唱歌　侗家儿童多快乐2

侗家儿童真快乐教学设计天坛路小学 李亚敏教材分析：侗家儿童多快乐是一首由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲。歌曲前四个乐句节奏较快且基本相同，表现儿童的天真活泼的性格特征，歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱部分形成较好的对比，使歌曲更加生动，较好地揭示出儿童的风趣可爱的神情。教学目标： 1、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱歌曲，表现侗家儿童在党的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。 、在老师的指导下，感受并完成二声部的合唱。教学重难点： 1、指导学生用活泼的情绪，真挚的情感演唱这首歌。培养学生创新表演能力。 2、和谐地演唱二声部。教学过程： 一、导入，组织教学： 1、师生问好： 同学们，今天咱们是第一次见面，那老师先来介绍一下自己吧。我姓李，是天坛路小学的老师，大家可以叫我李老师，那咱们第一次见面，来问个好吧，请同学们模仿着老师的方式来和我互动。 师：XXX X 生： XXX X 同学们 好 李老师 好 师：XX XXX XX X 生： XX XXX XX X 见到 同学们 真开 心 见到 李老师 真开 心2、师： 谢谢同学们！今天特别开心能和咱们四年级的孩子们一起度过愉快的四十分钟。我听说咱们四年级的孩子特别聪明，老师就想见识见识，怎么样，你们敢挑战吗？请同学们起立，跟老师一起做个律动。 3、（请坐）同学们的表现真不错，果然名不虚传。同学们，我们都知道，我国是一个多民族的国家，你们还记得一共有多少个民族吗？今天我们要学的这首歌，就是一首少数民族的歌曲，你知道这是哪个民族吗？（出示侗族服饰图片），是侗族，今天咱们要学习的歌曲就是（板书）侗家儿童多快乐。二|、新课部分请同学们竖起小耳朵，仔细聆听歌曲。1、 初次聆听歌曲 刚才听着这首歌，你最想做什么？（唱一唱，跳一跳，打节奏）说明这首歌节奏很欢快。 2、那咱们再来听一听，这次你可以用自己喜欢的方式来表现这首歌曲。（可以拍手，拍身体）3、同学们的表现力课真不错，这么好听的歌曲我们可得多欣赏几次，这次老师有一个小问题，请你边听边思考：歌曲的演唱形式是什么样的?对了，是合唱。老师帮你补充完整，是二声部合唱。（二声部指的是旋律、音色、音区不同或相同的两个声部配合的进行。这首歌曲中的二声部是由旋律、节奏不同的两个声部配合进行。通常把上面一行称为高声部，下面一行称为低声部。用一个大括号把他们连起来。我们再来感受一次。） 那大家想不想用自己的声音去变现二声部呢？想把二声部唱好，首先得过了节奏关，咱们赶快来打一打它的节奏。 4、二声部部分节奏练习 请同学们手打恒拍，用“ 哗 ”读高声部的节奏（师用棒铃辅助 X X X X X X X X 请同学们手打恒拍，用“ 滴答 ”读低声部的节奏（师用响板辅助） 请同学们分成两个声部，做节奏合奏练习 （节奏的强弱对比处理）5、学唱高声部和低声部的旋律及歌词 （把节奏把握好了，唱旋律可就难不倒大家了，咱们一起来跟着琴唱一唱两个声部的旋律：用“啦”模唱）6、 请同学们分成两个声部，填词演唱这两个乐句，注意两个声部的互相配合。（教师弹高声部旋律来一次，再弹低声部旋律来一次） 7、 师：好了，咱们把自己的和声加到歌曲中试一试。完整跟音乐唱。 8、难点处理： 一二乐句注意一字一音。 五六乐句中休止符的处理（声断气连）9、完整演唱。10、歌曲处理 （同学们唱的不错了，可是你看我们这首歌的歌词，跳起舞唱起歌，是用怎样的心情啊？（快乐的）可老师听同学们唱怎么感受不到这种情绪呢？特别提醒“也罗也”轻声唱）三、小结，结束。 今天我们欣赏了美丽的侗家风光，学会了歌曲侗家儿童多快乐，感受到了侗家儿童快乐和幸福，老师也祝大家每天都能开心，快乐） 最后让我们在美妙的音乐声中结束这节课！