九年级化学复习提纲知识点

九年级化学复习提纲知识点化学是初三才开始学的科目，很多人都抱怨化学很难学，考试经常不及格，其实很可能是你没掌握好知识点造成的，下面给大家一些九年级化学复习提纲，希望能够帮助大家，欢迎阅读!(1)怎样检验二氧化碳?(2)怎样证明吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体低?(3)如何证明蜡烛的组成中含有碳、氢元素?(1)如何取用密度较大的块状固体药品?如何取用粉末状固体药品?没有说明用量一般取多少?(2)用细口瓶向试管中倾倒液体时应注意哪些问题?(3)量筒应该怎样正确读数?如果采用了俯视或仰视读数测量值与真实值的关系?如何准确量取一定体积的液体?(4)如何称取粉末状的药品或易潮解的固体?用天平如何称量质量固体或定质量固体?砝码和游码应按什么样的顺序使用?如果药品和砝码的位置颠倒，且使用了游码，能否知道药品的实际质量?(1)如何正确地点燃或熄灭酒精灯?洒出的酒精在桌面上燃烧，应如何处理?它的火焰哪一局部温度最高?怎样证明这一点?(2)加热试管里的液体或固体时，分别应注意哪些问题?两者有何区别?(3)给药品加热时，发现试管炸裂，可能原因有哪些?(1)玻璃仪器洗涤干净的标志是什么?如何放置?(2)实验后药品能否放回原瓶?空气中主要含有哪些气体?每种气体分别有哪些用途?(1)燃烧匙中一般放什么物质?给物质的量有什么要求?目的是什么?(2)能否用木炭、硫磺代替红磷?能否用铝箔、铁丝来代替红磷?如用木炭来做实验，又如何改进实验?(3)产生什么实验现象?得到什么结论?实验原理是什么?(4)假设测定的氧气的体积分数明显偏小，有哪些可能原因?空气中的污染物主要有哪些?原因是什么?空气被污染后会造成什么危害?纯洁物和混合物有什么区别?例举几种常见的混合物?物理变化与化学变化有什么区别?如何判断“硫在氧气中燃烧”属于化学变化?什么叫化合反响?化合反响有什么特点?例举几个化合反响?什么叫氧化物?学会识别氧化物(1)S在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有什么不同?说明什么?(2)Al燃烧时，火柴在什么时机插入集气瓶中，?集气瓶底部要放些细纱?什么叫分解反响?分解反响有什么特点?例举几个分解反响?知道催化剂的重要作用催化剂在化学反响中能起到什么作用?如果要证明MnO2是某个反响的催化剂，需要做哪些实验?(1)有三种方法制取氧气，原料分别是什么?反响原理分别是什么?三种方法的优缺点?(2)用KMnO4制取氧气的装置需要哪些仪器?如何检查该装置的气密性?(3)用KMnO4制取氧气时，绵花的作用?试管口略向下倾斜?什么时候开始收集?结束时，如何操作?这样?(1)在空气和纯氧中的现象分别是什么?(2)木炭点燃后要缓缓插入集气瓶中。(3)铁丝要盘成螺旋状?如未发现“火星四射”的现象，原因有哪些?分别应如何改进?(4)通过上述实验得出氧气的什么化学性质?(1)碳、硫、磷、铝、铁分别与氧气反响符号表达式?(2)实验室制取氧气的三个反响符号表达式?根据什么现象可以推断出水是由氢、氧两种元素组成的化合物?单质和化合物有什么相同点?有什么不同点?要学会区别?各举几个例子，并写出化学式?构成物质的粒子有哪几种?它们之间存在什么关系?分子的特征有哪些?列举几个实例证明分子是不断运动的?列举几个实例证明分子间有间隔的?(1)纯水与天然水的区别是什么?硬水与软水的区别是什么?(2)有哪些净化水的操作?净化程度最高的是何种操作?(3)明矾和活性炭的净水的原理分别是什么?(4)什么样的混合物可以用过滤的方法进行别离?过滤的操作要领“一贴两低三靠”的含义是什么?水污染的主要是什么?应如何防治?认识节约标志，列举生活中常见的节约用水的做法?(1)知道原子是由原子核和核外电子的构成?(2)原子是由哪几种粒子构成的?它们是怎样构成原子的?整个原子不显电性?原子的空间分布和质量分布分别有什么特点?元素可以分为哪三类?分类的依据是什么?不同类别的元素的最外层电子数和化学性质各有什么特点?化学反响前后，元素的种类和质量是否改变?微观原因是什么?初步认识核外电子在化学反响中的作用，说最外层电子数决定元素的化学性质?知道同一元素的原子和离子可以相互转化。如：Na与Na+、S与S2-如何相互转化?在转化过程中，质子数、中子数、最外层电子数变化情况?知道离子是构成物质的微粒，NaCl是由什么粒子构成的?K、Na、Ca、Zn、Mg、Cl、Al、SO4、OH、NO3、NH4、CO3等。(1)根据俗名写化学式;(2)根据用途写化学式;(3)根据化合价写化学式。(1)计算相对分子质量;(2)计算元素间的质量比;(3)计算某一元素的质量分数;(4)根据计算来确定有机物的组成中除C、H元素之外是否含有氧元素;当M有机物等于MH+MC不含有O元素;大于MH+MC含有O元素;差值即为氧元素的质量。(1)要注意标示的是物质的质量还是元素的质量，如：加钙盐CaCO3-Ca，加碘盐KIO3-I;(2)要注意标示的单位质量与所给的质量或体积单位是否一致。(1)标示的含氮量实际含氮量(不纯)根据化学式计算含氮量理论含氮量(纯)那么纯度=实际含氮量/理论含氮量100%(2)判断其真实性假设标示的含氮量大于理论含氮量那么是虚假。两种不等量物质混合，所得实际结果必介于两种之间。(1)铁钉生锈后质量增加?(2)高锰酸钾加热一段时间后，剩余固体质量减少?(1)知道质量守恒的微观原因?(2)会推断物质的化学式(注意有无系数)在什么情况下，必须在密闭体系中进行实验。(1)查化学式-根据化合价;(2)查配平-数原子数，尤其氧原子;(3)查条件和箭头-根据所学知识或题目所给。(1)化学方程式的配平必须要查;