《级测验技能串讲》PPT课件.ppt

三级测验技能,李庆娟,重点理解的量表 韦氏成人智力测验/WAIS-RC,量表构成的基本知识点 适用范围： 16岁以上，分城市、农村两式。 实施步骤：先言语后操作，通常一次完成。 有特殊情况。 量表构成：分11个分测验，6个言语分量表，5个操作分量表。 言语分量表：知识、领悟、算数、相似、数广、词汇。 操作分量表：数符、填图、积木、图排、拼图。 所有操作测验和算数有时间限制。 龚耀先计算出的代表性测验包括：知识，相似性，词汇，填图，积木，图排。 VS、PS、FS 言语智商VIQ、操作智商PIQ、总智商FIQ。,该量表的分数处理：,通过测试，先得到每个分测验的原始分。 在查表，得到每个分测验的量表分。（10为平均数3为标准差的标准20分。） 把各分测验量表分相加，得到VIQ、PIQ、FIQ。 再通过量表分，查表得出离差智商。（100为平均数，15为标准差）,结果解释（了解位置的基础上，制定标准）：,考核形式：案例选择题下面是某求助者的WAIS一RC 的测验结果：,多选：在WAISRC的11个分测验中， 有严格时间限制的是（ ）。 A领悟 B数字符号 C算术 D图片排列 【答案】BCD 【解析】算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图画填充（即一个算术加五个操作测验）有时间限制，另一些测验不限制时间。 【扩展】有时间限制的按反应的速度和正确性予以评分，没有时间限制的按反应的质量予以评分。,时间限制 一个算术 + 五个操作,多选：该求助者成绩低于全国常模平均水平的包括（ ）。 （ A ）VIQ （ B ）PIQ （ C ）拼图 （ D ）积木,BCD,韦氏分测验用的是标准二十分： 10为平均数，3为标准差 韦氏离差智商 100为平均数，15为标准差,单选：施测WAIS-RC，一般做法是（ ）。 A先做操作测验，后做言语测验 B先做言语测验，后做操作测验 C言语测验与操作测验交替进行 D根据受测者情况灵活掌握 【答案】B 【解析】韦氏成人智力测验一般按先言语测验后操作测验的顺序进行，特殊情况下可适当改变。通常一次做完，对于容易疲劳或动作缓慢的受测者也可分次完成。 【扩展】韦氏分测验的原始分转化成平均数为10，标准差为3的量表分。言语智商(VIQ),操作智商（PIQ），总智商（FIQ）按韦氏智力平均分100，标准差15换算。,单选：在WAISRC中，各分测验量表分采用（ ）,(A)标准九分 (B)标准十分 (C)标准二十分 (D)离差智商,C,韦氏分测验用的是 标准二十分： 10为平均数，3为标准差,单选：该求助者FIQ 的智力等级为（ ） （ A ）超常 （ B ）高于平常 （ C ）平常 （ D ）低于平常,答案：A,重点理解的量表MMPI测验,量表构成基本知识点 编制方法： 采用经验校标法编制 适用范围：年满16岁小学文化以上的被试 题目数量：共566个题目(其中16个是重复题)，临床诊断可以只做前399题，采用“是”，“否”，和“无法回答”计分 测试方法：手册式/卡片式，个别施测/团体施测 量表分为4个效度量表、10个临床量表（知道高分特点三级技能教材223-224页） 效度量表包括：Q,L,F,K 临床量表包括：Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,Ma,Si,如何获得原始分(176页)： Q量表的原始分数：“是”、“否”都选，以及“无法回答”的题目数。 在下列5个临床量表的原始分数上加上一定比例的K分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K。 转化为常模分数（转换表）： T分数（50，10） 结果解释（了解位置的基础上，制定标准）： 先看效度量表：566项版本的Q原始分大于30，或399项版本Q原始分大于22，或L原始分大于10（或者二者量表分大于60）说明量表无效。 再看临床量表：高于60分（中国常模），表示病理性异常。（美国常模为70分）,心理测验案例分析MMPI：,关于MMPI，下面说法中正确的是（ ）。 AL原始分超过20分时就不能相信MMPI的结果 BF量表是精神病程度的良好指标 CK是对测验态度的一种衡量 D若在前399题中Q的原始分超过22，则提示临床量表不可信 【答案】BCD 【解析】Q量表：对问题毫无反应及对“是”和“否”都进行反应的项目总数，或称“无回答”的项目得分。高分者表示逃避现实，如果566题版本原始分数超过30分；399题版本原始分数超过22分，则提示临床表不可信。 L量表（说谎表）：15个题目，说谎分数超过10分，测试无效。 F量表（诈病表）：高分者两种情况，当Q、L两个量表不可信时，受测有诈病倾向；当Q、L两个量表可信时，说明精神病程度较为严重。 K量表（校正量表）：在5个临床量表上加分，来预防受测态度是否端正，是否采用了防御机制。 【扩展】MMPI效度量表包括Q、L、F、K，要理解它们的结果解释。,单选：Pd 量表的K 校正分应当是（ ）。,（ A ） 34 （ B ） 35 （ C ） 30 ( D ) 29,答案：C,K校正分：在下列5个量表的原始分数上加上一定比例的K原始分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K。（14789，0.5、0.4、1、1、0.2）,Pd的原始分+0.4K的原始分,多选：从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现出（ ）。,（ A ）对身体功能的不正常关心 （ B ）抑郁、悲观、思维和行动缓慢 （ C ）紧张、焦虑、反复思考、内疚自责 ( D ）内向、胆小、退缩、过分自我控制,答案：ABD 解析：T分在60分以上（中国常模）， 便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。,查看Hs的量表分（或T分）,查看D的量表分（或T分）,查看Pt的量表分（或T分）,查看Si的量表分（或T分）,MMPI临床量表高分特征,60以上为高分、40以下为低分 1.疑病（Hs）：高分者身体无病也总觉身体欠佳。 2.抑郁（D）：与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，高分者可能会自杀 3.癔病（Hy）：高分者依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉 4.病态人格（Pd）：高分者脱离一般社会道德规范，藐视社会习俗，常有复仇攻击观念。 5.男子气-女子气（Mf）：高分男性敏感爱美，被动女性化；高分女性粗鲁好攻击，自信缺乏情感 6.偏执（Pa）：高分多疑、孤独、烦恼过分敏感 7.精神衰弱（Pt）：高分者紧张焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖内疚 8.精神分裂症（Sc）：高分者表现异乎寻常的或分裂的生活方式 9.轻躁狂（Ma）：高分者联系过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高涨、情感多变 0.社会内向（Si）：高分为内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪；低分者外向、爱交际、赋予表情,单选：Si量表的名称是（ ）。,（A）轻躁狂量表 （B）精神病态量表 （C）精神衰弱量表 （D）社会内向量表,D,1.疑病（Hs） 2.抑郁（D） 3.癔病（Hy） 4.病态人格（Pd） 5.男子气-女子气（Mf） 6.偏执（Pa） 7.精神衰弱（Pt） 8.精神分裂症（Sc） 9.轻躁狂（Ma） 0.社会内向（Si）,需要重点理解的量表EPQ测验（三级）,量表构成基本知识点： 适用范围：幼年和成人两式，成人问卷用于16岁以上,幼年问卷用于7至15岁。不同文化程度的被试均可以使用。 题目数量：共88个项目,因素分析法编制 量表构成：EPQ是由P、E、N、L四个量表组成，主要调查内外向（E）、情绪的稳定性（N）和精神质（P）三个个性维度。 可以个别进行，也可以团体进行。 每一个项目一定要作一回答，而且只能回答是或否 转换常模分数（转换表）：T分数（50，10）,艾森克EPQ 记分及结果解释,记分：原始分量表分（T分）,结果解释（了解位置的基础上，制定标准） E 内向 外向 N 稳定 不稳定 P 非精神病性 精神病性 L 掩饰性低 掩饰性高,43.356.7中间型,38.543.3倾内向,56.761.5倾外向,38.5以下典型内型,61.5以上典型外型,61.5以上典型不稳定,38.5以下典型稳定,EPQ关系图(通过E,N两分数，划分人的气质类型) 例,量表分E：75，N：40 他的人格类型是什么？,单选：该求助者艾森克人格问卷的N 量表标准分数为60 ，属于（ ）。 （ A ）典型型 （ B ）倾向型 （ C ）中间型 （ D ）混合型,506.7 5011.5,答案： B,重点理解的量表SCL-90,量表构成的基本知识点： 也叫症状自评量表，Hopkins症状清单 （HSCL) 诊断问题：精神症状或心理卫生问题 适用范围：精神科、心理咨询门诊、非精神科门诊以及各种职业群体 90个项目、10个因子(对每一个因子大致了解) 5级评分：没有、很轻、中度、偏重、严重（1-5，0-4） 评估时段：“现在”或“最近一星期”,SCL-90原始分数不转化常模分数，直接用以建立标准，即以总分和因子分为统计指标： 总分：能反映其病情严重程度 因子分：该因子总分/该因子项目数 阴性项目数：单项分=1的项目数 阳性项目数：单项分2的项目数(有症状的题数) 阳性症状均分：（总分-阴性项目数）/阳性项目数 总均分：总分/90,结果解释： 符合其中一项（1-5记分），可考虑筛选阳性： 总分160分 阳性项目数43 任一因子分2分,下面是某求助者的SCL-90测验结果： 总分210 阴性项目数 40,单选：关于SCL-90量表下面说法正确的是（ ）。 A评定的时间范围是“最近一个月” B由受测自己完成 C可有空白不回答的题目 D问卷内容由咨询师或医生根据对患者的观察回答 【答案】B 【解析】SCL-90为自评量表，评定时间为“现在”或“最近一周”，不可以有空题。 【扩展】SCL-90采用1-5分的5级评分。得分为1为阴性，2分为阳性。总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。本测验不能用于诊断。,多选：根据求助者SCL90的测验分数，其很可能出现的症状有（ ）。 A多猜疑，有投射性思维、关系妄想 B对生活的兴趣减退，有抑郁苦闷的感情和心境 C主观肌体不适，头疼，焦虑 D不自在感，自卑、懊丧 【答案】BCD 【解析】因子分2分，为阳性项目。躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对都大于等于2分，均是阳性项目。 【扩展】SCL-90常考因子分的解释 躯体化：反映主观的躯体不适感。 人际关系敏感：指某些个人不自在感和自卑感，尤其是在与他人相比较时更突出。 敌对：主要从思维、情感及行为三方面来反映病人的敌对表现。 偏执：主要指猜疑和关系妄想等。 精神病性：其中有幻听、思维播散、被洞悉感等反映精神分裂样症状项目。 其它：主要反映睡眠和饮食情况。,单选：从统计结果可以算出，该求助者的阳性项目均分约为（ ）。 A2.8 B3.1 C3.3 D3.4 【答案】D 【解析】阳性症状均分：（总分-阴性项目数）/阳性项目数 阴性项目数 40 即阴性总分为40分，有总分210分，阳性总分为总分减去阴性总分，即210-40=170分。阴性项目数为40项可得阳性项目数为50项。因此，阳性症状均分170/50=3.4 【解析】SCL-90总分反应病情严重程度，因子分反应分布特点，可做廓图分析。,需要重点理解的量表SDS测验,量表构成的基本知识点： 编制者：Zung 项目数：20题（正向评分：10道；反向评分：10道） 时间范围：最近一周。 适用对象：具有抑郁症状的成年人。适用于发现抑郁症病人。 4级评分：1没有或很少时间、2少部分时间、3相当多时间、4绝大部分时间或全部时间。 对文化水平低的被试，可以念给他听。 被试独自评定。 反复检核，避免发生错误。 反映抑郁状态的4组特异性症状：1、精神性-情感症状；2、躯体性障碍；3、精神运动性障碍；4、抑郁的心理障碍。,转化常模分数，结果解释：,评分：总粗分、标准分 Y=总粗分 1.25后取整数（小数点后的数字都去掉） 总粗分标准分分界值为53分,重点理解的量表SAS测验,编制者：Zung 项目数：20题（正向评分：15道，反向评分：5道） 时间范围：过去一周。 适用对象：具有焦虑症状的成年人。可用于评定焦虑症状的轻重程度和在治疗中的变化，主要用于评估，不能用于诊断。 4级评分：1没有或很少时间、2少部分时间、3相当多时间、4绝大部分时间或全部时间。 对文化水平低的被试，可以念给他听。 被试独自评定。 反复检核，避免发生错误。,转化常模分数，结果解释：,评分：总粗分、标准分 Y=总粗分 1.25后取整数 总粗分标准分分界值为50分,单选：该求助者SDS 结果为粗分50 ，表明其出现（ ）。,（ A ）轻度焦虑 （ B ）中度焦虑（ C ）中度抑郁 （ D ）轻度抑郁,50 1.25 = 62.5 取整 62,D,SDS与SAS,下面是需要一般掌握的知识性内容(一般在理论试卷中考试）,一般掌握量表智力类瑞文测验,Raven Progressive Matrices (RPM) 是由J. C. Raven (1938) 编制的智力测验。既可以个别施测也可以团体施测。 RPM最早是用来测量Spearman 的g 因子的。它要求被试根据隐藏在一系列抽象符号和图案中的规律，将某个图形放入合适的位置上。 RPM 实际上是三个不同的测验，三者在测验功能上有不同侧重： -瑞文儿童彩色渐进测验 瑞文标准渐进测验 瑞文高级渐进测验,测验分类： 彩色型：这是针对5.5到11.5岁儿童及智力落后成人的测验，测验中引入彩色是为了让年幼儿童保持注意力。36个项目、3个系列。 标准型：适用于6岁以上个体，尽管约大多数项目一般来说是针对成年人的。60个项目，5个黑白系列。 高级型：类似于瑞文标准渐进测验，但项目难度更大，尤其适合于高智力成人，可对在标准型测验上的高于55分的被试作更精细的区分评价。由渐进矩阵型12个问题和型36个问题组成。,CRT 由彩色型和标准型合并而成。我国修订版有成人、城市和农村儿童三个常模。 适用范围：5-75岁。 个体或团体（团体适宜三年级以上儿童与65岁以下成人。应不超过50人。） 二级评分，答对1分，答错0分。分数总和即为粗分。 粗分转化为百分等级，再由百分等级查常模表转化为IQ分数 (与韦氏量表、比内测验相区别)。,一般掌握量表智力类中国比内测验,适用于2-18岁被试，农村和城市共用一套。 实足年龄的计算 测验年月日减去出生年月日。 结果记年、月，15天及以上计一个月，不足15天不计。 共51个试题，从易到难排列。 采用离差智商，平均数100，标准差16（与韦氏量表的100,15相区分）,一般掌握量表人格类16PF,卡特尔根据自己的人格特质理论，运用因素分析方法编制的。（MMPI经验效标法） 初中及以上文化程度的青壮年及老年人均适用。团体施测，也可以个别实施。 共187个题目，另有缩减版。 原始分数需换算成标准10分（5.5为平均数，1.5为标准差），1-3分为低分，8-10分为高分。 次元人格因素及特殊演算公式的应用。,一般掌握量表应激类LES,测验问题包括：1、家庭生活；2、工作学习；3、社交及其它。 适用范围：16岁以上的正常人、神经症、身心疾病、各种躯体疾病求助者以及自知力恢复的重性精神病求助者。 测验记分： 一过性事件记次数；长期性事件半年内记1次，超过半年记2次。 影响程度分5级，记0-4。 影响持续时间分4级，记1-4分。 结果解释：总分越高，反映个体承受的精神压力越大：95%20分，99%32分,一般掌握量表应激类社会支持评定量表,3个测验维度： 1、客观支持 2、主观支持 3、对社会支持的利用度 量表的统计指标： 1、总分 2、客观支持分 3、主观支持分 4、对支持的利用度,一般掌握量表应激类应对方式问卷,6个分量表 评定的是近两年的情况 适用范围 14岁以上 初中及以上文化程度 痴呆和重性精神病除外 六种应付方式在个体身上的不同组合形式 “解决问题求助”，成熟型 “退避自责”，不成熟型 “合理化”，混合型,应用价值： 为心理健康保健工作提供依据； 选拔人才； 培养人才提供帮助； 为心理治疗和康复治疗提供指导； 为提高和改善人的应对方式提高帮助。,考核形式：案例问答题,对该求助者可选用什么心理测验并说明理由? 1对该求助者可选用MMPI测验，用来了解其病理人格特征，也可以作为鉴别精神病的依据。2对该求助者可选用EPQ测验，用来了解其人格特征。3对该求助者可选用SCL-90测验，用来了解其在躯体方面的自我评价以及程度。4对该求助者可选用SAS测验，用来了解其焦虑情绪及程度。5对该求助者可选用SDS测验，用来了解其抑郁情绪及程度。,为确定资料的真实可靠性，需对通过各种方式获得的临床资料相互印证比较，请将本案例收集到的资料分类整理。,1、求助者的主诉：近一年多焦虑、紧张，情绪低落，注意力不集中，伴失眠2、家属报告：求助者家庭优越，从小教育严格，懂事听话。性格较内向、胆小怕事，追求完美。学习成绩优良。3、摄入性谈话：（1）求助者一年前失恋，快毕业了，论文没有写完。骨折、耳聋、掉头发，什么都干不下去，失眠，一天睡两三个小时。（2）感到毕业渺茫，没心思找工作。（3）亲朋好友不能帮忙。最想解决的问题是治好病，如期毕业。4、临床观察：求助者焦虑不安，情绪低落，思路清晰，有礼貌。5、心理测验：SAS：70，重度焦虑 EPQ的结果：典型内向、典型情绪不稳定SCL-90的结果：躯体化3.8、抑郁3.2、焦虑3.9、敌对2.56、其他。,考核形式：理论单选题,77 、施测WAIS 一RC 的知识分测验应从第（ ）题开始。( A ) 4 （ B ） 5 ( C ) 6 （ D ） 7 78 、CRT 的施测时间长度是（ ）分钟。( A ) 40 （ B ） 50 ( C ) 60 （ D ） 70 79 、中国比内测验适用的年龄段是（ ） 。 （ A ）1-16 岁 （ B ）3 -20 岁 ( C ) 2 -18 岁 （ D ） 4 -22 岁 80 、MMPI 是（ ）。（ A ）智力量表 （ B ）投射量表 （ C ）适应量表 （ D ）自陈量表 81 、使用MMPI 时，各量表的原始分数需转换为（ ）。（ A ）剖析图 （ B ）T 分数 （ C ）散点图 （ D ） Z 分数,考核形式：理论单选题,82 、16PF 中有正确答案的分量表是（ ） ( A ) M （ B ） G ( C ) H （ D ） B 83 、EPQ 中国修订版的报告单上剖析图数量是（ ）。( A ) 1 （ B ） 2 ( C ) 3 （ D ） 4 84 、SCL 一90 阳性症状的均分反映受试者 ）。（ A ）症状的分布特点（ B ）心理障碍的性质（ C ）在自我感觉不佳项目上的严重程度（ D ）在躯体疾病症状上表现的严重程度 85 、SDS 的评定对象是（ ） （ A ）具有抑郁症状的成人 （ B ）具有强迫症状的成人 （ C ）具有抑郁症状的儿童 （ D ）具有强迫症状的儿童,考核形式：理论多选题,120 、应对方式问卷的应用价值包括（ ） （ A ）为选拔人才提供帮助 （ B ）评估精神障碍的程度 （ C ）评估心理健康的水平 （ D ）为心理咨询提供指导 121、社会支持评定量表共有十个条目，包括（ ） （ A ）对社会支持的感受度 （ B ）客观支持 （ C ）对社会支持的利用度 （ D ）主观支持 122 、LES 适用于（ ）。 ( A ) 14 岁以上正常人 （ B ）各种身心疾病的人 ( C ) 16 岁以上正常人 （ D ）各种精神疾病的人,考核形式：理论多选题,123 、SAS 可用于（ ）。 （ A ）评定受试者焦虑的主观感受 （ B ）鉴别不同种类神经症的参考 （ C ）评定受试者焦虑水平的变化 （ D ）鉴别不同种类焦虑症的参考 124 、MMPI 的临床量表包括量表（ ） （ A ） Q （ B ） K （ C ） D （ D ） Si 125、WAIS 一RC 的言语量表包括（ ）分测验。 （ A ）填图 （ B ）知识 （ C ）数广 （ D ）领悟,考核形式：案例选择题下面是某求助者的WAIS一RC 的测验结果：,多选：在WAIS-RC 中，严格限制时间的分测验包括（ ）。,（ A ）知识 （ B ）领悟 （ C ）算术 （ D ）拼图,CD,时间限制 一个算术 + 五个操作,多选：该求助者成绩低于全国常模平均水平的包括（ ）。 （ A ）VIQ （ B ）PIQ （ C ）拼图 （ D ）积木,BCD,韦氏分测验用的是标准二十分： 10为平均数，3为标准差 韦氏离差智商 100为平均数，15为标准差,（A）先做操作测验，后做言语测验 （B）先做言语测验，后做操作测验 （C）言语测验与操作测验交替进行 （D）根据被试者情况灵活掌握,答案：,单选：施测WAIS-RC，一般做法是（ ）,单选：在WAISRC中，各分测验量表分采用（ ）,(A)标准九分 (B)标准十分 (C)标准二十分 (D)离差智商,C,韦氏分测验用的是 标准二十分： 10为平均数，3为标准差,单选：该求助者FIQ 的智力等级为（ ） （ A ）超常 （ B ）高于平常 （ C ）平常 （ D ）低于平常,A,90-109 为平常,心理测验案例分析MMPI：,单选：Pd 量表的K 校正分应当是（ ）。,（ A ） 34 （ B ） 35 （ C ） 30 ( D ) 29,C,K校正分：在下列5个量表的原始分数上加上一定比例的K原始分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K。（14789，54112）,Pd的原始分+0.4K的原始分,多选：从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现出（ ）。,（ A ）对身体功能的不正常关心 （ B ）抑郁、悲观、思维和行动缓慢 （ C ）紧张、焦虑、反复思考、内疚自责 ( D ）内向、胆小、退缩、过分自我控制,ABD,Hs、D、Hy、Pd、Mf、Pa、Pt、Sc、Ma、Si,明尼苏达 MMPI,60以上为高分、40以下为低分 1.疑病（Hs）：高分者身体无病也总觉身体欠佳。 2.抑郁（D）：与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，高分者可能会自杀 3.癔病（Hy）：高分者依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉 4.病态人格（Pd）：高分者脱离一般社会道德规范，藐视社会习俗，常有复仇攻击观念。 5.男子气-女子气（Mf）：高分男性敏感爱美，被动女性化；高分女性粗鲁好攻击，自信缺乏情感 6.偏执（Pa）：高分多疑、孤独、烦恼过分敏感 7.精神衰弱（Pt）：高分者紧张焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖内疚 8.精神分裂症（Sc）：高分者表现异乎寻常的或分裂的生活方式 9.轻躁狂（Ma）：高分者联系过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高涨、情感多变 0.社会内向（Si）：高分为内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪；低分者外向、爱交际、赋予表情,单选：Si量表的名称是（ ）。,（A）轻躁狂量表 （B）精神病态量表 （C）精神衰弱量表 （D）社会内向量表,D,1.疑病（Hs） 2.抑郁（D） 3.癔病（Hy） 4.病态人格（Pd） 5.男子气-女子气（Mf） 6.偏执（Pa） 7.精神衰弱（Pt） 8.精神分裂症（Sc） 9.轻躁狂（Ma） 0.社会内向（Si）,单选：该求助者艾森克人格问卷的N 量表标准分数为60 ，属于（ ）。 （ A ）典型型 （ B ）倾向型 （ C ）中间型 （ D ）混合型,506.7 5011.5,B,艾森克EPQ 记分及结果解释,记分：原始分量表分（T分）,结果解释（了解位置的基础上，制定标准） E 内向 外向 N 稳定 不稳定 P 非精神病性 精神病性 L 掩饰性低 掩饰性高,43.356.7中间型,38.543.3倾内向,56.761.5倾外向,38.5以下典型内型,61.5以上典型外型,61.5以上典型不稳定,38.5以下典型稳定,单选：该求助者SDS 结果为粗分50 ，表明其出现（ ）。,（ A ）轻度焦虑 （ B ）中度焦虑（ C ）中度抑郁 （ D ）轻度抑郁,50 1.25 = 62.5 取整 60,D,抑郁自评量表 SDS,评分：总粗分、标准分 Y=总粗分 1.25后取整数（小数点后的数字都去掉） 总粗分标准分分界值为53分,SDS与SAS,总分240 阳性项目数50 焦虑 2.9 抑郁 3.4 敌对 2.6 恐怖 1.7 偏执 1.6 躯体化 3.3 人际敏感 2.8 精神病性 1.5 强迫症状 1.7 其他 1.1 单选：关于SCL-90量表下面说法正确的是（ ）。 （A）评定的时间范围是“最近一个月” （B）由被试自己完成 （C）可有空白不回答的题目 （D）问卷内容由咨询师或医生根据对患者的观察回答 多选：关于本测验的计分（ ）。 （A）采用1-5计分 （B）采用0-4计分 （C）总分超过160分可考虑筛选阳性 （D）总分超过70分可考虑筛选阳性,答案：B,答案：AC,某求助者SCL-90的测验结果,多选：根据求助者SCL90的测验分数，其很可能出现的症状有（ ）。 （A）多猜疑，有投射性思维、关系妄想 （B）对生活的兴趣减退，有抑郁苦闷的感情和心境 （C）主观肌体不适，头疼，焦虑 （D）不自在感，自卑、懊丧 多选：关于SCL-90的结果解释下面说法正确的是（ ）。 （A）总分可以反应其病情严重程度 （B）总均分大于2则有意义 （C）阳性项目数可显示患者在多少个项目上有“症状” （D）通过因子分可以了解症状分布特点,答案：BCD,答案：ACD,阳性症状均分为 （总分-阴性项目数) 阳性项目均分= - 阳性项目数 总分240，阳性项目数50，阴性为90-50=40,考核形式：案例问答题,对该求助者可选用什么心理测验并说明理由? 1对该求助者可选用MMPI测验，用来了解其病理人格特征，也可以作为鉴别精神病的依据。2对该求助者可选用EPQ测验，用来了解其人格特征。3对该求助者可选用SCL-90测验，用来了解其在躯体方面的自我评价以及程度。4对该求助者可选用SAS测验，用来了解其焦虑情绪及程度。5对该求助者可选用SDS测验，用来了解其抑郁情绪及程度。,为确定资料的真实可靠性，需对通过各种方式获得的临床资料相互印证比较，请将本案例收集到的资料分类整理。,1、求助者的主诉：近一年多焦虑、紧张，情绪低落，注意力不集中，伴失眠2、家属报告：求助者家庭优越，从小教育严格，懂事听话。性格较内向、胆小怕事，追求完美。学习成绩优良。3、摄入性谈话：（1）求助者一年前失恋，快毕业了，论文没有写完。骨折、耳聋、掉头发，什么都干不下去，失眠，一天睡两三个小时。（2）感到毕业渺茫，没心思找工作。（3）亲朋好友不能帮忙。最想解决的问题是治好病，如期毕业。4、临床观察：求助者焦虑不安，情绪低落，思路清晰，有礼貌。5、心理测验：SAS：70，重度焦虑 EPQ的结果：典型内向、典型情绪不稳定SCL-90的结果：躯体化3.8、抑郁3.2、焦虑3.9、敌对2.56、其他。,