2021年教育法律法规、教育学、心理学和课程改革新理念等试题

2021 年教育法律法规、教育学、心理学和课程改革新理念等试题_年教育法律法规、教育学、心理学和课程改革新理念等中华人民共和国教师法、中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务 教育法考试试题及答案中华人民共和国教师法考试试题及答案【教师业务考试参考】一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中；选出一个正确的答案；并将其 代码填入题干后的括号内。）1我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（D） A 教师资格条例 B教师资格认定的过渡办法C教师资格条例实施办法 D中华人民共和国教师法 2制度化教 育建立的典型表现特征是（B）A 学校的产生 B 学制的建立 C 教育实体的出现 D 定型的教育组织形式出 现 3个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（A） A 生理活动 B 心理活动 C 认识活动 D 实践活动 4教育史上“现代教育”的代言人是（B）A 赫尔巴特 B 杜威 C 夸美纽斯 D 洛克 “现代教育学之父”赫尔巴特 5培养劳动者是（A）A 社会主义教育目的的总要求 B 对人才培养规格的具体要求 C 我国教育目的 的根本特点 D 学校的教育质量标准 6被称为“课程评价之父”的教育家是 （C）A 杜威 B 斯塔弗尔比姆 C 泰勒 D 裴斯泰洛齐7在教学中；通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述；引导学生形成所 学事物、过程的清晰表象；丰富他们的感性认识；从而使他们能够正确理解书本 知识和发展认识能力的是（A）1A 直观性原则 B 启发性原则 C 循序渐进原则 D 巩固性原则8教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验；使学生获得知识的方 法称之为（D）。A 实验法 B 讲解法 C 讨论法 D 演示法 9马克思认为：实现人的全 面发展的惟一方法是（C） A 学校教育与社会教育相结合 B 德、智、体全面发 展 C 教育与生产劳动相结合 D 坚持教育的正确方向10教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（B） A关 于教师地位的建议 B国际标准职业分类 C教师资格条例 D 中华人民共和国教师法 11把课程分为必修课程和选修课程的依据是（C）A 课程任务 B 课程制定者 C 课程设置的要求 D 课程管理层次 12下列 关于学生学业成绩评定叙述正确的是（A）A 评定学生学业成绩；一般采用百分制记分法和等级制记分法 B 一般说；题的 数量多、便于给小分的；用等级制较便利 C 题的数量不多、开卷、理解和灵活运 用的题用百分制较方便 D 在成绩评定时；不能把等级制换算成一定的分数 13下 列关于复式教学叙述正确的是（C）A 复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式 B 复式教 学适用于学生多、教室少的情况下教学C 复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行 D 复式教学情景下 的学生的基本技能和自学能力相对较弱 14下列关于教学方法和教学策略的关系 叙述正确的是（D） A 教学策略受制于教学方法 B 教学策略从层次上低于教学 方法2C 教学方法的采用不受教学策略的支配 D 教学方法是教学策略的具体化15学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（A） A 各学科教 学 B 政治课 C 班主任工作 D 共青团活动 16道德教育的认知模式理论 的提出者是（B） A 科尔伯格 B 皮亚杰 C 麦克费尔 D 班杜拉 17中国 最早采用班级授课制始于 1862 年清政府开办的（A） A 京师同文馆 B 京师大学堂 C 南洋工学 D 洋务学堂 18著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是 （C） A 民主管理 B 目标管理 C 平行管理 D 常规管理19能较全面地反映被评价者品德情况；且应用较广的品德评价法是（C） A 加 减评分法 B 操行评语法 C 评等评分评语综合测评法 D 模糊综合测评法 20用 于选拔性和竞赛性活动的评价属于（A）A 相对评价 B 绝对评价 C 个体内差异评价 D 形成性评价 二、填空题 1义务教育依据“法律规定”；具有_强制_性、免费性、_普遍_性。 2学生的年龄在 1215 岁之间；处于少年期；是人生理发育的第_二_个高峰期。3布 卢姆认为；完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是_认知_的；二是_情感 _的；三是动作技能的。4坚持社会主义方向是我国教育目的的_根本特点_；要求德、智、体等方面 全面发展是社会主义的教育_质量标准_。5教学是学校的_中心_工作；是贯彻国家的教育方针；实现教育目的的_基本途径 。 6.理想信念是道德之本,_教育观念_是师德之魂。7.学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、_变相体罚_和不作为侵权行 为造成的。38._ 平等、民主、合作 _是新型师生关系的基本理念。 尊师爱生、教学相长 平 等民主是良好师生关系的表现。9.教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的 同时，还关注学生学习的_过程和方法、情感态度与价值观_。10.课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为_加强学科综合_设置综合 课程、增加综合实践活动课程。11.教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调学生的学，强调学习的过程与 方法。12.新课程标准从内容上看，关注学生的_学习兴趣与经验；终身学习必备_ 的基础知识和技能。13.能够体现学校办学特色的课程是_校本_课程。14.一般认为，传统的课堂教学偏重_科学世界_，远离生活世界和儿童世界。 15. 按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分_素材性资源_和_条件性资源_两 大类。16.教师专业化是使教师从_普通职业_型转化成_专业职业_并获得相应专业地 位的过程。三、概念辨析和观点简答17、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？答：（）侵犯学生受教育机会平等的权利；（）侵害学生参加考试的权利；（）? 犯学生上课学习的权利；（）侵害学生受教育的选择权； （）侵犯学生在升 学、复学方面的同等权利。 18、怎样建立新型的师生关系？答：（）尊重学生人格，平等对待学生；（）以爱为基础，信任、理解学生；（）面向全体，因材施教；4（）讲求民主，宽松和谐；（）塑造和提升现代教师人格。 19、简述确立 三维目标对于促进学生自主发展的重要意义。答：有利于改变只重结果不重过程的现象，注重学习主体的实践和体验，注重 学习者的学习经历和学习经验，有利于学生在学习中掌握方法，课程本身体现工 具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于 激发学生的学习潜能。20、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？ 答：（）由重知 识传授向重全面发展转变；（）由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变； （） 由“以教定学”向“以学定教”转变；（）由“重结果”向“重结果更重过程” 转变；（）由“知识权威”向“平等和谐”转变；（）由教学模式化向教学个性化 转变。21、新课程学生评价改革的重点是什么？答：（）在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展； （）在评价内 容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异；（）在评价主体方面，实现评价主体的多元化；（）在评价方法方面，实现 评价方法多样化。22、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？答：我国社会发展和基础教育改革对教师的专业化和专业发展提出了一系列新 的要求和挑战。建设一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍，是全面实施素 质教育，全面提高教育质量的关键：（1）提高实施素质教育的能力和水平是教师 专业发展的核心要求。（2）终身学习是教师专业发展的基本理念。（3）实现角色 的转变是教师专业发展的具体目标。（4）教师专业发展还应体现为教师对育人的 责任感的提升。5