。（二）过程与方法1.通过创设的情境，学生能意识到管理文件的意义；通过文件管理的活动，学会整理自己的文件夹。2.通过自主探究和小组合作，学生能够掌握移动、删除文件的多种操作方法。3.通过自主探究回收站的相关操作，提高学生的信息素养。（三）情感态度与价值观1.能认识到文件管理的作用，养成良好的文件管理习惯。2.通过“删除”这一操作的教学，意识到计算机操作的严谨性。二、教学重难点（一）教学难点1.根据实际需要选择合适的分类方式管理自己的文件（文件夹）。2.掌握多种移动、删除文件的方法。3.回收站的清空、还原操作。（二）教学重点1.能按文件类型、内容等方式分类整理文件。2.回收站的清空、还原操作。三、教学方法情境教学法、任务驱动法、自主探究法、合作学习法等。四、教学准备课件、学件（文本、图片、音频、视频等素材）五、教学过程（一）游戏引入，营造氛围游戏：“找东西”的游戏。（说一说为什么赢的，有什么密诀吗？说一说为什么输了？有什么想法要说的吗？）总结一下，引入新课。（二）创设情境，导入新课师：刚才和同学们一起玩了“找东西”的游戏，大家发现了把东西放好的好处。这不，老师这儿有个文件夹，（出示）里面都是之前我们上课下载下来的一些文件，看一看，你们有什么想说的？学生回答：太乱了师：今天我们就来一起整理文件。【板书】整理文件（三）合作交流，探究新知【活动一】交流讨论，明确分类标准师：我们先不着急整理，看看这些文件你认识吗？谁来说说看？学生回答：音乐、文档、图片师：这是什么音乐？这里面除了文件还有什么？学生回答：文件夹师：你想怎么整理？你是按照什么来整理的？学生回答：类型师：还有其他的方法吗？学生回答：内容【小结】同学们都很喜欢思考，我们可以按照文件的内容、类型等标准去整理文件，一般来说，我们可以按照文件类型整理，这样可以很容易找到想要的文件。【活动二】移动文件，开始整理要求：1.将文件移动到相应的文件夹中。已经有几个文件夹，请同学们将音乐文件放入音乐文件夹中，文档文件放入文档文件夹中。学生操作，教师巡视指导。2.将放错的文件移动到正确的文件夹中（音乐文件夹中的文档文件移动到文档文件夹中）。师：在大家操作的同时，老师发现音乐文件夹中有一个文档文件，现在要将它移走怎么做呢？同学们，现在看老师现场操作一遍。学生操作，将移错的文件放到正确的位置。【活动三】新建文件夹，将剩下的文件继续整理。要求：1.新建“图片”文件夹。2.图片文件移动到图片文件夹中。3.如果有困难查看微视频帮助。师：音乐和文档文件我们已经整理好，还剩下什么文件？学生回答：图片师：那图片文件怎么办？学生回答：新建文件夹师：你会建吗？下面请同学们新建一个图片文件夹。如果在过程中有问题老师给大家带来自学小助手-微视频，可以查看。学生操作，教师巡视指导。师：大家都已经整理好了，还有两个文件不需要了，你怎么处理呢？学生回答：删除了。师：还等什么呢？动手吧！【活动四】删除不需要的文件友情提醒：删除文件时要慎重，防止误删除有用的文件。师：这位同学来帮助老师删除这几个文件学生演示。师：你们知道被删除的文件去哪了？学生回答：回收站【活动五】自主学习，探究回收站的操作要求：1.自学书本100-101页内容，了解回收站中还原和清空回收站命令。2.请大家自学课本P100-101的内容，看看回收站都有哪些操作。3.同学们都认真的自学回收站的内容，让我们一起来检查一下我们学习的效果。一起来完成连线题：请同学们尝试回收站的操作。【小结】老师提醒大家，如果“清空回收站”，那么文件将被全部删除，没有办法再恢复了。所以同学们在使用计算机时，不要随意乱删文件或文件夹，以免造成文件丢失，甚至影响计算机的启动。（四）拓展延伸，深化认知今天，我们一起按照类型来整理了文件，（类型整理的图片）其实，我们还可以按照内容整理，（内容整理图片）我们在整理文件时根据自己的需求选择合适的分类标准整理文件。（五）总结全课今天我们一起来学习了什么？今天同学们已将掌握了文件管理的方法，我们可以运用今天学习的知识，对家里电脑的文件进行整理，甚至我们的手机、平板电脑也可以整理。福建教师招考认为通过本课的学习，我们要养成良好的生活习惯，学会整理自己电脑里的资料。并且在教师的启发和引导下，主动进行问题的探究，逐步领会整理文件的基本思想、方法和过程。