资源描述
认识图形(一),认识图形(一),一、依据情境,导入新课,交流:你都收集到哪些物体了,跟小伙伴说一说。,这些都是我收集的! 快说说它们都是什么 形状的物体!,二、操作学习,感知特点,(一)仔细观察,分一分,问题:你能把它们分类整理好吗?,(二)结合实际,找一找,交流:1. 你身边哪些物体与上面这些形状相同?,2. 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。,二、操作学习,感知特点,(三)动手操作,摸一摸,二、操作学习,感知特点,三、巩固练习,强化特点,(一)连一连,(二)数一数,4,1,2,4,三、巩固练习,强化特点,圆圆鼓鼓小淘气,滚来滚去不费力。,(三)猜一猜,正正方方六张脸,平平滑滑一个样。,上下圆圆一样大,放倒一推就滚动。,长长方方六张脸,相对两面一个样。,三、巩固练习,强化特点,四、拓展提升,找一找,我是用哪些形状的物体制作的机器人呢?,图形的拼组,一、复习巩固,导入新课,回忆:这几个物体是什么形状的?有什么特点?,过渡:根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。,(一)拼一拼。,二、动手操作,探究新知,1. 用2个拼一拼。,二、动手操作,探究新知,(一)拼一拼。,二、动手操作,探究新知,(一)拼一拼。,二、动手操作,探究新知,(一)拼一拼。,20,5,15,(二)数一数。,二、动手操作,探究新知,4,5,过渡:让我们再用这些形状的物体搭一搭吧!,二、动手操作,探究新知,(二)数一数。,(三)搭一搭。,交流:你都知道了什么?,操作:你想怎样搭呢?快动手搭一搭吧!,检验:要想知道谁搭的高,怎么办呢?,1. 用所有的积木搭。,2. 看谁搭得又稳又高。,比一比就知道了!,1. 尽量往高搭。,2. 怎样搭才能把球放稳?,二、动手操作,探究新知,
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