小学一年级语文教学计划

小学一年级语文教学安排（通用5篇） 时间消逝得如此之快，又将起先支配今后的教学工作了，我们要好好安排今后的教化教学方法。信任大家又在为写教学安排犯愁了吧，下面是我整理的小学一年级语文教学安排（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 小学一年级语文教学安排1一、所教班级现状分析。本班现有人数44人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的爱好较浓，对基础学问和实力驾驭较好，能主动学习。大部分孩子的语言表达实力较强，能说完整话，但仍旧须要老师常规的管理。这些学生原来所处的教化环境、家族状况各异，行为习惯和学问基础相差较大，给老师的管理带来困难。大部分学生还没有驾驭正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热忱、有上进心，在老师的正确引导下，肯定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。本班大部分学生上课遵守纪律，能仔细听讲，有4、5个同学留意力不集中，上课常常瞻前顾后，接受实力较差，能考及格。在常规方面还要接着加强。有2个学生由于智力缘由他们的在传授学问上要从零抓起，也使整个班的成果上不去。钱敬瑜：思维反应及接受实力都比较慢，家长又不重视、不协作，导致拼音学得不扎实，影响整个一年级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课常常走神，因此，学习跟不上。庞婉竹：该生的最大特点是记忆力尤其差，今日教明天忘，因此，学习特别困难。今后要运用各种手段，让学生渐渐驾驭学习的方法，学会学习。二、本册教材总的教学目标（一）汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、能按依次娴熟背诵汉语拼音字母表，相识并初步驾驭大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。（二）识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字550个，会写其中的250个字。3、驾驭汉字的基本笔画，能按依次规则写字。字写得正确、端正、整齐。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。5、引导学生发觉汉字的构字规律，初步驾驭识字方法。（三）阅读1、让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。激励学生多阅读，扩大阅读量。2、能用一般话正确，流畅地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。5、理解课文内容，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，帮助学生逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。（四）口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人说话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。4、有表达的自信念。主动参加口语交际，踊跃发表自己的看法。三、本册教材教学重难点1好的学习习惯。养成正确的读写姿态，还要结合实际，进行反复的严格训练。用心倾听、勇于发言重在平常的培育。2汉语拼音教学。（1）要在平常留意对汉语拼音的巩固。（2）要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。（3）在音节教学时，要致力于学生独立认读实力培育，帮助自主识字。3关于识字（1）词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来相识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。（2）看图会意识字：让学生自主发觉图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读。（3）转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律，自主识字，培育学生学习爱好，识字实力。4关于课文（1）多读精讲，注意积累。朗读和背诵课文是教学的重点。（2）讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过视察图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。（3）教学中留意图文结合，构成整体，要把视察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。（4）保证时间，严格训练。5关于单元练习。（1）练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。（2）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们酷爱祖国语文的情感。（3）写字方面，写的字都支配田字格里，强调根据规范严格训练。（4）读读背背方面，帮助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。（5）口语交际方面，教学要求要精确到位；教学方法要敏捷多样。小学一年级语文教学安排2一、复习资料（一）字、词、句1、生字词：能驾驭本册要求学会生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。2、词语：能理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。4、句子：语句通顺，表达清晰。依据要求写句子。5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。（二）阅读：1、能读懂程度适合的文章。2、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。3、能把握文章的叙述依次，领悟表达方法。4、能理解和把握文章的主要资料。5、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。（三）习作：能写简洁的记实作文和想象作文，做到资料详细，感情真实。能按必需的依次写，依据表达须要分段表述。能做到语句通顺，少写、不写写错别字，正确运用标点符号。二、复习目标：1、复习巩固汉语拼音，驾驭本册中多音字的正确读音，并能依据拼音写出已学的汉字。2、复习驾驭本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培育正确运用汉字的本领。3、复习运用字典，词典，有独立识字的本领。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。4、复习驾驭本册词语表中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。5、复习巩固对句子的相识，会把不完整的句子补充完整和把句子写详细。6、复习学过的各种句式，初步相识比方句和学会改写反问句。7、结合课文，复习驾驭读懂按时间依次或事情发展依次或方位依次写的一段话的方法。8、熟读32篇课文，理解资料，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。9、理解句、段、篇之间的联系。能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有详细资料，有详有略。会用修改符号修改自我的作文。三、复习重难点：1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要资料。2、用修改符号修改病句和自我的作文。3、能围绕中心，详细地叙述一件事。四、复习方法：1、多学多练、查漏补缺、找共性问题、共同探讨解决。2、集中共性问题，进行试卷方式练习，学生开心学习。五、学生复习方法：1、结合课文，理解精讲课文重点段落，提高学生理解本领。2、合作学习，自主学习查找相关资料。3、积累美丽词语、句子、片段、例文来提高写作本领。六、运用媒体：小黑板、多媒体课件。七、教学时间：8课时。小学一年级语文教学安排3一、指导思想：接近期末，我们的复习安排以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面对全体学生，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使好、中、差不一样的学生都得到提高。二、复习目标：1、重点巩固精学课文资料，背熟精读课文的精彩片段。2、坚固驾驭练习中出现的学问点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列依次、词语归类、缩句。）3、提高作文本领，能在规定时间内选择相宜的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅相宜的作文。4、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培育学生静下心来读文章，沉醉其中悟情意，切实提高学生的阅读爱好和阅读本领。三、复习资料：（一）字、词、句1、字会认生字表（一）的201个生字；会读会写生字表（二）的180个字，复习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。重点强调：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语；（2）语文新教材全解中的形近字组词。2、词语（1）能坚固驾驭每单元“词语盘点”里“读读写写”的词语。（2）正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完整，能依据意思写出成语3、句子能娴熟驾驭本学期的几种句型转换。（二）阅读复习阅读以要求背诵的课文，重点课文的重点段落为主，加强课分析理解表达的指导，切实提高学生的阅读爱好和阅读本领。团体探讨，确定本册重点篇目及段落考点：1、全部精读课文14篇；2、背诵资料：第1课山中访友全文；第3课草虫的村落喜爱的段落；第5课詹天佑第四、五段；第6课怀念母亲喜爱的段落；第9课杨氏之子全文；第13、15课喜爱的句段；第17课七律。长征全文；第18课开国大典第7段和其他喜爱的句段；第21课自我的花是让别人看的第三自然段；第22课威尼斯的小艇第2、4、5、6段；第25课再见了亲人全文；第26、27课喜爱的句段；回顾。拓展一至八的日积月累。（三）作文1、以单元作文为主，训练学生在在规定的时间内写出篇幅相宜的作文，重点以写事作文为主。2、课外多阅读作文，还要进取摘抄名篇名句，积累好词好句。四、复习措施：（1）课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题本领的培育。（2）采纳多种方法，激活课堂。比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学生的学习进取性。（3）优帮差，一对一，加强合作与督促。（4）充分发挥学习小组的作用，力求复习的实效性，确保基础学问人人过关。在进行总复习的过程中，还要留意以下两点：1、突出重点。从学生的角度看，我们要异样留意学困生，多帮忙他们一点，从而提高优秀率。2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自我的复习为主，以练习为主，可是老师必需作适当的提示、归纳。3、贯彻“教、考、练、测”一条线的校本复习理念，真正到达学过的学问坚固驾驭。依据安排，脚踏实地扎实复习，期盼孩子们的精彩！小学一年级语文教学安排4一、指导思想以全新的语文课程标准教学理念为指导，通过开展丰富多样的语文实践活动，全面提高学生语文素养，努力建立“以老师为主导、学生为主体、阅读训练为主线、学生自主实践活动为载体”的教学模式。二，班级学生分析学生48人，男生25人，女生23人。经过一个学期的语文学习，大部分学生达到了学习目标，养成了基本的学习习惯，对学习汉字有肯定的爱好，情愿参与学习活动。虽然大多数学生对基础学问驾驭得很坚固，但学生对课文的理解和记忆实力须要加强，这是这学期应当强调的方向。面对大量的识字，学生很快就遗忘了。所以这学期要多留意如何用生动好玩的方法提高学生的识字实力，让他们体会到胜利学习的乐趣。同时，应激励学生在课堂上主动回答问题，加强写作指导。三、教学分析（一）教材内容本教材通过专题组织单元，对教材内容进行综合组织。有8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，环保，欢乐的夏天，思索和思索，我们的生活有多欢乐，我们都有好的品质和好玩的自然科学。这八个主题贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教化价值。而且每个题目的内涵都比较宽泛，避开了教材的局限性。每组教材整合了语文学问、实力、方法、习惯、感受、看法、价值观，体现了语文素养的整体提升。每组包括一节“识字课”，45篇课文和一个“中国花园”。各部分相互联系，形成一个有机整体。识字班的形式多种多样，有四字字组成的韵，新三字经，二人转歌，儿歌，谜语，量词组成的韵，谚语等等。必修课文34篇（包括漫画形式的两篇课文），内容丰富多彩。中国园林包括四个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生驾驭学习方法，主要是识字方法；久而久之，引导学生积累好词好段；口语沟通连接专题，培育双向沟通中的口语沟通实力；Showcase为学生供应了展示学习成果，尤其是课外成果的舞台。八套教材后有五篇文选。最终是两个词表。本教材汉字的编排，应持续认写分开、多认少写的原则。全卷要求相识550个常用词，能写250个本班或以前相识的词。练习中标出了须要知道的单词和须要写的单词。此外，中国园林中还布置了少量的文字。（二）教材的特点1围绕专题组织教材内容，充分体现融合性。2支配内容丰富、形式多样的独立扫盲班。3大幅度更新课文，让教材更有时代感，更贴近孩子的生活。4改进呈现形式，让课本成为学生宠爱的“学习读物”5体现语文与生活的紧密结合。四，教学目标和难点（a）教学目标1相识550个常用词，写出250个你在这门课上相识的或者以前相识的，在这门课上重现的单词。你知道的单词只须要知道，在文中知道，搬到一个地方就知道了；相识新相识的单词中出现的新偏旁。须要书写的文字2喜爱学习汉字，有主动阅读的欲望。学会独立阅读。爱读书，主动相识，学会相识，这是学生读书的不竭动力。肯定要留意爱好和习惯的培育。我们应当赐予更多的激励和激励。3学会用一般话正确、流利、动情地阅读课文。理解单词的意思。有感情，情愿和别人沟通。读诗可以拓展想象力，感受语言之美。4学会默读。允许有一个从读到不读，从说到不说，从边读边想的训练过程。5留意语言的积累。假如须要在课堂上背，肯定要背。还应当激励学生有意识地积累更多的单词、句子和段落。6加强生活中学习语文的引导、沟通和展示。（二）教学重点1、能写出250个被识别的单词，知道并读懂发音，识别字体，在语言环境中理解单词含义，正确书写，渐渐驾驭一些识字方法，培育初步识字实力。2相识550个常用词，认字形，口头组词。3开展阅读背诵训练，培育爱好和良好的阅读习惯。（三）教学难点1、提高素养，养成良好的写作习惯。2能够完整地说话，清楚精确地表达自己的想法和理解。V教化改革措施2充分利用教材中精致的图片和儿歌，激发学生的学习爱好。3提倡合作学习。多种方式设计教学活动，加强学生之间的沟通与合作，强调发觉，激励探究学习。在课堂上，支持与释放相结合，大胆释放，奇妙支持，让学生在学习的过程中不仅学习，而且学习，让学生刚好总结学习方法，培育学习爱好。4激励学生运用记忆的规律，找到新旧之间的联系，找到识字的方法。激励学生用自己喜爱和最习惯的方法相识汉字。激励学生阅读视察生活，体验生活。5注意课外阅读的指导，为学生供应展示课外阅读成果的机会，让学生相互学习，相互促进，不断有成就感。6大力开发语文课程资源，充分利用当时的教材和地方语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，如识字大赛、写作展、故事会、朗诵大赛等。让学生在日常生活中学习和运用汉语。7注意语文基本功的训练。大一学生正处于招生初期，良好学习习惯的培育和语文基本功的训练不容忽视小学一年级语文教学安排5一、班级概况分析：学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，须要老师不断订正、督促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解。二、本册教材分析本册教材包括“入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教化的目的在于帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在资料上有必需的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的资料和多样的形式，巩固语文学问，发展语文本领。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材资料具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目标1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2、识字与写字。相识常用汉字400个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3、阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4、口语交际。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要资料。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。进取参与探讨，对感爱好的话题发表自我的看法。四、本册教学重点、难点：（一）、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，所以汉语拼音的教学是重点。2、相识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。（二）、难点：1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，所以学生驾驭起来就比较困难，所以，拼音教学是难点。、识字量的增加，是学生“回生率”很高，所以400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、提高教学质量主要措施：1、帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设简便愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。6、仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结。7、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能创建性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情景之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不一样的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经构成的初步的识字本领来独立识字，激励他们用自我最喜爱、最习惯的方法认记汉字。进取提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一齐玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。11、在口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，重视情境的创设，经过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，进取参加到学生的沟通中去，为学生供应能够仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，构成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。学生的口语交际本领的培育，除了经过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地经过回答问题、探讨沟通，对学生进行交际训练。此外，还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际本领。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 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