接着教化学习心得体会

接着教化学习心得体会当我们积累了新的体会时，好好地写一份心得体会，这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的接着教化学习心得体会，欢迎阅读与保藏。接着教化学习心得体会1通过这次培训，让我受到许多感受。作为老师既然选择了这个职业，同样就选择了付出奉献，更要终身学习，更新观念，脚踏实地，充分利用自己的特长来完善自己，我们更要不断的学习，不断的反思，不断的进步，更要不断地从新课程标准、物理学科特点、物理学科的教化功能、课改先驱的课堂案例和反思中吸取养分，我们或许无权选择自己的工作环境，但我们可以自己选择我们的工作方式，用自己的独特去演绎精彩，使自己的课堂恒久让学生有一种耳目一新的特殊感觉。现在我来说说自己的一些心得体会。1、要培育学生的主动参加到课堂教学中的意识。在课堂教学中，让学生有足够的动手、动口、动脑的时间，注意学法指导。中学阶段形成物理概念，一种是在大量的物理现象的基础上归纳、总结出来的；另一种是在已有概念、规律的基础上通过演绎推理得到的。学生只有主动参加教学活动，给他们以充分的动手、动口、动脑的时间，经验视察、分析、推理、综合等过程，才能完整理解物理概念的内涵及其外延，全面地驾驭规律的实质。与此同时，学生的思维才能得到真正的熬炼，体现出学习的主体角色。所以，在课堂教学中老师应变更那种以讲解学问为主的传授者的角色，努力成为一个擅长倾听学生想法的倾听者。而在教学过程中，要想变更那种以老师为中心的传统教学观念就必需加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参加。2、教学方式要多样化。恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率，为新时代的教化供应了更多的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了簇新的血液。老师除了采纳对学生提问、分组探讨、要求学生查资料、写小论文等等传统的教学方式之外，还可以适当的运用多媒体教学手段投影仪、录音录像、多媒体课件，特殊是制作困难物理过程的演示动画等视听设备和手段。它除了增加对学生的吸引力，增加课堂的趣味性和视觉上的冲击外，更重要的是可以表现各种物理现象，能在短时间内展示物体的运动和改变的全过程，为学生供应大量而丰富的感性材料，突破传统教学手段在时间、空间上的限制，能将传统教学手段不能表现的很多现象和过程生动地表现出来，取得良好的教学效果，因而广泛地被广阔的老师采纳。在新课改下，对老师提出更高的要求，提高老师的科学素养和教学技能，3、要满意不同学生的学习物理须要学生群体的差异性，确定了教学过程、要求的多元性。在教学过程中，老师可以联系生活、启发学生的学习爱好、采纳淳淳善诱的方法调动全体学生学习的主动性和自觉性。使他们的学习主动性高而主动性强。因而在教学过程中，应更加重视对他们进行创建思维和创新实力的培育，满意他们求知欲和探究欲。4、客观地评价学生的物理学习教学是教与学交互作用的双边活动，学生是教的活动的对象，是学的活动的主体。怎样检验学习主体的学习成效？新课程提出了定性评价与定量评价相结合的举措，更加客观地评价学生的物理学习。定性评价主要从学生的教学参加度、学生质疑求异活跃度和学生参与探究活动等方面进行评价，通过教学的参加度的评价，老师能清晰地了解学生课堂思维活动的过程和学习的过程，也能刚好地调整教学方式。通过质疑求异活跃度评价，促进学生思维发展的过程和学习方法的驾驭。总之，通过这次培训学习我有不少的收获及提高。接着教化学习心得体会2今年的老师接着教化，变更了往年一贯的形式，开展了网上培训学习考试的方法，使我受益匪浅，感受很深，现总结如下。第一、网上学习，由苦变甜刚刚参与接着教化学习的时候，那时的心里怎是一个“苦”字可以形容得了的。但学着学着，我却由厌烦变成了喜爱。虽然每天要抽时间细致倾听专家的讲座，更重要的是作业要更加专心地完成，但是每天上完班，拖着一身乏累的身躯，我却不由自主地打开电脑，看看今日论坛有没有新主题，同学们发没发什么新的贴子，老师们发没发新的作业。每天忙完可能都很晚了，但我心里依旧很充溢，因为跟老师们及同行们学到了许多新的学问，增长了很多新的见识，这时我最终尝到了接着教化学习的“甜”。其次、名师就是良友。1、学习了李铁安老师的讲座教化反思与案例及论文编写指导，感受颇深，教化教学反思就是探讨老师如何教，学生如何学；在教中学在学中教。我们可以记录教化教学过程中的优点，写教化教学中不足、失败之处，或者记录整理学生的创新思维，课堂中的突发事务和记录学生的问题和建议等，我将在今后的教学实践中学以致用。2、对将来十年的老师职业生活学习的学习，我把自己的学习心得简洁叙述一下，我们要爱岗敬业，加强政治学习，不断提高政治素养，还要孜孜不倦，主动进取，以身作则，领先垂范。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。第三、扩大沟通，开阔视野通过网上学习，相识了很多新老师，看到了很多新的教学见解，学到了很多新学问，通过学科渗透，更开阔了视野，通过沟通论坛进一步增加了沟通，使我得到了更加全面的学习和提高，为今后的教学教研打下了更加坚实的基础。总之，通过这次网上培训学习，使我得到了更加全面的学习和提高，受益终身，不断充溢完善自我，感谢接着教化网及广阔的培训、辅导老师，让我们年青老师有了一次又一次学习、进步的机会。接着教化学习心得体会3我在学习了模块1义务教化数学课程标准的设计、实施与修订后，感受颇多。数学课程改革势在必得，它使得老师在各方面有了很大提高。我作为一名小学数学老师的确心存感谢。下面简洁谈一下我的学习心得。一、数学课程标准教会我把课堂还给学生，学生是课堂的主体。就像模块中让学生自己动手探求平行四边形的面积，让学生在玩中学会学问，得到愉悦感。还有在上课时，多讲一些跟实际生活相联系的学问，激发学生学习爱好。二、老师应丰富自己的学问体系，多学习其它各方面东西。比如在课堂多运用多媒体教学，让课堂变得丰富多彩，吸引学生的留意力。老师还可以把学问穿插在故事或嬉戏中，激发学生学习爱好，让枯燥的学问比较简单让学生接受。三、老师要多听其它优秀老师的课，提高自己的课堂效率。至于作业，也要适量，不要搞题海大战。总之，我们在课堂与学生有效沟通，提高自身综合素养,不断充溢自己,努力为学生供应更好的教学与辅导!接着教化学习心得体会4中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的。中国的基础教化最紧迫的任务是走向素养教化，这是一次教化思想的历史性深刻变革，是一次教化内容、教化方法的历史性深刻变革。面对当今中国教化发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代老师该何去何从，应如何定位一名一般教化者的价值？通过接着教化学习让我更加明白：一个现代老师假如仅仅是将书本上的有限学问教给学生是远远不够的，老师必需对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创建，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教化目的，首先就必需从变更教化者起先、一个现代老师只有不断提高自身的教化素养，完善自我，才能成为一名合格的现代老师、而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力气，二是自己广博的学识。那么怎样树立新时期的师者形象，本人认为有以下几点：一、不断虚心学习、调整、充溢、完善自身的学问结构。信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人供应了更为广袤的学习天地，同时也使我们每一位老师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义、学生的学问结构不再是我们老师学问网络的一个子集。现代师生的学问结构呈现出一种全新的交集状态、我们只有更加努力地勤奋学习，不断充溢自我，不断超越自我，不断完善自我的学问体系，保持一颗恒久年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教化形势的发展。二、转变教化理念，信任我的学生肯定能成才。学生是学习的主子，是发展的主体，老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长、三、完善教学实力，明确相识到教化不仅仅是技术，更是艺术。教学是老师有目的、有安排、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教化行为是在老师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长探讨教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教化技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创建性的教学方式和方法，甚至学术能达到精确、显明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，更重要的是带走他对将来社会的志向与追求。我希望我们的每一位教化工作者都能充溢志向、充溢激情，必将带来教化的春天。接着教化学习心得体会5为了进一步提中学小学老师的课堂教学实力，我们莫旗老师进修学校组织了一次特殊的中小学老师暑期继教培训，全部参与本次培训的老师，无论是年长者还是新参与工作的年轻人，都对本次活动赞叹不已，并且热忱高涨地投入到研讨中，使得本次培训活动取得了圆满胜利。参与了此次培训，我也从中受益匪浅。说到这里，您肯定对我们的培训内容特殊感爱好吧，那就是新一轮中小学老师教学基本功训练“关注课前打算，实施有效教学”。本次培训分三期进行，每一期培训老师都设计了周密的支配；第一天上午：崔老师对“关注课前打算，实施有效教学”进行讲座。然后利用下午和其次天的时间各个研修团队进行备课、沟通，第三天由培训老师进行检查验收。可以说在整个培训的过程中我们的数学教研员崔老师特别的辛苦，她不仅要关注整体，还要深化各个小组进行指导，而且对每一个细微环节都指导得特殊到位，中小学音乐老师接着教化培训总结让我们每一个参与培训的老师都大有所获。“关注课前打算，实施有效教学”训练主要从以下六个方面入手：教材分析；学习者特征分析；确定教学目标；最近发展区分析与确定教学流程；教材处理与教学策略的选择；编制教学预案。可以说通过本次培训，我在这六大环节中都有很大的收获，下面我就教材处理深化谈一下自己的收获和体会。新课程提倡“学生生活世界和科学世界的整合”，从而实现“现实生活资源于教材资源的整合“。尤其是对于我们农村学校来说，我们不具备大城市那些优越的教学条件，也没有优越的校外课程资源。例如：图书馆、展览馆、科技馆等，但我们老师应当学会主动地创建性地利用一切可用资源，为自己的教学服务。这就要求我们老师要有一双擅长发觉的眼睛，利用身边的教化资源对自己的学生进行教化，让学生感受到数学的生动好玩。说到这里，我不禁止想到自己在教学四年级植树问题的点滴阅历，本节课最让学生难以理解的是“间隔”，假如用术语来说明学生会感到很抽象。教材中也没有详细介绍“间隔”一词的含义，而它还是解决植树问题的基础。这可怎么办呢？正在我苦思冥想之际，我留意到许多小学生都玩拍手的嬉戏，两个手指间的缝隙不就是间隔吗？于是我在教学时利用学生表演“华蜜拍手歌”入手，表演后让学生看着自己的一只小手，问“你能发觉什么数字？”学生答：“5”。我说：“你们说的很对，我们一只手的确有五个手指。可老师除了发觉你们说的5以外，还发觉一个数字4，你们知道指的是什么吗？”学生一时全用惊诧的眼睛看着我，又看看自己的小手，很快有的同学发觉了：“老师，我知道了，是手指间的缝隙。”我赞扬地夸奖那个同学：“你真是一个擅长发觉的孩子。”于是我轻轻松松地引导学生理解了“间隔”这一词语，顺理成章地进入了本节课的学习。就像新课程提倡的我们老师要用教材教，而不是教教材，正如叶圣陶先生说的：“教材仅是个例子。”而如何把握教材，利用教材是我们老师教学成败的关键，我们老师要想成为才智型的老师，就应当主动参加课程资源的开发和利用，从而实现有效教学。接着教化学习心得体会6一年一度的造价员接着教化工作起先了，我们参与了第五期的接着教化学习。本次的造价员学习由湖北省造价协会承办，主讲老师为武汉建设学校的王建利讲师。本次造价员学习共讲解并描述了五个章节。1、工程造价的构成;2、定额工程量计算与工程量清单工程量的区分;3、工程量清单的计价方法;4、工程价款的结算;5、工程索赔费用分析在讲到工程造价的构成中时，王老师提到，我国现行的工程造价的构成较为困难，组成内容较多，一般包括五个大的方面，既建筑安装工程投资，设备、工器具投资、工程建设其它投资、设备费，其它税费等。而作为我公司的造价询问业务当中，接触最多的则是计算建筑安装工程投资费用(简称：建安费)建安费由四个费用构成：干脆费、间接费，利润、税金等。其次要点就讲到了工程量的计算。工程量的计算是一项工作量较大，且较烦琐的事情。工程量的计算又依据现在的定额计价和清单计价而有所不同。在定额计价中，部分工程的计算均考虑了虚体积，如土方开挖考虑了放坡和工作面。然而在工程量清单计价中，工程量的计价则以实物体积计算。放坡与工作面的费用均在综合单价中考虑到了。任何一个造价人员，在计算前肯定要熟识设计图纸和设计说明，熟识计价规范或定额的内容及运用方法，了解现场状况、施工方案和施工方法，并根据规定的工程量计算方法进行计算，写出的计算式要清晰明白，精确无误，须要看清各工程构件务部位的尺寸，不得人为的扩大或缩小。在工程量计算完后，我们就将进入计价阶段。定额计价的方式已基本淘汰了，更多的是实行工程量清单计价方法。根据计价规范，工程量清单计价活动包括：工程量清单、招标限制价、投标报价的编制、工程合同价款的约定，竣工结算的办理以及施工过程中的工程计量、工程款支付、索赔与现场签证、工程价款调整和工程计价争议处理等活动。采纳工程量清单计价方法应采纳综合单价法。综合单价则是由人工费、材料费、机械费、管理费、利润组成。在谈到工程价款的结算时，王老师提到，我国现行的建筑安装工程价款结算中，相当一部分是实行按月结算，这种结算方法是按分部分项工程，及以“假定建筑安装产品”为对像，按月结算。等工程完工后，再办理竣工结算，找补余款。当然还有分段结算、竣工结算后一次性付清等方式。依据现在我国建筑行业的分析，施工单位的利润是比较薄的，这就让工程索赔成了一个重要的环节。索赔必需以合同为依据，它是一种经济补偿形式。索赔的缘由分为(1)不行抗力或不利的物质条件(2)监理指令(3)当事人违约(4)合同缺陷(5)合同变更(6)其它第三方缘由。按索赔的目的又分为工期索赔与费用索赔。这些都是我们作为造价人员必需要熟知的内容。由于这次的学习时间比较短，王老师并没有太深化的给我们将课本内容全部讲完，但是讲解并描述的内容则是我们在造价工作中，时常会接触到的。让我们对工程造价工作有了进一步的了解，对自己的专业技能的培育又上升到了一个新的台阶。接着教化学习心得体会7今年，我几次参与了小学老师接着教化培训。通过学习、探讨，使我学到了当前先进的教化教学理论。我的思想有了一次较大的更新，为以后的工作积蓄了力气、理清了思路，更加明确了目标。作为老师，我们要实施素养教化，教书育人，争当实施素养教化的排头兵。1、要学习先进教化教学理论，更新教化观念教化改革的实践须要教化理论作指导。先进的教化理论将有力地促进教化改革的深化。另外，老师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。2、要主动参加教学改革实践活动科研兴教，科研兴校，已成为广阔教化工作者的共识。课堂教学是素养教化的主渠道。通过这次的培训学习，使我学到了许多课堂教学的技能。如信息技术在教学中的合理应用，将提高学生的学习爱好和效果。3、要坚持与日俱进，弘扬创新精神这几年，教化理论层出不穷，教化信息日新月异，我们只有不断地学习教化理论，更新教化观念，提高教改水平，才能适应教化改革的须要。对于教学性质的相识，培训老师突破传统框架，从新奇的角度重新相识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有仔细学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。此外，培训让我学到了许多好的教学技能，添补了教学方面的很多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过培训我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆；如何在课堂中有效地运用嬉戏；如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习爱好，揭示语言意义，激励学生参加；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。教学不仅是一门困难的学问，又是一门艺术，须要我们不断探究，不断提高。接着教化学习心得体会8小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将我学习的心得总结如下：一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了须要不断客观的看待“过去的我”，我们更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求！有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，须要汲取多方面的养分：有科学的教化思想，有先进的教化理念，有符合时代特点的教化言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我主动学习先进的教化教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都主动参与。“老师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是老师的“天性”。学习探讨新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的探讨、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。探讨中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也刚好去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好老师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好老师是我的终极目标。总之，接着教化学习的收获是特别丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！总之，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充溢自我，不断超越自我，不断完善自我的学问体系，保持一颗恒久年轻奋进的心，才能够更好地迎接学问的挑战，学习是我自身提高政治思想素养、补充更新专业学问的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民老师。接着教化学习心得体会9吕铭新学期开学前，学校组织了老师接着教化师德培训，经过漫长的暑假，我认为这次的法律教化和师德培训具有很重要的意义。这既是对老师即将开展的新学期教学工作的指导，又是对新形势下老师应当具备的素养的培训。对于个人而言，这次活动既让我把身心都集中到了工作上，又在许多法律法规、老师师德建设方面使自己的相识有了突破和提高，现就本次的培训心得体会总结如下。一知法，学法，懂法，遵守法律本此培训的第一个板块就是强化老师队伍对于法律的觉悟。本次主要学习了中华人民共和国宪法、义务教化法、未成年人爱护法等法律条文。学习这些法律，既使得自己巩固了以前所学，同时又让自己站在全新的角度相识了这些法律对于自身的意义，对于所从事工作的规范作用。宪法是国家的根本大法，是一切法律的基础，是最具权威，每个机构、单位、个人必需遵守的基本法。在学习的过程中，感悟最深的就是宪法的最高法律效用性和它的基本性。虽然以前也学习过宪法，但是通过这次的学习，我相识到了宪法的定性和作用，使我明白了宪法在规范国家最基本方面的精确性、严谨性、权威性、强制性和朴实性，可以说从某种意义上讲，将我对宪法的相识又推向了更高的层次。学校组织的义务教化法和未成年人爱护法对于我有很重要的作用。以前虽然知道有这两部法律的存在，但并不知道他们规定了怎样的范畴和行为规范。作为老师，学习这两部法律是非常有必要的，我们从事的是教书育人的工作，而特别教化学校教化的对象几乎全部都是未成年人，他们所接受的教化也是义务教化，所以通过这次学习，使得我明白了国家对于未成年人的重视和爱护，知道了未成年人的权利，知道了义务教化阶段教化的特点和国家在这方面的要求和保障。这样，结合自己的所学和阅历，以后在工作中就可以更好的教书育人，懂得怎样做是对的，怎样做是合理的，怎样才能更好的爱护未成年特别学生，从而提高自身综合素养，更好的开展工作。通过本次的培训，作为新时代的人民老师，我认为肯定要知法、懂法、遵守法律，只有做到这样才能更好的开展工作，规范行为，用法律武装自己、爱护自己、爱护学生。二师德建设师德建设培训板块我认为做的很好，近来关注社会新闻，发觉在教化界、老师队伍中师德缺失现象还是时有发生，因此，进行师德培训，建设高素养的老师队伍是很刚好、很有意义的。本次培训从多方面、多角度进行，有法律、有事实。总体上要求我们教书育人、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、终身学习。老师的使命是教书，但更重要的是育人，只有处理好这两方面的关系，才能培育出全面优秀的人才；俗话说干一行爱一行，作为老师就要爱自己的工作，兢兢业业，在自己的岗位上无私奉献；教化的对象是学生，所以作为老师就要关切学生，不仅关切他们的学习，而且要关注他们的成长；做老师的首先要明白，自己就是榜样，所以更应当严格要求自己，言行谨慎、以身作则，为学生树立好旗帜和榜样，做表率，用主动的东西去影响学生；作为老师，从事的是教化，自己更应当坚持终身学习，用最新的学问塑造自身，保持与时俱进，这样才不会落后，才能做一名称职的老师。一言以蔽之，我认为本次的培训活动很刚好、很有意义。通过这次培训使我学习了许多，思索了许多，也明白了许多。我在思想上已能够重视起来，也体会到自己肯定要做一名知法、学法、懂法、遵守法律的好老师，努力进取、为人师表，在自己的岗位上做有利于学生的事情，有意义的事情。接着教化学习心得体会10通过小学接着教化的培训学习，让我学到了许多，本人充分地相识到，一个学校的发展离不开老师，特殊是政治素养过硬，教学实力突出的优秀老师。作为一名一般的老师，我始终都有一个幻想希望能多为学校做一些工作，为此我主动参与了中继教的一切培训和活动，圆满地完成了中继教学习任务，提高了自己的教学实力，培形成了自己新的老师素养，现将学习的状况心得写下：一、在师德修养方面：本学期，本人仔细参与学校组织的一切学习活动，仔细摘抄学习笔记，刚好关注中国感动人物的事迹，恳切地向优秀老师学习，作为一名基层老师，我相识到在学校教学质量有所下降的状况下，在工资福利待遇与别人相差很大的状况下，更应当守住老师道德的底线，战斗在教学的第一线，为学校的崛起贡献自己的力气。一学期来本人爱岗敬业，乐于奉献，教学方法得到了改进，教学成果有了明显的进步二、在学科学科培训方面：本期，我主动地参与各种学科掊训。按时参与教职工大会，倾听校长们对教学的支配，看法及对老师的建议，并且仔细地作好笔记。这一学期，学校开展了专题讲座，我按进参与，并且写出反思；其他学科，如数学、历史，我也耐性地去听，获得了许多启示。我相识到，要搞好学科教学，必需与其他老师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，否则不能适应日新月异发展的社会性主义教化界的须要。三、在教化技术培训方面：学校没有组织过多的教化技术培训，但我并不放松对教化技术的学习。我仔细地参与公开课活动，去观摩别人运用教化技术的状况，与时俱进，发觉不足，予以弥补。作为现代教化岗位的老师，我意识到必需驾驭新的多媒体技术，才能更好地实施教学。我学习了“会声会影”等软件，并与计算机老师学习，制作音频和视频，学会了制作简洁的课件。四、在专业学习方面：教学阅历不足，教学时感到学问不够用。因此我主动参与各种有益的学习培训活动，我相识到，只有不断地学习，才能接触到更多的理念，才能对教学作更多的思索，获得新的启示。五、不足之处及今后准备1、培训中，有些内容的学习不够，不能更深化地学习其理论精髓。2、培训活动欠丰富，作为老师个人也沁有很好地进行自我调整，不能很好地把地方特色教材运用上来。3、学与用还存在肯定的差距，学以致用应是老师学习的实践的一个重要目标，但本人在这方面做得还非常表面化，还须要进一步地努力。有关中继教的学习内容还有许多，在这里我就谈上面的几个方面。现在的社会是一个竞争的社会，逆水行船，不进则退。作为一位人民老师，应当意识到，教学也须要与时俱进，否则就会害人害己。本人虽然地完成了本够期中继教任务，在新的学习里，我想，我肯定要接着地投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己的综合素养，为教化教学的发展做出自己应有的贡献，以不愧人民老师这一光荣称号。老师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教化、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。接着教化学习心得体会1120xx年接着教化培训，使我相识到素养教化的重要性，更须要高素养的老师。当今世界科学技术突飞猛进，学问更新换代异样快速，作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务。中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，我在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教化和指导。因而通过不断地学习，使我不但在理论上对教化、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了肯定成效。现把这几个月学习的心得总结如下：一、参与培训使我对教科研方面的熟识有进一步进步能自觉地参与课堂的教学探讨主动参与课改探讨刚好总结自己在教化教学工作的阅历撰写教化论文。在中小学老师培训中使我意想到教学课程的变更我们必需跟上新的教化理念所以在下工夫熟习新教材的同时主动参与学校组织的老师接着教化培训不断进步自己的理论和业务水平很快跟上了教化改革的步伐也进步了自己课堂教化实力和教学质量。二、学习进程中我重视师德方面的修养我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓从理论与实际的结合上学习和领悟老师职业道德修养所涵盖的内容进步自己的事业认知、职业认同水平增加了自己从事教化事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为主动争取做一位“师德双馨”型的老师。三、重视交换在教化教学中的利用过去只知道埋头于书本学问信息闭塞不擅长交换使得一些好的阅历未能融于自己的教学而自己的一些体会又未能刚好整理因此使自己的发展缓慢前进。通过接着教化网上培训我有了长足的进步使我感到自己的老师修为有了深一层次的进步使我更加如饥似渴的寻求新知的摄取。今后我会努力实在不全身心肠投入教化事业为祖国培育更多的栋梁之才。通过接着教化学习我深切感觉到做为一位老师需有先进完备的教学策略与方法。续教化学习使我在教学工作中能“因材施教”对学生能赐予学习上的指导生活中的关切熟识的点拨思想的疏导。总而言之老师接着教化培训是胜利的对我来讲可谓收获多多。我们要切实进步对老师接着教化重要性的熟识。立足课堂服务教学。主动参与新一轮接着教化培训。努力使自己成为一位具有先进教化理念、良好职业道德和坚毅坚实业务基础的高素养的新时代老师为教化事业作出应有的贡献。除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了须要不断客观的看待“过去的我”，我们更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求!经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个特别强调师道尊严的国家，而中国的教化几经盛衰走至今日面对21世纪，中国的基础教化最紧迫的任务是走向素养教化，这是一次教化思想的历史性深刻变革，是一次教化内容、教化方法的历史性深刻变革，面对当今中国教化发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代老师该何去何从?应如何定位一名一般教化者的价值，通过接着教化学习让我更加明白：一个现代老师假如仅仅是将书本上的有限学问教给学生是远远不够的，老师必需对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创建，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教化目的，首先就必需从变更教化者起先，一个现代老师就必需不断提高自身的教化素养，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代老师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力气，一是自己广博的学识。万事德为先，尤以师为重，老师的职业志向是其献身于教化工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对老师的教化教学工作来说也不例外，老师要干好老师工作，首先要有剧烈而长久的动机，有很高的工作主动性，师德的实质就是教化事业的“业”字，师德体现的就是对教化事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教化工作毫无爱好的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教化教学工作。因此不断增加自己的教化事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的须要环节。在学生心目中，老师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其看法、情趣、品德，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。老师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的老师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由此可见老师人格的力气，学生从老师言谈举止中发展其性格，从老师的品德中形成其品德，从老师的威望中完善其人格的全部含义。博学，这是一个根本前提，要帮助学生打开学问的大门，老师本身必需有桶“活水”，必需是充盈的，是澄澈的，其实胜利的老师，他的学问更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，老师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只有将本体性学问，广博的文化学问和实践学问结合统一起来，才能真正做到学高为师，社会发展到今日，我们更强调“文理融合”，这样才能适应学问大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的须要。我认为，学生的全面发展，在肯定程度上取决于老师文化学问的广泛性和深刻性，当前，在推动素养教化，提倡更新教化理念的同时，怎样树立新时期的师者。接着教化学习心得体会12十几天的学习，让我收获了很多，思索了许多。现代接着教化资源以极其丰富的教化教学优势为广阔老师供应了一个学习、沟通、合作、创新的平台，我特别珍惜这个难得的学习机会，把接着教化研修作为提升自身素养、促进专业发展的一个主要学习方式，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教化教学水平。我在对学生进行课文教学方面都有很深的感受，运用到自己的教学中，也显得更加得心应手，下面我想谈一下自己的几点感受：一、新版英语课程标准的新特点通过学习我相识到，新课程标准在教学理念、课程目标、教学过程与方法、策略与评价等方面都有了新的改革与创新。它体现了当前教化教学与时代的发展新趋势。它以实现各个学科的课程整合为首要任务，构建了“综合语言运用实力”为核心的课程目标体系，解决了课程理念和目标设置的一样性问题，宣告了“学问+技能”时期的终结，提倡了新的学习方式和教学方式。二、新版英语课程标准更具学科特点修订后的课程标准的基本理念是：注意素养教化，体现语言学习对学生发展的价值；面对全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用实力；丰富课程资源，拓展英语学习渠道。三、新版英语课程标准更加须要创新型老师新的课程标准要求老师以创新的精神寻求优良的教学方法来开展教化教学工作。我想，要做一个创新型老师，至少要做到以下几个方面：1、在运用教材上要创新。我们要依据学生的认知、心理特点和学习的状况，对教材的依次做出适当的调整，将教学内容重新组合和不断补充扩展。我们要依靠教材但又不能拘泥于教材。2、教法上要不断创新。在主动进行课改的过程中，我们要增加教学的开放性和敏捷性，使静态的文字变成生动活泼的语言实践活动，主动创设情境教学，使学生在情境中用，在运用中不断学习。3、要有新型的师生关系。我们在整个教化教学中要始终关注学生的情感，创建民主、融洽的师生沟通渠道，当好学生的良师益友。师生之间要有互动，既相互帮助又相互激励，形成一个共同探讨教学方法和学习方法，促进师生教学相长的新局面。总之，通过这段时间的学习，让我更加认清老师必需转变教化观念，在新的理念指导下进行教学，在教学过程中以新的角色和学生相处，使学生成为课堂教学的主角，教化的主体和获得学问的主动者，让学生享受到学习的欢乐，让学生学会学习英语的方法，通过英语学习了解世界，为培育学生开放、包涵的性格，发展跨文化沟通的意识与实力尽一份力，为学生的终身发展打下基础尽一份心。今后我会在看似平凡、琐碎的教化教学工作中找到突破口，挖掘出自身职业的生命动力。信任在经过多数细微环节的精打细磨之后，自己必定会有意想不到的收获！接着教化学习心得体会13一年来，我们在接着教化网学习的带动下掀起一场又一场的网络学习浪潮，在这过程中我校开展“做欢乐的老师”演讲，进行教学阅历沟通，从沟通中我发觉通过这些活动促进老师自我素养的提升，大家受益非浅，我也有同感，很想和老师们共享一下自己的感受，说说我的“师德点滴感悟”吧。在这半年的学习中，我仔细学习了新课程理念下的小学英语文本。让我进一步明白了老师要怎样才能上好一节课，什么样的课才能使一节好课。老师如何才能做到真正角色的转变。在课堂上，我们的老师总在舍命的讲，恨不得把一切所知都统统赐予孩子，其实结果往往是费劲不讨好。为什么会这样？因为孩子最感爱好的不是你给的固有学问，他的天性在于探知未知世界。我们要赐予孩子的不应当是死记硬背，而是通过我们对问题的分析，引导孩子学会学习。学会学习，孩子才能独立思索，才有可能单独的应对实际问题，解决学习障碍，获得个人的阅历。从某种意义上来说，我们让孩子学会学习，远远高于让孩子学会学问。师德的学习更是让我明白，“学高为师，身正为范”的意义。老师的人格力气是一种无穷的榜样、是完成教化的背景。面对新世纪的挑战以及素养教化的要求现代老师具备高水平的素养非常必要。在教化过程中，我们不仅要以先进的技术科学文化学问影响学生，而且要以“为人师表”的姿态将自己的道德、人格、情操、责任感及献身精神潜移默化的渗透到教化过程中，影响着学生的发展。人们把老师比作蜜蜂、蜡烛、人梯、基石、渡船。这是对老师光辉形象的真实写照，教书育人，甘为人梯、鞠躬尽瘁的高尚品德经常对学生的一生发生深远的影响，受到学生的终身敬重。学生是祖国的将来，祖国把将来交给了我们，把前程交给了我们，我们应当感到无比的傲慢和肩负的重任。教化者对被教化者要一视同仁，做到“有教无类”。我们应当爱每一位学生，用亲情、友情去爱、去感染每一名学生。处理每件事情都要实行公允公正的看法，用无私的人格魅力去打动每位受教化者。老师的人格魅力无时不在影响着学生们，正所谓“身教重于言教”。师德不但可以感染学生，也能为老师树立起自己的教学形象，进一步增加课堂效果。接着教化学习心得体会14小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职小学老师整体素养际相结合，不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。通过对接着教化的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。其二，我们这些综合科从现在的教化角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从过去的我与现在的我的对话沟通，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓亲其师，信其道，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓亲其师，信其道，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了须要不断客观的看待过去的我，我们更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学问不断的追求!接着教化学习心得体会15当前，社会呼喊着素养教化，新课改为素养教化的实施迈出了实质性的一大步。20xx.接着教化又为我们提升老师素养搭建了一个平台，使我们有机会与更多的老师进行沟通沟通，作为一线老师的我在教化教学活动中发觉老师注意书本学问，缺乏理论与实践、地方实际相结合，学生感觉都是些空洞的大道理，没有实际意义;课堂由老师一手操办，没有给学生思索的时间，活动的空间，学生成了我用来灌输学问的机器。有人说：“孩子是一颗须要燃烧的火种”。课堂要唤起学生心灵的共鸣与震撼，点燃学生才智的火炬。首先要留意优化课程资源。资源是最大的财宝。课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，除相关教材外，自然、社会、人文都能成为课程资源。本人在教学中特别注意从现今生活中吸取“活水”来激发学生的爱好，注意学生“过程”的体验。通过学习比照自己在平常的教学中，面对自己的学生，认为干脆从旧知复习到上新课就可以了，不必挖空心思来设计教学情境，所以许多时候没有真正调动学生的学习爱好，课堂气氛显得“僵硬”。在目标的达到上比较注意学生学问技能的形成，而有些忽视情感看法及价值观的培育。在对教材的处理及练习拓展方面，虽然也留意渗透书面学问与生活的联系，阶梯性的练习拓展，但仍旧缺乏创新性的教学设计，对教材的挖掘不够深刻。在学科间的整合方面仍旧比较缺乏，语言实力培育，思想行为教化还须要接着钻研，怎样才能做到恰如其份。在探究学习上总是对学生不放心，胆怯奢侈时间，完成不了教学任务，所以较少留给学生足够的时间去探究学习、总结阅历，而是急迫地去引导学生达到想要的结果。这些新课程的理念我也始终在学习、探究，但仍觉得在真正的实践中落实得不够。总之，通过这次培训学习，比照自己，才知道同为人师，我与许多老师的距离相差甚远。无论是新课程理念上，还是对教材的整合处理方面，都觉得自己做得比较肤浅通过这次”接着教化”活动，让我真正体会到“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，体会到在今后的教学工作中只有扎扎实实地学习，勤于思索、乐于钻研，勤于在实践中找寻阅历，真正把新课程理念落到实处，才能拉近我与名师的距离，成为一个“会教”的老师。除此之外，多媒体课件集图像、声音、交互于一体，更能使学生增加记忆。多媒体课件的精致制作、合理播放，收到了的良好效果。“接着教化”的培训深深地触动着我们这些一线老师的心灵。有所触动，才有所进步。通过“接着教化”活动，我体会到了教学如同艺术，是一条漫长而艰辛的道路。人们常说“要给别人一碗水，你就得备一桶水”，其实，或许更应当说“要给学生一碗水，老师首先就是水源，是活的源头”。作为一名教书育人的老师，我须要学习的地方、须要驾驭的现代教化技术还许多。从今日起先吧，充分利用好身边的资源、利用好现有的条件不断学习，不断提高。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第41页 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