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文学类文本阅读之,散 文,考点的分解,1、词语（包括词组、短语、标题）的含义及 作用； 2、句子的含义及作用； 3、小段落的结构作用； 4、篇章结构和行文方式的分析； 5、文意的概括； 5、形象的分析； 6、主题的把握； 7、作者观点态度及写作意图的探究； 补充：语言整体特色的赏析、表达技巧的考查。,题型一、文中重要词语的含义及作用,我们这里所谓的词语，包括词组、短语、文章标题。 理解词语含义，重点不在于该词语的词典义，而在于根据上下文的信息，把握其语境义（情景义）、指代义（名词、代词代指的文本内容），根据对文章中心主旨的把握，落实词语的作用（如果有修辞，要注意点出其修辞的表达效果）。 一般来说，我们首先要在文中找到该词语的位置，然后在其前后文确定答题区域，根据文意来整理答案。也就是说，答案跟该词语前后的文句关系密切（但是，标题的考查一般要从全文的角度来寻找答案）,如何推断词语的含义?,(1) 要注意从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语境中去分析，在明确词语所在的语句的句意、所在段落含意、所在语段前后关系的基础上理解词语。 (2)对词语的语境义要正确理解上下文，不要受词典义的限制。 (3)对词语的指代义，要注意指代内容可以有近距离指代（靠近该词），也有远距离指代（远离该词），要注意找全该词语在文本中所指代内容，要加以概括。,例题分析：(2010年高考四川卷)标题“自然”与第四段中加点“自然”的含义有什么不同？请结合原文简要分析。,本题考查理解文中重要词语的含义的能力。理解词语要结合语境理解，注意词语中蕴含的作者的情感。标题的作用一是概括全文的主要内容，二是体现全文主旨，由此可推知标题中“自然”的含义是针对全文而言。文中第四段，作用只限局部，其中“自然”的含义结合具体段意理解即可。,【答案】：,标题“自然”是指万事万物构成的物质世界，在作者看来，自然与人有一种精神上的相通性，总是会染上精神的颜色。而第四段中加点的“自然”是指作者对“荒野”世界的感受：不事雕琢，与人的本性具有同样的美丽。,课堂练习：火中取栗的人第1题：第一段有两个画横线的短语，请说出他们在文中的含义.,(1)隐士的某种本质： (2)不可解决的悖论：,指艺术家能够忍受孤独寂寞的根本品质。,指一种两难的境地：既要保持孤独，但同时孤独使人不堪磨难。,理解词语的表达效果是理解词语的高要求，即在理解文义的基础上揣摩词语的情味、色彩等附加意义及在文中的修饰作用。其主要作用有： (1)形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、具体、生动传神，含色彩性、音乐性等方面的作用。,如何理解词语的表达效果(作用)？,(2)表达思想倾向、感情色彩等。如：“在我们的母亲河流长江上，第一次为这样一种大自然的伟力所吸引了。”“母亲”一词渲染出一种十分亲切的意味和诚挚热爱、自豪的思想感情；而“伟力”突出了作者为壮丽长江而倾倒的感情。 (3)结构性作用，主要指词语在全篇(或段)中的点题、照应、线索等方面的结构作用。,例题分析： (2010年高考浙江卷)品味文中加点的动词，简析它们分别表达了父亲怎样的心理。 (1)拍拍：_ (2)喝令：_ (3)挺直：_,【解析】分析人物的心理要结合具体的情节内容来展开，用知人论世的方法去理解人物在特定场合中的行为所表现出来的特定的心理特点。 【答案】(1)“拍拍”：表现出父亲对弟弟的信任、安慰和鼓励。 (2)“喝令”：以强硬的方式表现出父亲对弟弟疼爱的心理。 (3)“挺直”：既表现了父亲要帮助弟弟面对磨难的坚强决心，又表现出父亲为能帮助弟弟而感到满足。,答题注意,1、该题不作为探究题来考查，答案信息基本上能在原文中找到，但由于散文语言的感性和随性，直接用原文语句作为答案的可能性不是很大，所以，答案要忠实于原文，但又不能拘泥于原文，要通过概括、归纳、转换、整合的方式来形成答案。 2、所考查词语的在文本中的含义比较丰富，往往不只一个层面。一般情况下，一个答案点（一个层面的含义）会被赋予2分，要根据分值来考虑答案量，在答题空间和时间允许的情况下，宁可多答，也不少答。,【解题要点】 1、就句子析语法，抓关键词 复句先分层，单句找主干 2、就有效信息区，找解读点 信息先分类，明确其联系 3、联系全文主旨，发掘深意 注意体现作者观点态度的句子 4、分层对点答题，紧扣原文 理解句子的含义，必须联系具体语境，透过句子的表面义，体味其深刻的内涵。通常的做法有两种：一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。,命题形式： 1. 结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。 2. 从文中看，某句指的是什么？ 3. 依据某段文字，如何理解某句话的意思。,题型二、理解文中重要句子的含意,句子含意多考查在文中起着重要作用的关键性句子。包括： 结构复杂、意思隐晦难懂的句子； 使用特殊修辞格、内涵较为丰富的句子； 揭示文章脉络层次的句子，即文中段首总 起句、段末的总结句以及过渡句等； 揭示文章主旨、观点或情感的句子。,技巧点拨 1理解文中重要句子的方法 (1)句子主干浓缩法：对于那些结构比较复杂的句子，要善于抽出主干，明了大意，然后分析其修饰语、限制语，这样把握句意就不难了。 (2)句子作用定位法：文中的重要句子主要指起始句、总结句、衔接句、主旨句、情感句、矛盾句、警示句、引用句、修饰句等等。弄清句子在文中或语段中的地位、作用，对理解句子有重要意义。,(3)结合语境阐发法：理解语句不能脱离语段和文章，要善于抓住句子所在的段落，考查其相邻语句的隐含信息及其与该句之间的关系，然后勾连，从而准确把握和阐发语句的含义。 (4)结合事例推断法：文章中的事例引用部分虽然不像中心句那样明确地表现文段的主旨，但中心句绝不是孤立的，特别是句子的思想或感情并不明朗时，就必须结合事例、引用材料等来推断了。,2理解文中重要句子的作用 重要句子在文中的作用，通常有以下几个方面： (1)提示段意。主要抓住段的起始句、终结句及结论性的句子。 (2)揭示文章中心、主旨、观点、情感。此类句子主要指在文章开头、结尾的结论性、概括性语句和段落的中心句。 (3)揭示文章脉络层次。主要是文章统领性的、过渡性的、总结性的语句以及区分段内层次的语句。,流浪的二胡,流浪的二胡总要催生众多流浪的心灵，催放众多流浪花。瞎子阿炳便是一个极致。然而在江南，在青石小弄台门深，乌瓦粉檐廊棚长遍地市肆的江南，在春草池塘蛙鼓稠，莺雏声里碧禾浓处处乡野的江南，类似因了二胡而流浪的心灵和生命又何止阿炳呢？在我的故乡，四岁失明，自幼父母双亡的孙文明，十二岁时便从故乡的曹娥江边出发漂泊江南，颠沛流离中，他的二胡声响彻了大半个江南。流波曲、四方曲、人静心安，使他由一个民间流浪艺人，走上了上海音乐学院民乐系讲授二胡的讲台。而流浪了一辈子的孙文明，最终还是积劳成疾地客死于异乡上海。从阿炳到孙文明，到江南市肆和乡野里众多生生灭灭的流浪的灵魂，都体现了一种忍耐和坚韧、一种奋进和抗争。我伤感地承认，在江南的丝竹中，二胡也许最具有悲剧性格。,巩固练习,说明文中画线句子在文中的含义。 流浪的二胡总要催生众多流浪的心灵， 催放众多流浪的花。 答案：二胡最能表达流浪者饱尝人间辛酸的心声，也造就了众多流浪中的高手。,具有特殊作用的句子往往是全文行文思路上的重点句，或是在结构上有特殊作用，或是在表达上富有特色的句子。 理解句子在文中的作用，一般从以下三方面考虑： 内容上。内容上的作用主要考虑句子与写作内容及主旨的联系或表达情感、观点等方面的作用。 结构上。句子在结构上的作用，要注意句子在文章中的位置。一般说来，有以下几种情况： 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷；卒章显志，总括全文； 表达效果上。主要是针对表达上富有特色(如使用了特殊表现手法或结构上超常组合)的句子，或使用特殊标点符号(如省略号)的句子。 需要说明的是，以上三个方面在具体答题时不一定面面俱到，需要结合具体题目来考虑。,2、理解文中重要句子的作用,题型四、筛选整合型,这种题型要求考生必须要对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将它们融为一体 。常见的命题形式是： 1. 文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点； 2. 文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。,【答题方略】,筛选整合是一个化繁为简的过程。回答此类问题，要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。 整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子，而应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。另外，考生要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。,母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容花的世界）,问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。,巩固练习,分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。,答：（1）受母亲的爱花的影响 （2）花让自己变得安静古雅 （3）花里有自己珍惜的记忆。,三、综合鉴赏语言 对语言的综合鉴赏一般是就文中某个段落或段落中的几个句子进行鉴赏。鉴赏可从炼字炼句、运用手法及语言风格几方面展开。 (2010年高考湖北卷原文见第一节)作者在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用都很独特，请结合第段和第段加以赏析。,答：_ 【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。此题应从“切入角度”“语言特色”两方面作答。“切入角度”就是指作者笔墨的着眼点，写的是哪方面内容；“语言特色”就是指我们平时所说的遣词用句的特点及语言的风格。语言特色要从语言的形式考虑，即在音、词、短语、句子、篇章特色中体现出来的特点。,【答案】作者从“小秦淮”与“瘦西湖”的命名方式切入，揭示了扬州景物“尺水玲珑”“小家碧玉”的诗化意味。多用古诗和四字词语，整句和散句交错使用，言辞清丽、格调典雅。,技巧点拨 1鉴赏语言表达特色 鉴赏语言表达特色题，应注意以下几个方面： (1)词语的锤炼：准确、简练、生动、形象。叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等的巧妙运用。 (2)句式的选用：长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字短语)、散句(句子参差不齐、长短不一)的运用。,(3)手法的运用 修辞格的选用：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、顶真、互文、反语。 表达方式：记叙、议论、描写(多角度描写，色彩方面，动静方面，点面结合，细描和白描等)。 其他表现手法。 (4)整体的语言风格：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。,2品味精彩语句的表现力 品味精彩语句的表现力是就词句的表达效果而言的，是一种对词句准确性、形象性、生动性的鉴赏。因此作答时既要写出词句的表面义，更要写出词语所在的语境义，还要指出这样写的效果。,（,2 散文的基本写作技巧与表现手法,（1）悬念。引起读者对故事发展和人物命运急切期待心理的一种艺术手段。先不把谜底揭开，引出下文。,（2）照应。即后文对前文写过的内容作补充或加深；前文对将要出现的人物或事件作暗示。首尾呼应使结构更严密，中心更突出。,（4）渲染。是用各种手段对环境、场面、人物、事件等作多方面的浓墨重彩（反复、排比）的描写，以突出气氛、刻画人物、表现主题。,(3)衬托。用相似或相反的事物陪衬，烘托出主体事物或所要表达的思想感情。用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。,（5）象征。借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。例如巴金的散文灯，用“灯光”来象征光明及人们对光明的向往与追求。,（6）想象。它是人们在原有的感性形象的基础上 创造出新形象的心理活动。想象有两种，人们在自己的头脑中再现曾体验过的事物的形象，叫再造想象；人们根据已有的形象和体验，设想出自己没有直接见过的形象，叫创造想象。,（7）联想。它是人们根据事物之间的某种联系，由某个事物或事理想到其他有关的事物或事理的活动。联想一般有下列几种形式：A）相关联想，是由一事物想到在空间或时间上相接近的另外事物的一种联想；B）相似联想，是根据事物的相似特点（或外形相似，或精神相似）而产生的一种联想；C）相反联想，是由眼前的事物想到与之相反的事物的联想；D）因果联想，是由事物之间的因果关系而产生的联想。,
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