幼儿案例分析：情绪问题

幼儿案例分析：情绪问题教师：*日期：*XX幼儿园康康是个非常乖巧的孩子，早上会主动跟老师问好，课上总 能听到他甜美的声音，在老师的眼中，就是个好孩子，如果一定 要说有什么不足之处，就是性格有一点点小倔。他妈妈问及在学 校的情况，我们总是说表现很好（而事实上他的表现确实不错）， 可是，他妈妈说：“不知道为什么在家的表现却不尽如意。”他 妈妈反应了在家的一些情况，也令我们非常诧异。例一：有一次，他妈妈说：“发现康康鼻子有异味，觉得不 对劲，就带他去医院检查了，结果发现他鼻子塞了一个小东西， 已经很长时间了。”而对于这件事，我们了解了一下，是过年的 时候康康在家玩的时候，塞了一个像小海绵的东西。而对于这件 事，开始我们双方都以为，可能是康康在家玩的高兴时，误塞进 鼻子的，我们跟家长交流了一下，也对康康进行了这方面的教育， 可是没过几天，他妈妈又过来跟我们反应了，说康康今天跟他发 生了一点小争执（争执的原因：就是康康跟妈妈说话时，妈妈没 有理睬他，他就生气了），结果他还了一句嘴说：“你再惹我生气， 我就再把东西塞进鼻子里，急死你。”对于康康的这句气话，却 把我们大家都吓了一跳，感觉事态的严重性，是仅仅只是跟妈妈 生气，说了一句气话，还是上次事件，也是故意的呢？措施：每个人都有闪光的一面，康康身上有着许多优点，也 许蔽的一面我们没有发现。我们对此也开展了一些工作，比如： 首先，我们下载了一些安全性图片，一些小孩在家玩误塞进鼻子 的一些的东西，引起的危险性后果，从而引导幼儿不要把小东西 塞进鼻子、耳朵等。再次，从康康妈妈着手，不管工作多忙，晚 上回家多陪陪孩子，多倾听孩子的想法，多和孩子沟通，听听孩 子真实的想法。然后再和我们进行交流。我们也针对性的和康康 进行交谈，每次谈话的结果，康康总是表现得很乖巧（而回到家 的表现，大多数都是一反常态）。例二：一天早上，接到康康妈妈的电话，说康康早上起来不 肯穿衣服，然后她就对康康说了一大通道理，没想到康康比她还 会说，他妈妈说，说道理又讲不过他，气得想打人，可是康康说： “打人是不对的。”结果康康就把自己关在房间里，说：“今天 不帮我穿衣服，我就关在房间里不出来，也不去上学。所以，他 妈妈急得跟我们打电话，说：“现在的小孩骂也不是，硬打又行 不通，该怎么办呢？”措施：面对这样的情况，我们和家长进行了细节性的沟通， 孩子他也是有情绪的，在家也要引导孩子表露自己的情绪、帮助 孩子宣泄过激情绪，宣泄过了，再跟他讲道理，也许会好些。还 要理解他的内心需要和行为动机，掌握自己家孩子的心理特点， 对孩子要宽容些，同时尊重他的个性，允许他暂时犯一些错误， 然后耐心倾听他的心声。鼓励他说出自己的想法和看法，当他特 别高兴的时候，将其拉到身边，抱抱亲亲他，请他谈谈今天有什 么开心的事，和他共同分享快乐的事情。当他遇到不高兴的事情 时，安抚他、帮助疏导他的异常情绪，使他愿意与老师和家长分 享自己的高兴事情和不高兴的事情。不管是老师还是家长与孩子 都是平等的，对他的爱使他的情绪有了合理的排解途径，也许这 样慢慢会好些。由于一些性格、情绪方面的原因，像康康这样的情况也许不 在少数（在学校乖巧懂事，在家却令家长头疼），所以针对这样的 情况，我们也根据不同孩子的表现，展开了不同的沟通方法。但 效果却是甚微，不知道到大家有何高见，请指导一下？