天津市武清区杨村五中2011-2012学年七年级语文上册《人生寓言》导学案（无答案） 新人教版

天津市武清区杨村五中2011-2012学年七年级语文上册人生寓言导学案 新人教版（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）讲学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）1、识记字词2、了解寓言的文体特点。3、理解课文内容，领悟课文蕴涵的寓意。学法指导： 1朗读法。作为文学体裁之一的寓言故事，内容大多涉及人生道理，带有劝喻或讽刺意味，通过反复诵读，感知寓言故事情节，体会寓意的表达。2自读与点拨结合法。所选寓言两则，故事精短，构思奇妙且含意隽永。运用合作研讨解决阅读理解中的疑难问题，准确把握寓意。预习学案导学（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）1、查字典，结合课文内容在括号中注音或组词，并读一读：风韵（ ） 落难（ ） 险象迭（ ）生 心旷神怡（ ）禀（ ）告 行乞（ ） 折磨（ ） 慷（ ）慨（ ）查工具书，解词：心旷神怡： 慧心： 风韵：。险象迭生： 窖（ ）泯（ ）。落难：厄运（ ）：得失之患： 闲适： 2、请用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。3、查阅资料与工具书，建立作者小档案，写在下面：4、朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。同时用波浪线在文中画出你喜欢或有哲理的句子。就课文的主要内容和自己感兴趣的问题，列出思考题，写在下面：搜集整理有关厄运的名言警句，写在下面：2条6、资料助读寓言文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的伊索寓言等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在庄子韩非子等著作中。 小组讨论，交流预习时发现的问题，比较浅显的，组内讨论解决；集中疑难问题，准备课堂发言，教师巡回指导。4、研讨赏析：有人认为，白兔和月亮的寓意是“与其拥有，不如没有。”对此，你有没有不同的意见？“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意味？假如你是白兔，你会请求诸神之王“撤销那个慷慨的决定”吗？你觉得把落难的王子的寓意概括为“只有遭遇厄运才能坚强起来”是否合适？综合比较这两则寓言，说一说你的学习体会。拓展延伸（任选其一写一段文字）（坚信自己，我真行！）1.学习了这篇课文，你受到哪些启发?2.联系自己的生活体验，发挥想象，构思一则250字左右的“人生寓言”。题目：100200