计算机应用基础大纲解读黄国兴业界相关

HEP新修订新修订计算机应用基础计算机应用基础大纲解读大纲解读计算机应用基础计算机应用基础大纲修订组大纲修订组黄国兴黄国兴1培训类别HEP提纲提纲一、大纲修订背景一、大纲修订背景n新形势下的任务新形势下的任务n 大纲修订的必要性大纲修订的必要性二、新大纲介绍二、新大纲介绍n工作过程工作过程n新大纲特点新大纲特点三、一些比较关注的问题三、一些比较关注的问题2培训类别HEP提纲提纲一、大纲修订背景一、大纲修订背景n新形势下的任务新形势下的任务n 大纲修订的必要性大纲修订的必要性3培训类别HEP一、大纲修订背景n 新形势下的任务新形势下的任务 国家对办好中等职业教育目标明确国家对办好中等职业教育目标明确教育部教育部“关于进一步深化中等职业教育教学改关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见革的若干意见”教职成教职成(2008)8号号“培养数以亿计的生产、服务第一线的培养数以亿计的生产、服务第一线的高素质劳高素质劳动者和实用人才动者和实用人才，从人力资源大国向人力资源强，从人力资源大国向人力资源强国的转变，大力发展中等职业教育，才能满足社国的转变，大力发展中等职业教育，才能满足社会对技能型人才的迫切需求会对技能型人才的迫切需求”4培训类别HEP一、大纲修订背景n新形势下的任务新形势下的任务教育部教育部“关于制定中等职业学校教关于制定中等职业学校教学计划的原则意见学计划的原则意见”教职成教职成(2009)2号号明确了公共基础课的作用明确了公共基础课的作用 （1）服务公民的基本文化素养）服务公民的基本文化素养 （2）服务专业学习）服务专业学习 （3）为终身学习与职业生涯发展奠定基础）为终身学习与职业生涯发展奠定基础5培训类别HEP一、大纲修订背景n新形势下的任务新形势下的任务计算机应用基础课程的作用计算机应用基础课程的作用 （1）具有一定的）具有一定的计算机应用技能计算机应用技能是信息是信息化社会高素质劳动者必须具备的能力素质化社会高素质劳动者必须具备的能力素质之一，本门课程承担着培养未来合格劳动之一，本门课程承担着培养未来合格劳动者者计算机应用基本技能计算机应用基本技能的重任的重任（2）为专业学习提供基本手段）为专业学习提供基本手段（3）介绍终身学习的技术和平台）介绍终身学习的技术和平台6培训类别HEPn 大纲修订的必要性大纲修订的必要性 计算机技术飞速发展计算机技术飞速发展1.互联网的基本普及互联网的基本普及2.各种形式的计算机技术应用（电子商务、电各种形式的计算机技术应用（电子商务、电子政务、嵌入式系统等）影响着人类社会的子政务、嵌入式系统等）影响着人类社会的生产生活生产生活3.缺乏对信息技术的基本应用能力，有可能成缺乏对信息技术的基本应用能力，有可能成为为21世纪的新世纪的新“文盲文盲”一、大纲修订背景7培训类别HEPn 大纲修订的必要性大纲修订的必要性 2001年颁布的大纲已不能适应形势发展年颁布的大纲已不能适应形势发展的需要的需要1.2001年大纲的历史性的贡献（使课程作为年大纲的历史性的贡献（使课程作为中等职业学校文化课），但教学内容已经显中等职业学校文化课），但教学内容已经显得陈旧得陈旧2.2009年以后年以后计算机应用基础计算机应用基础课程是所课程是所有专业的公共必修课有专业的公共必修课3.适应技术的发展和社会的需要有针对性地修适应技术的发展和社会的需要有针对性地修订大纲订大纲一、大纲修订背景8培训类别HEP提纲提纲二、新大纲介绍二、新大纲介绍n工作过程工作过程n新大纲特点新大纲特点9培训类别HEPn工作过程工作过程第一阶段第一阶段(1)(1)在职成司的统一部署下启动成立在职成司的统一部署下启动成立“计算机应用基计算机应用基础课程教学大纲修订工作组础课程教学大纲修订工作组”(2)(2)全国性调查研究（企业和学校）全国性调查研究（企业和学校）(3)(3)修订工作组数次研讨形成初稿修订工作组数次研讨形成初稿二、新大纲介绍10培训类别HEPn工作过程工作过程第二阶段第二阶段(1)(1)初稿听取各地意见建议初稿听取各地意见建议(2)(2)初稿修改后形成征求意见稿，由教育部发往各初稿修改后形成征求意见稿，由教育部发往各省市征求意见省市征求意见(3)(3)根据十几个省市的反馈意见形成大纲送审稿根据十几个省市的反馈意见形成大纲送审稿二、新大纲介绍11培训类别HEPn新大纲特点新大纲特点 大纲修订的整体指导思想大纲修订的整体指导思想（1 1）以就业为导向，紧贴社会对高素质劳动者掌握以就业为导向，紧贴社会对高素质劳动者掌握计算机技术的要求计算机技术的要求大纲中力求体现不同职业需求的大纲中力求体现不同职业需求的共性共性，适当考，适当考虑满足不同职业需求方面的虑满足不同职业需求方面的个性个性，使内容体现，使内容体现能用、实用、好用的职业教育特点能用、实用、好用的职业教育特点 二、新大纲介绍12培训类别HEPn新大纲特点新大纲特点大纲修订的整体指导思想大纲修订的整体指导思想（2 2）以学生发展为本，倡导全面、和谐发展的教育以学生发展为本，倡导全面、和谐发展的教育 课程内容的选择课程内容的选择既关注既关注当前就业形势需求，当前就业形势需求，更更重视重视中职学生的可持续发展；既考虑为中职学中职学生的可持续发展；既考虑为中职学生专业学习奠定基础，生专业学习奠定基础，更考虑更考虑启发中职学生树启发中职学生树立终身学习的信念立终身学习的信念二、新大纲介绍13培训类别HEPn新大纲特点新大纲特点大纲修订的整体指导思想大纲修订的整体指导思想（3 3）适应人才培养模式的转变，合理组织教学内容适应人才培养模式的转变，合理组织教学内容 课程模式和教学过程体现灵活性，适应人才培课程模式和教学过程体现灵活性，适应人才培养模式的需要。关注计算机技术的发展和新技养模式的需要。关注计算机技术的发展和新技术的涌现，加强课程内容与实际生产、生活的术的涌现，加强课程内容与实际生产、生活的联系联系 二、新大纲介绍14培训类别HEP二、新大纲介绍n新大纲特点新大纲特点主要特点主要特点1.以学生发展为本，培养学习兴趣以学生发展为本，培养学习兴趣 使学生的计算机基本操作能力、办公应用能力、网络使学生的计算机基本操作能力、办公应用能力、网络应用能力、多媒体技术应用能力得到提高应用能力、多媒体技术应用能力得到提高 具有使用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的具有使用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力能力 使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全规则，培养学生成为信息社会的合格公民全规则，培养学生成为信息社会的合格公民 15培训类别HEP二、新大纲介绍n新大纲特点新大纲特点主要特点主要特点2.使教学内容与职业需求融合，体现学以致用使教学内容与职业需求融合，体现学以致用 选定选定9个职业模块，使学生根据不同的职业，个职业模块，使学生根据不同的职业，加强、完善相关的计算机应用技能，为学生在加强、完善相关的计算机应用技能，为学生在今后职业活动中使用计算机创造条件今后职业活动中使用计算机创造条件 力求做到启发学生有意识地在学习和日常生活力求做到启发学生有意识地在学习和日常生活中应用计算机技术中应用计算机技术 16培训类别HEP二、新大纲介绍n新大纲特点新大纲特点主要特点主要特点3.以技能培养为主线，体现职业教育特色以技能培养为主线，体现职业教育特色 知识技能要求包含：计算机的基础知识、操作知识技能要求包含：计算机的基础知识、操作系统、因特网、文字、数据、多媒体信息的处系统、因特网、文字、数据、多媒体信息的处理、分析、发布、展示等理、分析、发布、展示等 内容安排基本按照职业人使用计算机的过程，内容安排基本按照职业人使用计算机的过程，给出了一个比较完整的学习框架，以此构建大给出了一个比较完整的学习框架，以此构建大纲教学内容纲教学内容17培训类别HEP二、新大纲介绍n新大纲特点新大纲特点主要特点主要特点4.贴近实际，有时代特征贴近实际，有时代特征 因特网应用作为学生必须掌握的内容，合理、因特网应用作为学生必须掌握的内容，合理、合法地获取信息合法地获取信息 增加了对网上学习、网上银行、网上购物、网增加了对网上学习、网上银行、网上购物、网上求职等要求，既贴近生活又有终身学习意识上求职等要求，既贴近生活又有终身学习意识培养培养 增加多媒体技术应用内容，使课程更贴近生活，增加多媒体技术应用内容，使课程更贴近生活，时代感更强时代感更强18培训类别HEP二、新大纲介绍n新大纲特点新大纲特点主要特点主要特点5.模块化的课程结构，为教学实施提供了灵活的模块化的课程结构，为教学实施提供了灵活的空间空间 基础模块和职业模块的划分基础模块和职业模块的划分 拓展内容可使教学中灵活地把握深度和难度，拓展内容可使教学中灵活地把握深度和难度，根据学生的不同程度进行教学安排，满足学分根据学生的不同程度进行教学安排，满足学分制等人才培养模式发展的需要制等人才培养模式发展的需要 19培训类别HEP三、一些比较关注的问题n 关于本门课程的定位关于本门课程的定位n 新大纲中的学生起点新大纲中的学生起点n 新大纲中内容的取舍新大纲中内容的取舍n 职业模块的定位职业模块的定位n 教师的作用教师的作用n 关于社会化考试关于社会化考试n 教育技术应用教育技术应用n 关于教学评价关于教学评价20培训类别HEPn关于本门课程的定位关于本门课程的定位（三个服务的具体化）（三个服务的具体化）体现以学生为本，培养学生学习兴趣，满足体现以学生为本，培养学生学习兴趣，满足学生终身学习的需要，为信息化社会提供合格学生终身学习的需要，为信息化社会提供合格的技术工人打基础的技术工人打基础掌握基本的计算机应用技能掌握基本的计算机应用技能介绍和熟悉终身学习平台介绍和熟悉终身学习平台三、一些比较关注的问题21培训类别HEPn关于本门课程的定位关于本门课程的定位课程名称课程名称-计算机应用基础计算机应用基础和和信息技术基础信息技术基础的区别的区别计算机应用基础计算机应用基础内容集中内容集中常用的技能和必要的知识常用的技能和必要的知识，深入学习有专业课，深入学习有专业课信息技术基础信息技术基础内容宽泛内容宽泛信息数字化应用、传感技术应用、控制技术应用等信息数字化应用、传感技术应用、控制技术应用等计算机应用基础计算机应用基础强调操作技能训练强调操作技能训练信息技术基础信息技术基础比较注重知识传授比较注重知识传授三、一些比较关注的问题22培训类别HEP2.新大纲中的学生起点新大纲中的学生起点调查结果（很好调查结果（很好+好的好的=15%，差，差+较差较差=45%）三、一些比较关注的问题计算机水平计算机水平内内 涵涵所占比例所占比例很好很好指能够使用计算机软件完成一些综合性的工作，指能够使用计算机软件完成一些综合性的工作，处理一般的计算机故障处理一般的计算机故障5%5%好的好的指能够上网，指能够上网，QQQQ、打字、使用计算机软件处理、打字、使用计算机软件处理一般工作，添加硬件设备一般工作，添加硬件设备10%10%一般一般指能够上网，指能够上网，QQQQ聊天、打字聊天、打字40%40%较差较差指只能够上网玩游戏，没有做过别的指只能够上网玩游戏，没有做过别的30%30%差差指从未见过计算机，或见过计算机，从未使用过指从未见过计算机，或见过计算机，从未使用过15%15%23培训类别HEP2.新大纲中的学生起点新大纲中的学生起点新大纲教学内容涵盖初中信息技术课程内容，新大纲教学内容涵盖初中信息技术课程内容，问题是：问题是：内容名称一样内容要求一样吗？内容名称一样内容要求一样吗？学过了和学懂了一样吗？学过了和学懂了一样吗？知道了和会操作了一样吗？知道了和会操作了一样吗？会操作了和会用一样吗？会操作了和会用一样吗？结论结论：有些内容涵盖了初中信息技术课程内容，但：有些内容涵盖了初中信息技术课程内容，但教学要求和技能要求都不一样，职业教育强调技教学要求和技能要求都不一样，职业教育强调技能的训练和实际应用能力的培养能的训练和实际应用能力的培养三、一些比较关注的问题24培训类别HEP3.新大纲中内容的取舍（学时新大纲中内容的取舍（学时96-108）学时学时三、一些比较关注的问题20002000年年大纲大纲内内容容新新大纲大纲内容内容主要修订内容说明主要修订内容说明计算机基本知识计算机基础知识整合学科性知识，删减不必要的理论内容，整合学科性知识，删减不必要的理论内容，增加应用性知识，融入职业道德教育内容。增加应用性知识，融入职业道德教育内容。例如，将二进制、例如，将二进制、ASCII码的基本概念知码的基本概念知识点放入拓展内容；信息安全与知识产权识点放入拓展内容；信息安全与知识产权内容为基本要求内容为基本要求操作系统的使用操作系统的使用强调实际应用和职业相关性，去除陈旧知强调实际应用和职业相关性，去除陈旧知识，增加常用系统维护软件的使用，如删识，增加常用系统维护软件的使用，如删除除DOS操作系统，增加数据备份、压缩与操作系统，增加数据备份、压缩与解压缩、病毒处理等内容解压缩、病毒处理等内容汉字输入方法为避免内容重复，本部分内容在新为避免内容重复，本部分内容在新大纲大纲中合并到了操作系统的使用部分中合并到了操作系统的使用部分文字处理软件的使用文字处理软件应用本部分内容与本部分内容与2000年年大纲大纲知识点范围知识点范围基本相同，但突出教学中对学生综合能力基本相同，但突出教学中对学生综合能力的培养，软件版本更新的培养，软件版本更新25培训类别HEP3.新大纲中内容的取舍（总学时新大纲中内容的取舍（总学时96-108）三、一些比较关注的问题20002000年年大纲大纲内容内容新新大纲大纲内容内容主要修订内容说明主要修订内容说明计算机网络基本知识 因特网（Internet）应用突出职业需要，删除部分局域网内容，强突出职业需要，删除部分局域网内容，强化因特网使用能力培养，增加常用因特网化因特网使用能力培养，增加常用因特网工具使用内容；增加对生活中常见的网上工具使用内容；增加对生活中常见的网上学习、网上银行、网上购物、网上求职的学习、网上银行、网上购物、网上求职的介绍介绍表处理软件的使用电子表格处理软件应用根据社会经济发展的实际需要，把根据社会经济发展的实际需要，把2000年年大纲大纲中选修模块内容调整为基础模块中选修模块内容调整为基础模块的必修内容，软件版本更新的必修内容，软件版本更新数据库管理系统的使用本部分内容因内容较多、专业性较强，若本部分内容因内容较多、专业性较强，若要讲透费时太多，予以精简要讲透费时太多，予以精简多媒体软件应用（新增）适应新技术发展与应用普及的需要，新增适应新技术发展与应用普及的需要，新增内容，主要包含图像、音频、视频的处理，内容，主要包含图像、音频、视频的处理，既能引起学生的学习兴趣，又在生活中有既能引起学生的学习兴趣，又在生活中有实际应用价值实际应用价值演示文稿软件应用（新增）适应新技术发展与实际应用的需要，新增适应新技术发展与实际应用的需要，新增内容内容26培训类别HEP4.职业模块的定位职业模块的定位-提升能力提升能力“职业模块是为适应相关职业岗位需要的限职业模块是为适应相关职业岗位需要的限定选修内容，为定选修内容，为3236学时，是结合基础模学时，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，旨在提块进行的计算机综合应用能力训练，旨在提升学生工作、生活中应用计算机的能力。教升学生工作、生活中应用计算机的能力。教学中可根据需要选择若干内容。学中可根据需要选择若干内容。”职业模块和基础模块是融为一体的，在教学职业模块和基础模块是融为一体的，在教学中可灵活安排，不宜简单地把基础模块理解中可灵活安排，不宜简单地把基础模块理解成是理论教学，职业模块是实训成是理论教学，职业模块是实训 对职业模块中的各个子模块不规定具体课时对职业模块中的各个子模块不规定具体课时分配，以增加各地实行时的灵活性分配，以增加各地实行时的灵活性三、一些比较关注的问题27培训类别HEP5.教师的作用教师的作用 观念的转变观念的转变以学生为中心、以就业为导向以学生为中心、以就业为导向教过了与教好了教过了与教好了 教学方法的转变教学方法的转变从从灌输灌输 到到“X”中学中学 计算机应用基础的教师也承担着重要的育人计算机应用基础的教师也承担着重要的育人责任（责任（“发烧友发烧友”与与“瘾君子瘾君子”）中职学生要不要创新？（中职学生要不要创新？（“知识就是力知识就是力量？量？”）三、一些比较关注的问题28培训类别HEP6.6.关于社会化考试关于社会化考试 一张文凭多个证书是可以提倡的一张文凭多个证书是可以提倡的 各地考试的证书种类、形式差异很各地考试的证书种类、形式差异很大，很难统一要求大，很难统一要求 建议在教学实践中根据各地情况去建议在教学实践中根据各地情况去安排安排三、一些比较关注的问题29培训类别HEP7.7.教育技术应用教育技术应用 实战环节对中等职业技术教育的重实战环节对中等职业技术教育的重要性要性 实物模拟是解决实物不足的重要手实物模拟是解决实物不足的重要手段段 有效的课件能自如地分解各种复杂有效的课件能自如地分解各种复杂的动作步骤的动作步骤 利用资源库能达到事半功倍的效果利用资源库能达到事半功倍的效果 提倡有效的电子课件提倡有效的电子课件三、一些比较关注的问题30培训类别HEP8.8.教学评价问题教学评价问题（提倡发展性评价）（提倡发展性评价）考核内容考核内容知识、技能、能力知识、技能、能力考核方式考核方式总结性评价和过程性评价相结合总结性评价和过程性评价相结合定量评价和定性评价相结合定量评价和定性评价相结合教师评价和学生自评、互评相结合教师评价和学生自评、互评相结合 目标：调动学生积极性，让学生对每目标：调动学生积极性，让学生对每一个环节感兴趣，逐步产生成就感一个环节感兴趣，逐步产生成就感三、一些比较关注的问题31培训类别HEP8.8.教学评价问题教学评价问题（考核与评价的例）（考核与评价的例）例如：例如：期末考试期末考试40分分 4A作业作业10分分 小组实践项目小组实践项目30分分 电子学习档案电子学习档案10分分 课堂表现课堂表现10分分从从“考一次考一次”的终结性的终结性考评到考评到”一直在考察一直在考察”的过程性考评的过程性考评三、一些比较关注的问题32培训类别HEP三、一些比较关注的问题33培训类别HEP 大纲的修订自始至终在职成司有关领导的大纲的修订自始至终在职成司有关领导的指导下进行的指导下进行的 大纲修订过程中得到全国各省市、自治区大纲修订过程中得到全国各省市、自治区有关部门的帮助和支持有关部门的帮助和支持 大纲修订过程中得到各地工作在职业教育大纲修订过程中得到各地工作在职业教育第一线的广大教师的关心和支持，他们提第一线的广大教师的关心和支持，他们提供了许多建设性的意见和建议供了许多建设性的意见和建议结束语34培训类别HEP对上述领导和对上述领导和同仁们的帮助同仁们的帮助指导表示衷心指导表示衷心感谢！感谢！结束语35培训类别HEP谢谢大家！谢谢大家！结束语36培训类别HEPQ&A欢迎提问！欢迎提问！结束语37培训类别HEP二、计算机应用基础大纲修订的必要性R公共基础课程公共基础课程（占（占1/31/3）专业技能课程专业技能课程（占（占2/32/3）德育课（德育课（4 41 1）文化课（文化课（4 42 2）体育与健康课体育与健康课艺术及其他选修课艺术及其他选修课职业生涯规划、职业道德与法职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与律、经济政治与社会、哲学与人生、心理健康（选修）人生、心理健康（选修）基础平台课程基础平台课程专门化方向课程专门化方向课程语文、数学、英语、计算机应语文、数学、英语、计算机应用基础、物理（选修）、化学用基础、物理（选修）、化学（选修）（选修）课课程程设设置置38培训类别HEPReturn比利时罗汶大学比利时罗汶大学校园雕塑校园雕塑知识灌输图例39培训类别HEP“X中学”Return2做中学做中学1例中学例中学4探中学探中学3评中学评中学学习学习活动活动信息化环境信息化环境社会大环境社会大环境40培训类别HEPReturn新大纲原大纲基础模块 拓展知识 职业模块 必修任选限选必修限选任选语文160180不做统一规定323622448数学128326418045132英语128144547222026060计算机应用基础96108（机动12）323682+82040新旧大纲学时一览新旧大纲学时一览41培训类别