《黄山奇松》教学设计

黄山奇松教学设计黄山奇松教学设计作为一位不辞辛苦的人民老师，就不得不须要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我细心整理的黄山奇松获奖教学设计，欢迎阅读与保藏。黄山奇松教学设计1教学目标：1、能有感情地朗读课文。背诵课文其次自然段。2、通过语言文字感受黄山松的奇美，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。教学重点：在赏析课文语言文字的同时感受黄山奇松的奇美。教学难点：感悟迎客松、陪客松、送客松的姿态美。教具打算：相关课件教学过程：一、谈话导入漂亮的黄山吸引了成千上万的游客前来观光，是因为黄山以“四绝”著名于世，人们对谁最情有独钟？（奇松）。今日我们就来感受一下黄山松的奇妙。二、赏析课文1、到黄山观奇松，最好的欣赏点在哪呢？指读其次节第一句。（课件：玉屏楼）2、是啊！玉屏楼是黄山最妙的观松处，当你在玉屏楼上，会看到哪些奇松？快速读其次自然段。生回答。老师板书：迎客松、陪客松、送客松3、同学们再好好地品尝一下课文其次自然段，用“”分别划出描写迎客松、陪客松、送客松的句子。4、划好了吗？谁情愿来读一读。（1）课件出示迎客松。学生观赏这棵迎客松是什么样的？指名说。这句把什么比做什么？同学们，你们一起来做做这棵迎客松，伸展你的身姿，用热忱的话语，欢迎游客到来。这句话事实上就写出迎客松的奇妙所在。（板书：好客的主子）你能读出迎客松的这种热忱吗？（指名读）（2）投影出示句子，指导朗读：多么美丽、多么遒劲的迎客松啊，读了这几句话，有的同学早就跃跃欲试了，能把你想说的告知大家吗？（3）学生沟通（4）投影出示：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。知道为什么称它为迎客松吗？读句子，完成填空。（课件：填空）黄山松千姿百态，形态各异。人们只要一提到黄山奇松，就不由地会想起迎客松。事实上这句话还清晰地告知我们，迎客松不光代表着黄山奇松，它还象征着整个黄山。投影出示：人们提到黄山就会想到_，看到迎客松就会想起_。同学们，现在这句话理解了吗？能读好吗？你们还在哪些地方看到过迎客松？师小结：迎客松不仅是黄山奇松的代表，是黄山的象征，更是国之珍宝，它已经成为中华民族热忱好客的象征了。朗读指导：大家试着再读一读。（自由读、齐读）5、观赏完迎客松，我们再来观赏一下陪客松和送客松。请同学们自由读描写这两大奇松的句子。感受一下它们的奇妙。6、沟通。（1）出示陪客松或送客松图片，猜猜这是什么松？你依据什么来推断？再读课文，打算一下，将理由说得更充分一点。尽量地用书上的语言。（板书：绿色的巨人、自然盆景）（2）沟通：相机理解“绿色的巨人、自然盆景”等词语。小结：这就是陪客松、送客松的奇妙所在。（3）完成填空：因为（），所以人们称这棵松为“陪客松”。因为（），所以人们称这棵松为“陪客松”。朗读指导：能通过你的朗读表现出来吗？指名读。小结：黄山奇松之所以那么出名，是因为它的奇妙，三大名松名字是由于它们的形态而得名，是人们给予它的。7、学生观赏课件出示的黄山美景，并伴有二胡曲听松。8、指导学生说话：（1）看了这些图片此时你想说什么？（板书：千姿百态）（2）这段话主要讲了黄山上有很多很多千姿百态的奇松，文中的省略号有什么作用？还会有些什么样子的松树呢？假如你就是一棵黄山松，你会是什么样子的呢？完成想象说话。三、课外拓展课件出示：四绝黄山不仅是松的海洋，还是石之海，云之海，泉之海，花之海，同学们课前已经能够自由组合成学习小组，搜集了不少黄山的资料，下面就请各小组派代表为大家作补充介绍。（学生代表介绍，图片配文字说明）四、总结同学的介绍，使我们对黄山有了更多的了解。黄山无石不奇，无松不奇，在云雾中，石的形态，树的身影，婀娜多姿，若隐若现，再配上丁冬的泉水，姹紫的杜鹃花，真可谓是人间仙境，令人心驰神往。大自然的这般鬼斧神工，怎能不让我们宠爱之极、发出赞美呢！明代闻名的旅行家徐霞客两次巡游黄山后，发出了这样的感慨：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。大家想不想亲自到黄山去走一走，看一看啊！同学们回去可以把这漂亮奇妙的黄山风光介绍给你的父母，说不定他们一心动，暑假就带你们去看奇松，观云海，赏怪石，泡温泉呢！五、作业1、背诵课文其次自然段。2、上网查找有关黄山松的资料。板书设计：迎客松好客的主子黄山奇松陪客松绿色的巨人千姿百态送客松自然盆景黄山奇松教学设计2教学目标：1、有感情地朗读背诵课文第2自然段。2、体会第2自然段的写作特色，结合课外收集的资料，口头练说一种黄山松。3、利用多媒体技术为学生供应写作素材，运用第2自然段的写作方法写黄山怪石。教学过程：一、导入新课（课前播放音乐、屏幕上出示“黄山”）师述：被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著名于世，而人们对黄山奇松，（屏幕出示“奇松”）更是情有独钟。站在被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，就可以观赏到对面悬崖上的三大名松，它们分别是（生答）迎客松、陪客松、送客松。板书：迎客松、陪客松、送客松二、朗读、背诵第2自然段，体会写作方法过渡：上节课，我们已经精读了黄山奇松这一课，谁能完成下面的填空题。（屏幕出示填空题）（自由练说；指名学生答；而后出示完整内容，一起有感情地配乐朗读；要是能有感情地背诵出来，就更棒了，谁情愿来试一试（指名背）师问：作者向我们具体介绍了这三大名松，你觉得什么地方写得最精彩、最生动，为什么？（生答）师小结：作者恰当运用了比方、拟人等，绽开合理的想象，把三大名松写详细了。三、结合课外收集资料，口头练说其他松过渡：当然，黄山远不止这些名松，同学们，你还知道黄山有哪些松呢？（指名答）你能不能运用文中描写迎客松、送客松的方法，插上想象的翅膀，来介绍一下你所了解的松。（生自由练说，指名说）四、练写“黄山奇石”过渡：看来，大家了解的学问还真不少，黄山不仅有着形态各异的奇松，还有各种各样奇形怪状的石头，它们也是黄山的一绝，大家想不想亲眼目睹一下？看：（播放课件）同学们都深深沉醉于黄山奇妙的景色中。要是让没去过黄山的人也能领会一下黄山怪石独特的美，那该多好！你有方法吗？（生答）我们不妨也学习作者，用笔来写一写黄山的怪石。（出示要求）为了便于大家写作，我们再来观赏一下黄山的怪石。（播放课件，定格于怪石图片的排列画面）生练写，师巡察指导指名读，评价五、举荐课文、书籍语文补充阅读第八册中的黄山游记人教版语文第四册第14课黄山奇石人教版社会第五册中的泰山和黄山板书：迎客松20、黄山奇松陪客松、送客松本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页